Este documento describe los cuatro tipos de evaluación de la calidad de la educación básica: la evaluación de contexto, la evaluación de inicio, la evaluación formativa y la evaluación sumativa. La evaluación de contexto provee información sobre factores que influyen en el estudiante como su familia y comunidad. La evaluación de inicio mide las expectativas, intereses y conocimientos previos del estudiante. La evaluación formativa ocurre durante la enseñanza y aprendizaje para identificar avances y dificultades. Finalmente, la evaluación sumativa mide

1. CURSO: EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN BÁSICA
DOCENTE: Dra. AMELIA MARINA MORILLAS BULNES
DOCTORANDOS:
 CHAMORRO VISCAYA, DORIS MIRYAM
MARTEL CARRANZA, CHRISTIAN PAOLO
TORERO SOLANO, NATHALIE ZINZIA

3. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA: Permite obtener
información relacionada
con el medio en que se
a) Evaluación de contexto desenvuelve el estudiante
(familiar, escolar,
ambiente comunal) que
influyen directamente en
la acción educativa, en el
desarrollo y los
comportamientos que
manifiesta el educando.
Podemos usar la ficha de
matrícula, la entrevista y
la ficha de registro.

4. Se realiza antes de iniciar
Se realiza antes de iniciar
la
la acción
acción formal
formal de de
enseñanza aprendizaje.
enseñanza aprendizaje.
Permite al docente conocer
Permite al docente conocer
expectativas,
expectativas, intereses,
intereses,
experiencias,
experiencias, salud,
salud, b) Evaluación de Inicio
nutrición yy saberes o
nutrición saberes o
conocimientos previos que
conocimientos previos que
tienen
tienen loslos estudiantes.
estudiantes.
Permitirá
Permitirá al
al docente
docente
adecuar sus estrategias
adecuar sus estrategias
metodológicas
metodológicas Se da a través del diálogo,
Se da a través del diálogo,
preguntas, lista de cotejo,
preguntas, lista de cotejo,
observación
observación yy otros
otros
recursos que el docente
recursos que el docente
considere apropiados.
considere apropiados.

5. EVALUACIÓN FORMATIVA : Se realiza durante todo el
Se realiza durante todo el
proceso de enseñanza
proceso de enseñanza yy
aprendizaje. Nos proporciona
aprendizaje. Nos proporciona
información referencial que
información referencial que
c) Evaluación de proceso se va anotando en el
se va anotando en el
registro
registro auxiliar
auxiliar del
del
docente lo cual permite:
docente lo cual permite:
••Identificar los avances, las
Identificar los avances, las
dificultades, los diferentes
dificultades, los diferentes
ritmos
ritmos yy estilos de
estilos de
aprendizaje facilitando la
aprendizaje facilitando la
retroalimentación
retroalimentación en en el el
momento adecuado.
momento adecuado.
Se
Se aplican
aplican técnicas
técnicas ee Realizar
••Realizar los ajustes
los ajustes
instrumentos, por ejemplo: la
instrumentos, por ejemplo: la necesarios en nuestra
necesarios en nuestra
observación directa yy sistematizada yy
observación directa sistematizada practica educativa.
practica educativa.
nos valemos de las fichas de
nos valemos de las fichas de
observación, cuaderno anecdótico, el
observación, cuaderno anecdótico, el
registro auxiliar, el registro oficial, etc..
registro auxiliar, el registro oficial, etc..

6. EVALUACIÓN SUMATIVA : Se realiza al final de cada
Se realiza al final de cada
periodo de enseñanza yy
periodo de enseñanza
aprendizaje (( puede ser
aprendizaje puede ser
bimestral o trimestral) Nos
bimestral o trimestral) Nos
d) Evaluación final permite ver cómo los niños yy
permite ver cómo los niños
las
las niñas
niñas han
han ido
ido
progresando a través de su
progresando a través de su
proceso de aprendizaje yy si
proceso de aprendizaje si
lograron el desarrollo de
lograron el desarrollo de
determinadas capacidades,
determinadas capacidades,
actitudes yycompetencias.
actitudes competencias.
Viene a ser como la síntesis
Viene a ser como la síntesis
Usamos el Informe de mis Progresos
Usamos el Informe de mis Progresos de la evaluación de proceso
de la evaluación de proceso
del niño/niña. En el nivel Inicial yy la
del niño/niña. En el nivel Inicial la porque refleja la situación
porque refleja la situación
libreta en el nivel Primaria yy
libreta en el nivel Primaria final de éste.
final de éste.
Secundaria.
Secundaria.