Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
Creating Interactive eBooks with Any Content
Upcoming SlideShare
Loading in...5

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.


Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Creating Interactive eBooks with Any Content



Published in Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads


Total Views
On SlideShare
From Embeds
Number of Embeds



Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

    No notes for slide


  • 1. Welcome  to  Crea2ng  Interac2ve   eBooks  with  Any  Content  introducing      indy  Coleman                             858.337.9461  
  • 2. Crea2ng   Interac2ve   eBooks   with   Any   Content     12345 Cindy’s                                          Background   Educa4on                                                         Teaching                               Crea4ng   Interac4ve                                           Learning   Experiences   Teacher   turned                                           Entrepreneur    
  • 3. Break  IT  Down:    Teaching  and  Learning  •  You  have  knowledge  &  informa2on:  IT                  •  You  need  people  to  learn  &  know  IT    
  • 4. Break  IT  Down:    Teaching  and  Learning  •  You  have  knowledge  &  informa2on:  IT        The  Process  of  Learning            •  You  need  people  to  learn  &  know  IT    
  • 5. Break  IT  Down:    Teaching  and  Learning  •  You  have  knowledge  &  informa2on:  IT      Use  technology  to  take  this  learning  process  to  a  deeper  more  meaningful  experience  by  raising  the  level  of  engagement  through  repe22on  and  impact.      •  You  need  people  to  learn  &  know  IT    
  • 6. Think  of  something:      •  You  learned  to  do  •  You  love  to  do    •  You  are  great  at  doing  Remember:    •  How  did  you  learn  this?  •  Was  there  a  process?  •  How  do  you  learn  best?  
  • 7. The  “e”  in  eBook  Experience  Enhanced  Engaging  Excellent  Results    
  • 8. Why  I  created  iKnow  •  The  Love  of  Learning    •  Change  the  world  through  educa2on    •  Provide  all  children  with  the  finest  educa2on    U.S.A.  could  have  an  amazing  public  educa2on  system      Learning  with  iKnow  Adventures    •  Fun  and  Exci2ng  •  Cinema2c  -­‐  a  story  connects  all  products  •  Spark  curiosity  •  Help  children  reach  their  poten2al  through  making   worthwhile  contribu2on  •  A  Purpose  for  Learning    •  Repe22on  and  Impact  •  Relevant  and  Meaningful  Educa2onal  Experiences    To  fix  the  problem  we  must  start  at  the  beginning…    My  teaching  experience  and  research  indicates  that  children  do  beFer  in  school  when  they  have  a  strong  founda2on  for  learning,  develop  emo2onally,  and  are  comfortable  in  social  sebngs.      
  • 9. Learning  should  be  Exci2ng  and  Spark  a  Child’s  Curiosity       iKnow     Adventures  in     Beginning  Reading  and  Science     An  epic  story  sets  the  stage  for  learning:       •  5  Essen2al  Elements  of  Beginning  Reading     •  Earth,  Life  and  Physical  Science  Concepts           including  environmental  awareness       •  Character  Development     •  Social  and  Emo2onal  Growth     •  Global  Ci2zenship      
  • 10. iKnow    Adventures  in    Beginning  Reading  and  Science  Legacy  Content       •  DVD  Collec2ons  in  Partnership   with  the  San  Diego  Zoo     •  TV  Series   •  Music  Album   •  Online  Games  and  Offline       Ac2vi2es   •  Books:  PDF  file    
  • 11. The  7  Steps  to  Crea2ng  Interac2ve  eBooks  With  Any  Content     7-­‐  Evaluate.  Create.  Evaluate:   6-­‐  Book  to  eBook:  Put  IT  Together  and  Transform  IT     5-­‐  Create  IT:  The  “e”  in  your  eBook   4-­‐  Design  &  Develop  The  Methodology  Behind  the  Technology     3-­‐  Apply  Basic  Principles  of  Success   2-­‐  Describe  New,  Digital  Goals  for  IT   1-­‐  Live  IT:  Your  Legacy  Content    
  • 12.                    STEP  1      Live  IT:  Your  Legacy  Content           •  What  is  the  purpose  of  the  book?   •  Establish  clear  objec2ves  and  standards     •  Define  specific  ways  to  make  IT  beFer     •  List  ways  technology  can  enhance  the  objec2ves   •  What  would  improve  the  student  experience?   •  Why  do  I  want  to  make  this  an  eBook?        
  • 13.                  STEP  2      Describe  New,  Digital  Goals  for  IT   Determine  where  the  content  naturally  divide   •  Design  and  Naviga2on   •  Chunking  Content     Determine  where  the  content  naturally  overlaps   •  Design  and  Naviga2on   •  Chunking  Content       Any  Time  Any  Where  Access   •  Self-­‐guided  pace   •  Mul2-­‐sensory  interac2on     •  Mul2-­‐  modal  strategies     •  Mul2-­‐media  approach   •  Connected  worldwide     •  Variety  and  Repe22on      
  • 14.                    STEP  3      Apply  Basic  Principles  of  Success     •  Teaching   •  Learning     •  The  Job:  Book  to  eBook    
  • 15.                    STEP  3      Apply  Basic  Principles  of  Success     Teaching     •  Set  clear  Objec2ves   •  Cogni2ve  Development     •  Consider  diverse  learning  styles     •  Use  Technology  effec2vely  and  efficiently  to  enhance  learning  
  • 16.                    STEP  3      Apply  Basic  Principles  of  Success     Learning       •  Experience  the  same  informa2on  in  a  variety  of  ways   •  Create  las2ng  neurological  changes       •  Transfer  knowledge  into  Life     •  Progress  through  Cogni2ve  Development            
  • 17.                    STEP  3      Apply  Basic  Principles  of  Success     The  Job:  Book  to  eBook  –  who  is  doing  what  and  when?       •  Select  your  Team   •  Manage  your  Team   •  Establish  reasonable  goals  and  a  path  to  get  there   •  Set  Up  a  Budget     •  Provide  your  Team  with  clear  instruc2ons   •  Be  Flexible   •  Define  and  review  objec2ves  regularly     •  Work  at  a  Distance   •  Keep  IT  Simple     •  Timeline  and  corresponding  objec2ves   •  Summarize  (very  general)  main  points   •  Break  IT  down  –  chunk  the  content  and  ac2on  items     •  Discover  the  natural,  intui2ve  places  for  interac2vity      
  • 18.                    STEP  4      Design  &  Develop  Methodology  Behind  the  Technology     •  Bridge  the  gap  between  book  and  eBook     •  Write  Bloom’s  Taxonomy  of  Cogni2ve  Development  into  IT   •  Apply  innova2on  to  objec2ves  and  standards       What  would  improve  the  student  experience?   •  Start  with  the  exis2ng  book:  IT   •  Iden2fy  the  breakdown  of  IT   •  Choose  important  concepts  to  make  interac2ve   •  Sketch  the  transforma2on  –  simple  to  complex   •  Compare  the  difference  –  with  or  without  the  enhancement       •Analyze  the  purpose  behind  the  different  interac2ve  parts    
  • 19.                    STEP  5      Create  IT:  The  “e”  in  your  eBook   •  Determine  the  objec2ves  can  I  enhance  with  technology   •  Represent  or  simulate  real  life  with  technology  to  enhance  the  experience   •  Establish  what  I  have  and  what’s  out  there  already  developed     •  Analyze  exactly  what  you  want  the  technology  to  accomplish   •  Create  storyboards  of  interac2ve  components       •  Develop/program  interac2vity     •  Construct  the  new  eBook   •  Hire  outside  company  as  consultants     •  Hire  outside  company  as  developers    
  • 20.                    STEP  6      Book  to  eBook:  Put  IT  Together  and  Transform  IT   •  PDF  Files     •  Apple  –  iBooks  Author     •  HTML  5   •  Hire  outside  company  as  consultants     •  Hire  outside  company  as  developers   •  Hire  outside  company  to  program  –  Aptara    
  • 21.                    STEP  7      Evaluate.  Create.  Evaluate.           •  Preview  the  eBooks  osen     •  Analyze  the  objec2ves     •  Defend  choices  or  edit   •  Is  the  student’s  experience  beFer?  
  • 22. A  Successful  Transforma2on      STEP  4:  Design  &  Develop  The  Methodology  Behind  the  Technology    STEP  5:    Create  IT:  The  “e”  in  your  eBook  
  • 23. STEP  4  Design  and  Develop  The  Methodology  Behind  the  Technology  •  How  do  my  students  learn  best?  •  What  do  I  want  my  students  to  learn?    
  • 24. iKnow:  The  Building  of  a  Strong  Founda2on  for  Learning  and  Life   Teacher  turned  entrepreneur  Cindy  Coleman,  M.Ed.  has  a  dream  to  change  the  world  through  educa2on.  In  order  to   accomplish  this  goal,  Cindy  and  her  team  decided  to  start  at  the  beginning  with  and  innova2ve  approach  to  ECE.     •  The  dream:  iKnow     •  Building  the  Team   •  Partnership  with  the  San  Diego  Zoo  
  • 25. iKnow  School:  A  21st  Century  Approach  to  Educa2on  and  Community  iKnow  School  is  an  innova2ve,  unique  and  customizable  approach  for  early  childhood  educa2on.  iKnow  School  incorporates  local  community  with  global  ci2zenship,  and  cul2vates  a  new  genera2on  of  eco-­‐minded  children.  Cross-­‐curricular  experiences,  research-­‐based  methods,  and  academic  content  standards  drive  and  guide  individual  cogni2ve,  physical,  affec2ve  and  social  growth.     •  An  environment  that  promotes  discovery,  crea2vity,  imagina2on,  and   •  Highly  engaging  individual  and  group  projects  and  ac2vi2es   diversity   •  Learning  experiences  are  designed  to  be  relevant,  effec2ve,  and   •  The  development  of  the  whole  child   meaningful  for  each  child   •  A  child’s  individual  process  of  learning  is  inspired  and  cul2vated   •  There  is  honor  and  value  in  doing  one’s  best   •  Local  community  members  and  global  ci2zenship   •  Genera2on:  Healthy  Planet    
  • 26. Development  of  the  Whole  Child   The  content  is  designed  to  teach  a  child  on  a  cogni2ve,  emo2onal,  physical,  and  social  domain.       •  Development  Cogni2ve    •  Physical  Development  •  Emo2onal  Development  •  Social  Development  
  • 27. Pre-­‐Learning  -­‐  Set  the  Stage  for  Success   iKnow  Animals,  LeFers  &  Sounds  is  designed  to  engage  children  in  the  learning  process  and  tap  into  their  true  poten2al.  A  compelling   story,  an  exci2ng  journey,  and  a  very  specific  goal  help  children  get  into  a  posi2ve  mindset  for  learning.  Everyday  children  get  ready   to  learn  by  focusing  their  minds  first.   Teach  and  Learn:   •  Ready,  set,  get  focused   •  Awareness  of  orders  of  events  in  a  story   •  Development  of  Listening  Skills   •  Repe22on  for  las2ng  effect     •  Earth  Science  Concepts   •  Challenge/goal  discovered   •  Rhyming  words  and  phrases  
  • 28. Songs  from  Around  the  World   Music  is  one  of  the  best  ways  to  teach  children  language.  Music  is  used  throughout  iKnow  Animals,  LeFers  &  Sounds.  Auditory  and   visual  clues  signal  children  to  learn.  The  repe22on  and  familiar  sounds  promote  growth  and  success.  Children  love  to  sing  and  dance;   music  makes  learning  fun.   Teach  and  Learn:   •  Knowledge  of  animals  and  environments   •  Alphabet  Principle     •  Rhyming  •  Phonemic  Awareness   •  Oral  Language   •  Recognize  environmental  sounds   •  Development  of  Listening  Skills  
  • 29. Animals  in  the  Sunmoona  Pride  Children  are  introduced  to  some  of  the  animals  in  the  Sunmoona  Pride.  The  animals  are  in  their  natural  environments.  Children  are  shown  the  associa2on  between  different  animal  sounds  and  the  animals,  a  word,  and  how  the  word  is  spelled  and  pronounced.   Teach  and  Learn:   •  Understanding  print  has  meaning   •  Recognize  environmental  sounds   •  Comprehend  wriFen  words  and  represent  pictures   •  Development  of  Listening  Skills   •  Give  examples  of  animals   •  Vocabulary  Development-­‐  9-­‐   •  Dis2nguish  between  different  animals  
  • 30. Rain  Forest  Layers,  Serenge2,  and  Worldwide  Maps  This  cross-­‐curricular  approach  is  an  effec2ve  way  to  expand  a  child’s  understanding  that  rela2onships  exist  between  sounds  and  leFers.  Children  discover  important  science  concepts  like  migra2on,  solar  energy,  geography,  eco-­‐systems,  and  animals  living  in  harmony  with  nature.   Teach  and  Learn:   •  Earth,  Life,  and  Physical  Science   •  Phonemic  Awareness   •  LeFers  and  combina2on  of  leFers  represent  spoken  sounds   •  Verbal  Expression   •  Alphabet  Principle   •  Listening  and  responding   •  Solve  the  clue  
  • 31. Beginning  LeFer  Sound  Children  iden2fy  the  rela2onship  between  each  leFer  symbol,  the  sound  it  makes,  and  that  the  leFers  put  together  form  words.  Children  begin  to  learn  the  connec2on  and  the  dependence  between  the  animal  and  the  environment  throughout  the  story,  the  ac2vi2es,  centers,  projects  and  the  en2re  iKnow  Animals,  LeFers  &  Sounds  Adventures.   Teach  and  Learn:   •  Point  out  the  animal   •  Understand  pictures  have  meaning   •  Alphabet  Principle   •  Analyze  science  concepts   •  Phonemic  Awareness   •  Select  a  secret  leFer   •  Differen2ate  sounds  
  • 32. Science  and  Language  The  iKnow  Animals,  LeFers  &  Sounds  uses  a  mul2-­‐modality,  mul2-­‐sensory,  and  mul2-­‐media  method  to  teach  children.  Children  learn  about  the  animals  and  environment.  Beginning  leFer  sounds,  symbol  recogni2on  and  animal  iden2fica2on  are  reinforced  everyday.   Teach  and  Learn:   •  Earth,  Life,  Physical  and  Science   •  Synthesize  facts  about  the  animals  and  the  environment   •  Phonemic  Awareness   •  LeFers  represent  spoken  sounds   •  Alphabet  Principle   •  Combine  leFers  together  to  for  words   •  Produce  animal  names  leFer  by  leFer  
  • 33. Achieve  the  Goal:  Ac2vate  the  Secret  LeFer  Children  are  asked  to  ac2vate  one  animal’s  secret  leFer.  Children  see,  hear,  iden2fy  and  say  each  animal’s  name  and  each  beginning  leFer  name,  symbol,  and  sound.  Children  must  achieve  the  daily  goal  to  ac2vate  one  secret  leFer  in  the  animal  alphabet.  Children  realize  that  their  contribu2on  maFers.   Teach  and  Learn:   •  Alphabet  Principle   •  Ac2vate  the  secret  leFer   •  Phonemic  Awareness   •  Recommend  a  course  of  ac2on   •  Compare  different  leFers   •  Challenge/goal  realized   •  Evaluate  a  leFer  by  name,  shape,  and  sounds  
  • 34. Celebrate  iKnow  Animals,  LeFers  &  Sounds  concludes  with  a  recap,  important  science  concepts  and  a  global  message,  which  is  2ed  together  with  the  accomplishment  of  goal.  Children  experience  a  sense  of  accomplishment.  They  feel  a  sense  of  pride  knowing  that  they  are  one  leFer  closer  to  helping  the  Sunmoona  Pride  reunite.  Children  are  excited  and  want  to  learn  more!   Teach  and  Learn:   •  Evapora2on   •  The  Earth  is  composed  of  land,  water  and  air   •  Solar  Energy  and  Wind  Power   •  Different  plants  and  animals  inhabit  the  Earth     •  Water  connects  everything  on  Earth   •  The  need  to  preserve  the  environment  and  animals   •  Global  Community  and  Communica2on  
  • 35. Character  Growth  -­‐  Social  Development  AFributes,  beliefs,  and  quali2es  are  modeled  and  applied  throughout  iKnow  Animals,  LeFers  &  Sounds.  Children  learn  about  core  values  and  the  animals  in  the  Sunmoona  Pride.  Children  experience  joy  and  confidence  as  they  build  character  and  grow.   Teach  and  Learn:   •  Responsibility   •  Caring   •  Trustworthiness   •  Ci2zenship   •  Respect   •  Teamwork  and  to  always  do  their  best   •  Fairness  
  • 36. STEP  5  Create  IT:  The  “e”  in  your  eBook  •  Go  from  PDF  Book  to  enhanced  eBook  •  Use  what  you  have  •  Create  what  you  need        
  • 37. The butterflies take flight iKnow  A  Beau2ful  Place  The  Rain  Forest  Book   This  2tle  started  out  as  a  PDF  file.   •  Beginning  Reader  book   •  Fix  Format  –  landscape  layout     •  Fix  Format  –  les  side  text  and  right  side  graphic   •  Full  color   •  Full  bleed    
  • 38. The butterflies take flight iKnow  A  Beau2ful  Place  The  Rain  Forest  Book   PDF  Format  Limited  to:     §   A  story   §   Rhyming,  vocabulary,  fluency,  comprehension     §   Cap2va2ng  graphics   §   Repe22on     §   Interac2on  with  someone  reading  the  story  to  the  child    
  • 39. Transform  Book  to  eBooks   STEP         Transforma2on     Implement  the  Methodology  with  the   Enhanced  Digital  eBook   PDF  File  Book   technology  to  enhance  exis2ng   content  and  create  new  opportuni2es   Achieve  goals  through  effec2ve  and   Use  IT  as  the  Frame  for  the  eBook   for  learning  at  a  deeper,  more   efficient  usage  of  content  and   meaningful  level       technology          
  • 40. The butterflies take flight The  Transforma2on:  The  Rain  Forest  Enhanced  eBook     Les  Side  Text  Side   Implement  Methodology  with  Technology   •  Read  to  Me  Feature     ü  Development  of  Listening  Skills   •  Highlight  words  during  narra2on   ü  Earth  Science  Concepts   •  Upon  Touch  –  reread  phrase   ü  Rhyming  words  and  phrases   •  Repe22on     ü  Awareness  of  orders  of  events  in  a  story         ü  Repe22on  for  las2ng  effect        
  • 41. The butterflies take flight iKnow  Transform  The  Rain  Forest  Book  to  eBook   Hot  Spots   Implement  Methodology  with  Technology   ü  Oral  Language       •  Visual  Clues   ü  Development  of  Listening  Skills     •  Audio  Learning   ü  Development  of  Listening  Skills   •  Interac2ve  –  touch  and  react   ü  Dis2nguish  between  different  animals     •  Prepare  the  brain  to  focus  the  brain  on  audio   ü  Development  of  Listening  Skills     ü  Vocabulary  Development         ü  Understand  pictures  have  meaning     ü  Point  out  the  animal        
  • 42. The butterflies take flight iKnow  Transform  The  Rain  Forest  Book  to  eBook   Implement  Methodology  with  Technology   Video   ü  Earth,  Life,  Physical  and  Science     •  Beginning  Reading  Skills   ü  Phonemic  Awareness     •  Science  Concepts     ü  Alphabet  Principle     ü  Synthesize  facts  about  the  animals  and  the  environment     •  Social  and  Emo2onal  Growth   ü  LeFers  represent  spoken  sounds     ü  Combine  leFers  together  to  for  words     ü  Produce  animal  names  leFer  by  leFer   ü  Ci2zenship   ü  Teamwork  and  to  always  do  their  best    
  • 43. References  This  cross-­‐curricular  30-­‐Day  Adventure  engages  children  in  the  learning  process  like  never  before.  English  language  development,  literacy  skills,  and  science  concepts  are  integrated  into  the  iKnow  groundbreaking  method  taking  early  childhood  educa2on  in  a  compelling  new  direc2on  for  the  21st  century.  The  iKnow  innova2ve  approach  to  early  childhood  educa2on  uses  a  revolu2onary  approach  to  teaching  and  learning  and  reinvents  proven,  research  based  methods  and  findings.  Significant  data  from  the  below  recourses  appear  in  the  iKnow  Animals,  LeFers  &  Sounds    30-­‐Day  Adventure  (curriculum)  educa2onal  framework.    The  Taxonomy  of  Educa2onal  Objec2ves,  The  Classifica2on  of  Educa2onal  Goals,  Handbook  I:  Cogni2ve  Domain,  by  Benjamin  Bloom  (Edi-­‐  tor),  M.  D.  Englehart,  E.  J.  Furst,  W.  H.  Hill,  and  David  Krathwohl.    Na2onal  Ins2tute  of  Child  Health  and  Human  Development.  (2000).  Report  of  the  Na2onal  Reading  Panel.  Teaching  children  to  read:  An  evidence-­‐based  assessment  of  the  scien2fic  research  literature  on  reading  and  its  implica2ons  for  reading  instruc2on  (NIH  Publica2on  No.  00-­‐  4769).  Washington,  DC:  U.S.  Government  Prin2ng  Office.    University  of  Oregon  Big  Ideas  in  Beginning  Reading.    Na2onal  and  State  Science  Content  Standards  for  Public  Schools,  Department  of  Educa2on,  United  States  of  America.