Fundado en 1934 por el Ingeniero León Halpern
Antecedente a la creación: Escuela del Sur
Orientada a sostener a los alumno...
Actualmente ofrece tres modalidades
educativas:
Técnica
❏ Química
❏ Construcciones
❏ Electromecánica
❏ Computadoras
❏ Elec...
Titulaciones técnicas
❏ Técnico Químico
❏ Maestro Mayor de Obras
❏ Técnico Electromecanico
❏ Técnico Electrónico
❏ Técnico...
Estructura Pedagógica
Profesores Tutores:
Acompañamiento al desarrollo de los alumnos/as a través del cuerpo de Profesores...
Entrenamiento para Olimpíadas:
A cargo de docentes especializados. Olimpíadas de Matemática, Física, Química, Electrónica,...
Pasantías Laborales:
En el marco del Decreto 266 – GCBA –
Régimen de Asistencia por Materias en el Ciclo Superior:
Régimen...
BACHILLERATO en ARTE
Enfoque propuesto:
Esta nueva formación de nivel medio se centra y articula tomando como eje central ...
BACHILLERATO en ARTE
Se promoverá en los alumnos y alumnas:
❏ La comprensión del arte en tanto campo de conocimiento y de ...
BACHILLERATO en ARTE
❏ El reconocimiento de matrices histórico-culturales de diversas corrientes migratorias que
atraviesa...
BACHILLERATO en ECONOMÍA y
ADMINISTRACIÓN
Características generales de la propuesta curricular
❏ Inclusión de tres campos ...
BACHILLERATO en ECONOMÍA y
ADMINISTRACIÓN
Enfoque propuesto
❖ Enfatizar la importancia de la recolección . el procesamient...
Matemática
Lengua y Literatura
Historia
Educación Ciudadana
Geografía
Biología
Inglés
Educación Física
Primer Año
Técnica ...
Bachillerato en Arte
Artes
Educación Tecnológica
Tutoría
Materias orientadas:
Primer Año
Expresión /Creación I
Segundo Año...
BACHILLERATO en ECONOMÍA y
ADMINISTRACIÓN
Educación Tecnológica
Tutoría
Artes
Materias orientadas:
❏ Taller de Gestión Com...
Técnica
Teoría:
❖ Tecnologías de la Representación (Dibujo Técnico)
❖ Educación Artística
Taller: 6 rotaciones
❖ Diseño y ...
CONVIVENCIA
Cada curso elige a sus Representantes (Titular y Suplente) para participar en las reuniones de Consejo de
Curs...
Actividades de Admisión
Entrevista Individual con la familia ingresante:
❏ Prof Fabiana Delgado (solicitar fecha y horario...
Documentación
La documentación necesaria para inscribirse en las actividades de admisión es la siguiente:
❏ Constancia de ...
Materiales para la Actividad
❏ Cartuchera Completa
❏ Regla
❏ Hojas A 4 (máximo 10 hojas)
❏ Diccionario (con el que usualme...
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Presentación Ingresantes 2015

  1. 1. Fundado en 1934 por el Ingeniero León Halpern Antecedente a la creación: Escuela del Sur Orientada a sostener a los alumnos que ingresaban a la Escuela Industrial de la Nación “Otto Krause” frente a sus dificultades en las materias relativas a Ciencias Exactas y Técnicas. Instituto Industrial Luis A. Huergo
  2. 2. Actualmente ofrece tres modalidades educativas: Técnica ❏ Química ❏ Construcciones ❏ Electromecánica ❏ Computadoras ❏ Electrónica (orientado en Telecomunicaciones) Bachillerato ❏ Economía y Administración ❏ Arte
  3. 3. Titulaciones técnicas ❏ Técnico Químico ❏ Maestro Mayor de Obras ❏ Técnico Electromecanico ❏ Técnico Electrónico ❏ Técnico en Computadoras
  4. 4. Estructura Pedagógica Profesores Tutores: Acompañamiento al desarrollo de los alumnos/as a través del cuerpo de Profesores Tutores Organización Departamental: Coordinadas por un/a Jefe de Departamento. Esta organización permite dar coherencia a las asignaturas articulándolas de manera horizontal (a lo largo de los años de cursada) y vertical ( con otras disciplinas o áreas vinculadas) Clases de Apoyo: Asignaturas que presentan mayor dificultad por año, a cargo de un/a docente del Departamento. Proyecto XIII - Proyecto de Profesores de Tiempo Completo
  5. 5. Entrenamiento para Olimpíadas: A cargo de docentes especializados. Olimpíadas de Matemática, Física, Química, Electrónica, Construcciones, Biología y Contables. La asistencia a esta espacio es de interés personal. Inglés por Niveles: Teniendo en cuenta los aprendizajes ya adquiridos Proyecto Globe (www.globe.org): Proyecto Internacional de corte científico que promueve el conocimiento del Planeta y su sistemas de equilibrio. Estimula un acercamiento a los fenómenos naturales desde la observación y la medición que permite obtener hipótesis de trabajo. Estamos trabajando junto con otras instituciones educativas, principalmente sobre las cuencas hídricas, tomando muestras de la Cuenca Matanza-Riachuelo y evaluando su grado de polución Información sobre Especialidades: Destinada a los jóvenes que egresan de su Ciclo Medio: se formaliza un espacio de orientación y reflexión tanto personal como grupal que facilite la elección de una formación superior.
  6. 6. Pasantías Laborales: En el marco del Decreto 266 – GCBA – Régimen de Asistencia por Materias en el Ciclo Superior: Régimen Pre Universitario, a partir de 5to año de ambas modalidades de estudios (RM 517/93 -1354/92) Contenidos Curriculares vinculados a los Ciclos de Ingreso Universitario: Se abordan en el último año de formación (según la modalidad) contenidos que se desarrollan en los ingresos a las Universidades Nacionales (Conocimiento Científico, Sociedad y Estado, Antropología, Psicología, Economía) Vinculación con Referentes Científicos y Culturales Talleres y conferencias con referentes del mundo científico académico y de diferentes expresiones culturales Talleres Extracurriculares: Presentamos varias propuestas de Talleres fuera del horario escolar con diferentes orientaciones: Música, Teatro, Kung Fu, Inglés
  7. 7. BACHILLERATO en ARTE Enfoque propuesto: Esta nueva formación de nivel medio se centra y articula tomando como eje central el concepto de hipermediación referido a procesos de intercambio, producción y consumo simbólico que se desarrollan en un entorno caracterizado por una gran cantidad de sujetos, medios y lenguajes interconectados tecnológicamente.
  8. 8. BACHILLERATO en ARTE Se promoverá en los alumnos y alumnas: ❏ La comprensión del arte en tanto campo de conocimiento y de sus modos particulares de interpretación y transformación de la realidad mediante las capacidades de abstración, síntesis y simbolización. ❏ El desarrollo de capacidades que propicien la comprensión de las manifestaciones artísticas actuales. ❏ La planificación, participación y evaluación de experiencias artísticas que involucren a la comunidad. ❏ La inclusión, valoración y reflexión sobre las prácticas y representaciones juveniles que intervienen en el proceso de construcción de su identidad. Dimensiones: Apreciación – Contextualización - Producción
  9. 9. BACHILLERATO en ARTE ❏ El reconocimiento de matrices histórico-culturales de diversas corrientes migratorias que atraviesan la diversidad artística de nuestro país y nuestra región. ❏ La comprensión y valoración de la producción artística como fenómeno situado en un contexto temporo-político-económico-social y cultural. ❏ El uso de procedimientos compositivos que permitan la construcción de sentido a través de lo metafórico, abierto y polisémico del arte, donde las categorías de tiempo y espacio poseen significación específica. ❏ La participación activa en producciones propias donde utilicen materiales, herramientas y procedimientos específicos de cada lenguaje/disciplina que favorezca la reflexión, la toma de decisiones con autonomía y el compromiso con los diferentes roles que involucra la práctica artística. Dimensiones: Apreciación – Contextualización - Producción
  10. 10. BACHILLERATO en ECONOMÍA y ADMINISTRACIÓN Características generales de la propuesta curricular ❏ Inclusión de tres campos de saber nodales para la orientación: - Economía - Administración - Sistemas de información contable con el uso de tecnologías informáticas ❏ Presencia de Derecho como parte de la formación específica.
  11. 11. BACHILLERATO en ECONOMÍA y ADMINISTRACIÓN Enfoque propuesto ❖ Enfatizar la importancia de la recolección . el procesamiento, el análisis y la interpretación de la información como elemento fundamental para el desarrollo y crecimiento de la vida económica y social de una organización. ❖ Comprender a las organizaciones como sistemas sociales abiertos en interacción continua con el ambiente en el cual se desenvuelven, y la necesidad de la información en la toma de decisiones en este ámbito. ❖ Enfatizar el arraigo social de las actividades económicas y las pautas para su ordenamiento. ❖ Sostener el valor de la ética en la administración de las organizaciones como sistemas sociales que impactan sus comunidades.
  12. 12. Matemática Lengua y Literatura Historia Educación Ciudadana Geografía Biología Inglés Educación Física Primer Año Técnica y Bachilleratos Materias
  13. 13. Bachillerato en Arte Artes Educación Tecnológica Tutoría Materias orientadas: Primer Año Expresión /Creación I Segundo Año Expresión/Creación II
  14. 14. BACHILLERATO en ECONOMÍA y ADMINISTRACIÓN Educación Tecnológica Tutoría Artes Materias orientadas: ❏ Taller de Gestión Comercial I y II ❏ Prácticas Administrativas I y II
  15. 15. Técnica Teoría: ❖ Tecnologías de la Representación (Dibujo Técnico) ❖ Educación Artística Taller: 6 rotaciones ❖ Diseño y Representación Gráfica ❖ Proyecto Científico Tecnológico ❖ Técnicas de Fabricación ❖ Herramientas Informáticas ❖ Tecnología Eléctrica y Electrónica ❖ Técnicas y Lenguajes
  16. 16. CONVIVENCIA Cada curso elige a sus Representantes (Titular y Suplente) para participar en las reuniones de Consejo de Curso y en las del Consejo de Convivencia. Consejo de Curso: se reúne cada vez que en el Curso surge alguna dificultad centrada tanto entre los/as jóvenes como entre los/as alumnos/as y algún docente. En este encuentro se intenta abordar el problema planteado investigando sus orígenes y causas y orientando al mismo hacia una solución posible. Participan de este Consejo, el/la Representante de Curso, los/as involucrados/as en el problema, el/la preceptor/a, un profesor/a Tutor/a. Consejo de Convivencia: se reúne ante situaciones muy graves o ante decisiones que afectan a toda la Comunidad. Está integrado por un Cuerpo de Representantes de Representantes de alumnos/as, surgido por votación, un Representantes de Profesores del área de Teoría, otro/a del área de Taller, otro de Preceptores y de Directivos. Surge de este Consejo una mirada que sugiere a la Rectoría una posición a tomar frente a las circunstancias estudiadas y discutidas.
  17. 17. Actividades de Admisión Entrevista Individual con la familia ingresante: ❏ Prof Fabiana Delgado (solicitar fecha y horario) ❏ Reunión informativa para toda la familia (obligatoria). ❏ Actividad de evaluación de contenidos: 3 encuentros por mes. Martes de 17:30 a 19 hs (de Abril a Diciembre) ❏ Actividad de devolución de las evaluaciones (optativa: 4to encuentro) ❏ Actividades de integración social. Informaremos en la entrevista individual de devolución, su fecha y horario
  18. 18. Documentación La documentación necesaria para inscribirse en las actividades de admisión es la siguiente: ❏ Constancia de alumno regular de séptimo grado dirigida al instituto. ❏ Solicitud de inscripción completa ❏ Fotocopia de la partida de nacimiento. ❏ Foto 4 x 4 actualizada (por favor, colocar el apellido al dorso) ❏ Fotocopia del DNI (2da página). Deberá exhibir el original. ❏ Constancia de Libre Deuda del colegio primario. ❏ Fotocopia del boletín de 6to y 7to grado (CABA) - 1ero ESB (Prov. Buenos Aires) ❏ Abonar los aranceles de admisión. Posteriormente y para inscribirse a Primer Año, además de la documentación detallada deberá presentar certificación de terminación de estudios primarios o equivalente.
  19. 19. Materiales para la Actividad ❏ Cartuchera Completa ❏ Regla ❏ Hojas A 4 (máximo 10 hojas) ❏ Diccionario (con el que usualmente trabajan en la escuela)
  20. 20. www.huergo.edu.ar info@huergo.edu.ar http://twitter.com/insthuergo http://altillodelhuergo.tumblr.com

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