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La tiza necesita aula y pizarra. La Web 2.0 una conexión a Internet y ganas de aprender  <ul><ul><li>Quima Caussa // Juan ...
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<ul><ul><li>Interdisciplinar Tecnologías-Lengua Catalana </li></ul></ul>¿Y si usan lo que han aprendido en otro entorno?
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Creació de haikus d'elaboració pròpia Cirerers florits  de color rosa, arriba l'amor.
 
 
Creació d'un poema o Visualització d'un poema d'autor conegut Eva Sara
Propuesta 2: <ul><li>Una experiencia basada en la digitalización de un crédito de síntesis tradicional </li></ul><ul><li>N...
<ul><li>Conocimientos previos requeridos. </li></ul><ul><li>Creación y administración de blocs. </li></ul><ul><li>Inserció...
<ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Buscar y tratar los datos hasta convertirlos en información . </li></ul><ul><li>Discri...
 
<ul><li>El trabajo debía observar unos requerimientos técnicos. </li></ul><ul><li>Se debían incluir elementos multimedia. ...
<ul><li>Créditos de síntesis </li></ul><ul><li>Bloc contenedor </li></ul><ul><li>&quot;Elegantes&quot; </li></ul><ul><li>A...
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La tiza necesita aula y pizarra. La Web 2.0 una conexión a Internet y ganas de aprender

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NUEVAS METODOLOGIAS Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa. (Cataluña-J. C. Arias)

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    1. 2. La tiza necesita aula y pizarra. La Web 2.0 una conexión a Internet y ganas de aprender <ul><ul><li>Quima Caussa // Juan Carlos Arias </li></ul></ul><ul><ul><li>IES LA MALLOLA (Esplugues de Llobregat) </li></ul></ul>
    2. 3. <ul><ul><li>Antecedentes: </li></ul></ul><ul><ul><li>*En asignatura de Tecnologías durante el curso 07-08 y en 3r ESO formación o prácticas con : </li></ul></ul><ul><ul><li>Blocs </li></ul></ul><ul><ul><li>Google pages creator </li></ul></ul><ul><ul><li>Google maps </li></ul></ul><ul><ul><li>Google docs </li></ul></ul><ul><ul><li>Del.icio.us </li></ul></ul><ul><ul><li>Flickr </li></ul></ul><ul><ul><li>Picasa </li></ul></ul><ul><ul><li>Otros elementos de web 2.0 ( http://tecnomallola.blogspot.com/ ) </li></ul></ul>
    3. 4. <ul><ul><li>Interdisciplinar Tecnologías-Lengua Catalana </li></ul></ul>¿Y si usan lo que han aprendido en otro entorno?
    4. 5. <ul><ul><li>Proposta 1: </li></ul></ul><ul><ul><li>Bloc de Haikus </li></ul></ul><ul><ul><li>“ Un haiku per a l'Alícia” </li></ul></ul><ul><ul><li>Bloc ---> Eina </li></ul></ul><ul><ul><li>Objectius: </li></ul></ul><ul><ul><li>Comprensió de textos poètics </li></ul></ul><ul><li>Elaboració i expressió plàstica </li></ul>
    5. 6. <ul><li>Comentari visual de 16 haikus proposats </li></ul><ul><li>Mai que hi pensi </li></ul><ul><li>si me'n fa de por, </li></ul><ul><li>el silenci. </li></ul>
    6. 9. Creació de haikus d'elaboració pròpia Cirerers florits de color rosa, arriba l'amor.
    7. 12. Creació d'un poema o Visualització d'un poema d'autor conegut Eva Sara
    8. 13. Propuesta 2: <ul><li>Una experiencia basada en la digitalización de un crédito de síntesis tradicional </li></ul><ul><li>Nivel educativo: 3r. ESO </li></ul><ul><li>Alumnado implicado en la experiencia: 62 alumnos/as </li></ul><ul><li>Profesorado: Todo el equipo docente de 3r (11 docentes) </li></ul><ul><li>Fechas : 30 mayo al 11 junio de 2008. </li></ul>
    9. 14. <ul><li>Conocimientos previos requeridos. </li></ul><ul><li>Creación y administración de blocs. </li></ul><ul><li>Inserción y tratamiento de elementos multimedia. </li></ul><ul><li>Trabajo colaborativo (el bloc es compartido) </li></ul>
    10. 15. <ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Buscar y tratar los datos hasta convertirlos en información . </li></ul><ul><li>Discriminar información según sus derechos de reproducción (fotos ,vídeos,etc.) </li></ul><ul><li>Compartir y gestionar el conocimiento (administración de bloc). </li></ul><ul><li>Trabajar los componentes del grupo desde lugares físicos diferentes. </li></ul><ul><li>Transparencia en el proceso de creación e intervención en línea del profesorado orientador. </li></ul>
    11. 17. <ul><li>El trabajo debía observar unos requerimientos técnicos. </li></ul><ul><li>Se debían incluir elementos multimedia. </li></ul><ul><li>Debían ser consensuados por los miembros del grupo los elementos comunes del bloc como diseño, plantilla etc. </li></ul><ul><li>Había total libertad para elegir formato. </li></ul>
    12. 18. <ul><li>Créditos de síntesis </li></ul><ul><li>Bloc contenedor </li></ul><ul><li>&quot;Elegantes&quot; </li></ul><ul><li>Aula de acogida </li></ul><ul><li>&quot;Alternativos&quot; </li></ul><ul><li>&quot;Ordenadas&quot; </li></ul><ul><li>&quot;Extensos&quot; </li></ul><ul><li>&quot;Divertidas&quot; </li></ul><ul><li>No siempre la escuela mata la creatividad </li></ul>
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