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Antonio Angel Pérez - "Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el I.E.S. Oretania"
 

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"APRENDER Y COLABORAR

"APRENDER Y COLABORAR
Sesiones técnicas seleccionadas por el Comité de Programa.
(ANDALUCÍA-Antonio Angel Pérez)
"

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    Antonio Angel Pérez - "Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el I.E.S. Oretania" Antonio Angel Pérez - "Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el I.E.S. Oretania" Presentation Transcript

    •  
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES TECNOLOGÍA FRANCÉS INGLÉS EDUCACIÓN FÍSICA
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez ¿Cómo empezó todo? http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/fotosintesis/Inicio.htm
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez PIN 002/06 “ Uso continuado del nippe Descartes en Matemáticas y extensión a otras áreas” http :// www.juntadeandalucia.es / averroes / html /adjuntos/proyectos/IN/MI_002-06. pdf
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • Innovación entre departamentos .
      MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES Trabajo colaborativo en el diseño web, creación de escenas, ajuste de la metodología, etc . Unidades Web Descartes Unidades Descartes propias Unidades Descartes propias
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • .
      Trabajo colaborativo en el diseño y creación de escenas Materiales de elaboración propia
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • PIN 101/07: HEDA, “HERMANAMIENTOS ESCOLARES
      • CON DESCARTES DESDE ANDALUCÍA”
      • http :// descartes.cnice.mec.es / heda
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania Antonio Ángel Pérez
      • Innovación entre departamentos .
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • PIN 101/07: HEDA, “HERMANAMIENTOS ESCOLARES
      • CON DESCARTES DESDE ANDALUCÍA”
      MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES TECNOLOGÍA FRANCÉS INGLÉS EDUCACIÓN FÍSICA
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
      • INTERDISCIPLINARES CON EL APPLET DESCARTES
      • FASE 1: PLANIFICACIÓN
      • FASE 2: DESARROLLO
      • FASE 3: INTEGRACIÓN
      • FASE 4: PRUEBAS
      • FASE 5: ELABORACIÓN FINAL
      • FASE 6: DIFUSIÓN.
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
      • INTERDISCIPLINARES CON EL APPLET DESCARTES
      • FASE 1: PLANIFICACIÓN
      • ¿Qué unidades se pueden hacer?
      • ¿Qué áreas intervienen en ellas?
      • ¿Qué contenidos se van a desarrollar?
      • PRIORIZACIÓN –SECUENCIACIÓN- REPARTO DEL TRABAJO
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
      • INTERDISCIPLINARES CON EL APPLET DESCARTES
      • FASE 2 : DESARROLLO
      • Una vez creada cada escena, la hemos mejorado con las sugerencias y aportaciones
      • de cada uno de los departamentos implicados en la unidad didáctica.
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
      • INTERDISCIPLINARES CON EL APPLET DESCARTES
      • FASE 3 : INTEGRACIÓN
      • Hemos procurado hacer en cada unidad un desarrollo de los contenidos compatible con las escenas Descartes generadas para trabajar cada uno de ellos.
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
      • INTERDISCIPLINARES CON EL APPLET DESCARTES
      • FASE 4 : PRUEBAS
      • Una vez diseñada cada unidad didáctica la probamos en clase con los alumnos/as,
      • incorporándola según estaba previsto en las programaciones didácticas. En esta fase hemos
      • comprobado la validez de los materiales creados, el buen funcionamiento de las escenas, su
      • facilidad de uso, etc. Anotamos las posibles mejoras a introducir. A veces son los alumnos/as
      • quienes detectan errores, fallos de funcionamiento o hacen sugerencias interesantes.
      • FASE 5: ELABORACIÓN FINAL
      • A partir de los datos recogidos en la fase anterior se hacen las modificaciones oportunas .
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS
      • INTERDISCIPLINARES CON EL APPLET DESCARTES
      • FASE 6 : DIFUSIÓN
      • http :// descartes.cnice.mec.es / heda /pagina/ indexcentros.htm
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • HERMANAMIENTOS CON CENTROS EUROPEOS: PROYECTO ETWINNING
      • Proyecto de trabajo colaborativo con
      • la Guayana Francesa .
      • DEPARTAMENTO DE FRANCÉS
      • Maths et histoire dans notre région.
      • DEPARTAMENTOS DE FRANCÉS Y MATEMÁTICAS
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • El hermanamiento ha sido con el Liceo “Felix Eboué” de Cayenne, en la Guayana francesa.
      • Intercambios de mensajes de correo electrónico en francés y español, evaluados por las profesoras.
      • Creación de un blog, gestionado por la profesoras del hermanamiento. Se fomentaba el trabajo colaborativo entre los alumnos.
      • Uso del Twinspace de la plataforma eTwinning para la comunicación y exposición de los trabajos.
      Proyecto de trabajo colaborativo con la Guayana Francesa
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • El centro hermanado ha sido el Grupul Scolar nº1 de Cimpunlung, Rumanía.
      • Hemos realizado prácticas de trigonometría consistentes en la elaboración de un goniómetro y la medición de edificios usando los métodos de observación directa y doble observación.
      • Los alumnos rumanos ha hecho las prácticas en los monasterios de Bucovina, que son Patrimonio de la Humanidad.
      • Los alumnos españoles han hecho las prácticas en los restos del Patrimonio Minero de Linares, del que ya se han iniciado los trámites para intentar conseguir su declaración como Patrimonio de la Humanidad.
      Maths et histoire dans notre région.
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • Posteriormente los alumnos, divididos en grupos formados por alumnos de ambos países, han trabajado de forma colaborativa para realizar unos informes en los que explicaban los métodos trigonométricos empleados, estimaban las alturas de los edificios e hicieron un trabajo de investigación para proponer métodos de medición de edificios situados en pendientes. También hicieron un estudio de la importancia histórica, social y artística de los edificios medidos.
      • El idioma empleado ha sido el francés. Sin la colaboración del departamento de francés el hermanamiento no hubiese sido posible.
      • Hemos usado las herramientas propias del Twinspace de la plataforma eTwinning, incluyendo una sesión final de chat.
      Maths et histoire dans notre région.
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • OBJETIVOS:
      • Conocer algunos restos muy significativos.
      • Comprender la Tecnología del vapor utilizada en el Distrito.
      • Utilizar el Patrimonio como lugar de aprendizaje.
      • Realizar actividades de aplicación práctica de distintas áreas.
      • Percibir el Patrimonio como algo propio, para aprender, para disfrutar y que debemos conservar y recuperar.
      • Comprender la relación entre la minería y el medio ambiente.
      MARCHA POR EL PATRIMONIO MINERO. ACTIVIDAD INTERDISCIPLINAR: Educación Física, Matemáticas, Tecnología y Ciencias Naturales.
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • MARCHA POR EL PATRIMONIO MINERO: EDUCACIÓN FÍSICA .
      Marcha de 16 km. Nudos Rápel Orientación
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • MARCHA POR EL PATRIMONIO MINERO: CIENCIAS NATURALES
      Marcha de 16 km. Nudos Orientación
      • Identificación de especias vegetales y animales que viven en las zonas mineras.
      • Localización de minerales.
      • Utilizando la Plataforma Educativa Helvia, los alumnos/as han recopilado una colección de fotografías digitales tomadas durante el recorrido, para constituir un álbum común y ampliable en próximos cursos .
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • MARCHA POR EL PATRIMONIO MINERO: MATEMÁTICAS.
      Marcha de 16 km. Nudos Orientación Prácticas de trigonometría
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • MARCHA POR EL PATRIMONIO MINERO: TECNOLOGÍA.
      Marcha de 16 km. Nudos Orientación Identificación de restos de casas de máquinas. Lectura de mapas y uso de la brújula. Explicación de la tecnología del vapor Cornish
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez
      • MARCHA POR EL PATRIMONIO MINERO
      Marcha de 16 km. Nudos Orientación El recorrido de este año fue grabado por el equipo del programa “El club de las ideas” de Canal Sur TV y emitido el pasado 9 de junio.
    • Trabajo interdisciplinar y colaborativo con las TIC en el IES “Oretania” Antonio Ángel Pérez MATEMÁTICAS CIENCIAS NATURALES TECNOLOGÍA FRANCÉS INGLÉS EDUCACIÓN FÍSICA