NMB referentieboekje

  • 7,927 views
Uploaded on

Dit is wat 300 leerkrachten zeggen over de methodes Naut, Meander en Brandaan.

Dit is wat 300 leerkrachten zeggen over de methodes Naut, Meander en Brandaan.

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
7,927
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. R E F E R E N T I E B O E K J E en 300 leerkracht n! re willen u advise De gloednieuwe kennisgebiedenmethodes l d i k ken Naut, Meander en Brandaan zijn nu al de meest ingevoerde methodes van het afgelopen jaar. Ruim 600 scholen werken inmiddels met één of meer van deze methodes. U bent zich aan het oriënteren op een nieuwe kennisgebiedenmethode. Om u van dienst te zijn, hebben we leerkrachten die al met de methodes werken gevraagd om hun ervaringen te delen en u te adviseren. Ruim 300 van uw collega’s gaven direct gehoor aan deze oproep. In dit boekje hebben we de adviezen voor u gebundeld. Veel succes met uw keuze.
  • 2. Wat zeggen de leerkrachten over Naut? ● “Eindelijk een niet saaie geschiedenismethode die veel uitdaging biedt voor kinderen.” en en.” Henk Norder, Groep 7/8, OBS De Viermaster ● “Doen, is een goede methode, gevarieerd, creatief, zorgt voor enthousiaste leerlingen.” en.” e C. Vennix, directeur, RKBS Sint Willibrordus ● “Erg tevreden over deze methode. Ook de leerlingen zijn erg enthousiast.” Patricia van Hoften-Loef, Groep 8, De Rietlanden ● “Duur van de lessen is perfect, je kunt alle kanten op (langer maken met kaarten ui uit de kaartenbak, kort houden door alleen lesstof uit werkboek te maken, enzovoort).”” Anne Schenkkan, Groep 7, 't Prisma ● “De kinderen vinden het een fijne methode. Zeer goed zelfstandig te gebruiken. Instructietijd minimaal. Ideaal voor combinatiegroepen.” Wil Philipsen, Groep 7/8, RKBS De Klimop ● “De verhalen bieden veelal leuke en herkenbare situaties.” Freddy Loeffen, Groep 3/4/5/6, OBS De Spelelier ● “Kinderen vinden de verhalen grappig en leggen de link met de geleerde stof.” Denise Damming, Groep 5, PCBS De Wingerd ● “Fijne, overzichtelijke en praktische methode waarmee de leerlingen zelfstandig aan de slag kunnen.” Guus Puts, Groep 7/8, RKBS In 't Park
  • 3. ● “Leuke verhalen tussen de hoofdstukken door!” Aram Louman, Groep 8, RKBS Toermalijn ● “De meeste kinderen zijn enthousiast over Naut.” Freddy Loeffen, Groep 3/4/5/6, OBS De Spelelier ● “Kinderen vinden de onderwerpen leuk (juf ook). Mooie platen, duidelijke teksten. Kinderen weten na verloop van tijd wat er van hen verwacht wordt.” Leontien Zuidinga, Groep 5, BS Joseph Lokinschool ● “Kinderen vinden het leuk om met de methode te werken.” Dineke Verweij, Groep 7, KBS De Biezenkamp ● “Kinderen gaan met plezier aan het werk.” Terenia Barczyk, SBO, Prof. Dr. J.J. Dumontschool ● “Methode ziet er erg kleurrijk uit.” Tonny Goes, Groep 1, 2 en 8, RKBS De Notenbalk ● “Duidelijk, overzichtelijk, aantrekkelijk, niet te veel tekst.” J. van de Ven, Groep 5, Mytylschool Eindhoven ● “De boeken zijn overzichtelijk en zien er aantrekkelijk uit.” C Tijssen-den Ouden, Groep 5, PCBS De Fakkel ● “De werkboekjes zijn erg leuk voor de kinderen om in te werken.” I. Duijts, Groep 7, OBS Letterland ● “Werkboekjes zien er aantrekkelijk uit; kinderen werken er graag mee en ik ook!” Ria van der Geest, Groep 4, RKBS Sint Willibrord
  • 4. ● “Bakkaarten zijn heel goed gedaan, kan individueel ingezet worden of klassikaal of in kleine werkgroepjes, daardoor veel differentiatie in tijd en niveau mogelijk.” Anne Schenkkan, Groep 7, 't Prisma ● “Het is een prettige methode om mee te werken. De handleiding is duidelijk en overzichtelijk. De leerlingboeken zien er aantrekkelijk uit. De leerlingen worden nieuwsgierig.” C Tijssen-den Ouden, Groep 5, PCBS De Fakkel ● “Voor betere leerlingen staan veel interessante zaken op een leuke manier beschreven. De zwakkere leerlingen steken door variatie in tekst en lay-out zeker ook veel op.” Sarina Meijvogel, Groep 8, Prins Bernhardschool ● “Een heldere duidelijke handleiding, en mocht je nog nooit techniek hebben gegeven, dan is het een goede leidraad. Veel onderwerpen komen aan bod.” Terenia Barczyk, SBO, Prof. Dr. J.J. Dumontschool ● “We vinden het een leuke methode, overzichtelijk voor de leerkracht en uitdagend voor de leerling.” I. Duijts, Groep 7, OBS Letterland ● “Toevallig laatst gevraagd hoe ze de methode vinden in verband met evaluatie. Kinderen waren erg enthousiast.” Jeroen Spikker, OBS De Wizard ● “Mooie, aantrekkelijke leerlingboeken en werkboeken.” Fleur Mulder, Groep 7/8, BS St. Jan de Doper
  • 5. ● “Kinderen doen gemotiveerd mee met de lessen. Herkennen veel. Kunnen gedeeltes uit de werkboeken zelfstandig verwerken.” J.A. Visser, Groep 5 en 7, De Notenbalk ● “Duidelijk, goede vormgeving, duidelijke handleidingen met veel informatie.” Kratia Heemstra, Groep 7/8, De Wiekslag ● “Leuke, gevarieerde methode met leuke digibord-extra's.” Angelique Krams, Groep 7/8, OBS De Overhaal ● “Zeker doen, vooral de combinatie van Naut, Meander en Brandaan in de onderbouw is heel prettig. De verhalen sluiten goed op elkaar aan en de figuren zijn heel herkenbaar voor de kinderen. Alles ziet er erg mooi uit, en de handleiding en leer- en werkboeken zijn erg overzichtelijk om mee te werken, zeker voor invalkrachten. De leerstof is pittig maar de kinderen zijn erg enthousiast.” Ingrid van de Gevel de Laat, Groep 8, BS De triangel ● “Fijne methode. Overzichtelijk. Tekst en vragen zijn terug te vinden. Vooral voor digibord fijn dat filmpjes er al bij zitten en je niet zelf hoeft te zoeken. Goede inhoud, passend bij beleving en niveau.” Patricia van Hoften-Loef, Groep 8, De Rietlanden ● “Zeker interessant, in combinatiegroepen moet goed gezocht worden hoe het te gebruiken. Het heeft een duidelijke structuur in de lessencyclus, wat leerlingen als prettig ervaren. Mooie opzet.” Freddy Loeffen, Groep 3/4/5/6, OBS De Spelelier ● “Overzichtelijk , prettig dat er tijd verspreid is over het jaar, zodat je niet beslist het schema van de handleiding hoeft te volgen. Ik doe geen 4 stappen in één les.
  • 6. De leerkracht blijft de spil van de overdracht.” Johanna Beuchel, Groep 7, ´t Kämpke ● “Heldere methode. Niet te vol. Ruimte voor andere natuuractiviteiten. Leskisten van andere aanbieders en zo.” Poll Jonker, Groep 7, BS Edese Schoolvereniging ● “Goede methode, uitdagend. De leerlingen leren op een eenvoudige manier een heleboel. Ze werken er enthousiast uit.” A. van Snippenberg, Groep 3 en 6, CBS De Bruinhorst ● “Prima methode.” R. van Dijk, Groep 5/6, CBS De Tarissing ● “Goede methode; aantrekkelijke boeken.” J. Voorbergen, Groep 5, CBS Nieuwoord ● “Heel leuke, maar pittige methode. Handig in het gebruik, ook voor invallers. , v Mooi en duidelijk vormgegeven. Overgang boek-werkboek zeer duidelijk. k d Zelfstandig te gebruiken.” I. Huisman, Groep 6, OBS De Kajuit ● “Compact, overzichtelijk, dekt de kerndoelen, efficiënt.” Jeroen Stegeman, Groep 7/8, OBS De Twijn ● “Zeer aantrekkelijke methode, qua indeling, lesafbakening, g, afwisselend lesaanbod en vormgeving.” Melodie Verholen, Groep 5, 6 en 8, OBS De Vuurtoren
  • 7. ● “Naut is zowel voor leerkracht als leerling een erg prettige methode. De handleiding zorgt ervoor dat je als docent bij ieder onderwerp extra achtergrondinformatie kunt geven. De lessen zijn zowel klassikaal, in kleine groepjes als zelfstandig te maken. De software is een prettige toevoeging. De voorgeschreven tijd is niet altijd even realistisch.” Jeroen Spikker, OBS De Wizard ● “Ik zou de school adviseren om met Naut te gaan werken. Werkt prettig, gedifferentieerd, mooie vormgeving en het spreekt de kinderen heel erg aan!” Dion Folkersma, Groep 6/7/8, OBS De Zandplaat ● “Goede, aantrekkelijke methode. Echter wel omvangrijk. Goed mee te werken en staat dicht bij de belevingswereld van de kinderen.” D. Hindriks, Groep 8, OBS 't Heidemeer ● “Naut is geweldig: prachtige foto's, prikkelende onderwerpen, duidelijke uitleg en tekeningen, bijzonder gestructureerd. Fijn om te werken met stap 1, stap 2, enzovoort. Heerlijke afwisseling tussen tekstboek en werkboek: houdt de aandacht vast. Veel proefjes (tenminste in groep 6!). Duidelijke toetsen. Geeft een goed beeld van wat er begrepen is, en wat niet. Fijn, die kleine werkboekjes: om af te maken, in de la niet zo veel plek innemend. Kan geleerd worden voor de toetsen. Kortom: zeer tevreden.” Ria van Voorst, Groep 6, PCBS Wilhelminaschool ● “De lessen zijn lang, maar zien er uitnodigend uit. De kinderen vinden het erg leuk en de lessen vergen weinig voorbereiding. De handleiding is heel duidelijk, dus ook invallers kunnen de les zo geven. Leuk dat er met MI gewerkt wordt.” Denise Damming, Groep 5, PCBS De Wingerd
  • 8. ● “Het is een prettige manier om kennis te maken met techniek, en de kinderen leren heel veel op een natuurlijke manier. De kinderen zijn enthousiast.” Terenia Barczyk, SBO, Prof. Dr. J.J. Dumontschool ● “Een aantrekkelijke, overzichtelijke methode die bij de belevingswereld van het kind past, en meegaat met de tijd.” Dorien van Herk, Groep 8, RKBS De Hobbendonken ● “Aanschaffen.” Wil Philipsen, Groep 7/8, RKBS De Klimop ● “Een methode die niet alleen de kinderen maar ook de leerkracht boeit. Een methode die je veel mogelijkheden biedt als je meer zou willen.” Tonny Goes, Groep 1, 2 en 8, RKBS De Notenbalk ● “Uitdagende methode voor kinderen. Niet te veel materiaal nodig. Handleiding is overzichtelijk en duidelijk zonder te veel voorbereiding.” Marlous Vermeulen, Groep 6, RKBS De Stek ● “Een overzichtelijke methode, waarin de kinderen op een gemotiveerde manier met natuur en techniek bezig zijn.” W. Sinnige, Groep 7, RKBS Liduina ● “Doeboek Naut-Meander-Brandaan voor groep 3 en 4 is zeer geschikt als introductie op de methode Naut.” Ria van der Geest, Groep 4, RKBS Sint Willibrord ● “Overzichtelijk, mooie illustraties, goede achtergrondinformatie. Fijne handleiding.” Marlo Heunen, Groep 7, RKBS 't Eimink ● “Doen, een toffe eigentijdse methode.” Els van Alphen, Groep 4, RKBS Weilust
  • 9. Wat zeggen de leerkrachten over Meander? Meander? ean e ● “Kindvriendelijk, gebruiksvriendelijk en makkelijk in te passen in diverse vormen van se en onderwijs.” D. Boeijen, Groep 7, RKBS Den Dijk ● “Prima opbouw, duidelijk, geschikt voor kinderen met leesproblemen.” problemen.” Antoine Graus, Groep 8, BS De Driesprong ● uitbreidingsmogelijkheden e e “Een plezierige methode, voldoende zelfstandig werk met uitbreidingsmogelijkheden door middel van de bakkaarten, en genoeg tijd voor verdieping door de leerkracht.” ep ping k leerkracht.” W. Poldervaart, Groep 6/7/8, CBS ‘t Kompas ● “Kinderen vinden de verhalen geweldig, Yes! hoor ik altijd, w wanneer het verhaal weer aan de orde is.” Mirjam Kramer, Groep 6, BS De Omnibus ● “De kinderen zijn erg enthousiast over de methode. Als ze w weten dat ze z aardrijkskunde krijgen, reageren ze erg enthousiast.” Nelly Bakker, Groep 7/8, CBS Sjalomschool ● “Leerlingen vinden de methode erg aanspreken.” A. Lap, Groep 7/8, PCBO De Wyngert ● “Kinderen zijn ook enthousiast!” Karin Boertjes, Groep 6, RKBS Sint Willibrordus ● “Sluit goed aan bij de belevingswereld. Bakkaarten vinden ze als afwisseling erg leuk.” leuk ”
  • 10. Monica Boone, Groep 5/6, RKBS Sint Antonius van Padua ● “Aantrekkelijke en afwisselende vormgeving.” John Martens, Groep 8, Sint Aloysiusschool ● “De kinderen werken ook graag met de bakkaarten.” Anja van de Zanden, Groep 6, K.B.S. De Werft ● “Kinderen vinden de bakkaarten erg leuk. Leerkrachten zijn gecharmeerd van het feit dat ze inspelen op meervoudige intelligentie.” Nelly Bakker, Groep 7/8, CBS Sjalomschool ● “Topografie krijgt nu veel meer samenhang, waardoor kinderen meer een beeld krijgen bij plaatsen.” A. Lap, Groep 7/8, PCBO De Wyngert ● “Heel leuk, doen!” Anja van de Zanden, Groep 6, K.B.S. De Werft ● “Aanschaffen!” Monique Boone, Groep 5 + Groep 8, Damiaanschool ● “Overzichtelijke, makkelijke handleiding. Duidelijke structuur van de le lessen, essen, interessante lessen, spreekt de kinderen erg aan.” Kim Verheijen, Groep 7/8, BS St. Jozef ● “Zeker aanschaffen als je een school bent met adaptief werken.” Arianne Wijninga, Groep 8, OBS Joseph Haydn ● “Goede methode. Goede verdeling tekst, werkboek. Goed aanspreekniveau. kniveau. Duidelijk en in overzichtelijke stappen aangeboden.”
  • 11. Patricia van Hoften-Loef, Groep 8, De Rietlanden ● “Het is een leuke afwisselende methode.” Chantal Kruithof, Groep 5, Jozefschool ● “Leuke en voor de kinderen uitdagende methode.” Renate Kras, Groep 3, 5 en 8, Brede School Nieuw-Rhijngeest ● “Prima methode, goede opbouw, duidelijke structuur.” Antoine Graus, Groep 8, BS De Driesprong ● “Het is een methode die goed aansluit bij de belevingswereld van de kinderen middels lesstof en vormgeving. Het daagt uit om meer informatie te achterhalen over de verschillende onderwerpen en nodigt uit om de kinderen op verschillende manieren coöperatief met elkaar samen te laten werken.” Ankie Opbroek, Groep 7, BS De Leerlingst ● “Doen!” Dave van Dokkum, Groep 8, BS Van Brienenoord ● “Goed inzetbaar voor een diversiteit aan groepen. Eigentijds. In de uren in te passen.” M.E. Nordt, Directie en groep 7, CBS De Fontein ● “Het is een nieuwe, verfrissende, moderne methode, die ook erg overzichtelijk is en makkelijk in gebruik.” Kitty van der Put, Groep 7, CBS De Horizon ● “Een aanrader! Het werken met begrippen en de opbouw van de methode is goed. Mooi beeldmateriaal, goede verhalen die de kinderen nieuwsgierig maken.” Nelly Bakker, Groep 7/8, CBS Sjalomschool
  • 12. ● “Fijne methode, makkelijk in de voorbereiding en het spreekt de kinderen erg aan.” rg Ankie, Groep 5, KBS De Verrekijker ● “Een fijne methode om mee te werken, en de leerlingen zijn over het algemeen erg enthousiast. Zo ook over Brandaan en Naut.” B. Schilstra, OBS De Oanrin ● “Een heel eigentijdse methode, die de onderwerpen zeer serieus behandelt en erg boeiend is.” Ad van Dongen, Groep 5/6, OBS De Regenboog ● “Je kan de methode afwisselend gebruiken voor zelfstandig werken, werken in groepjes, en klassikaal. De kinderen ervaren de topo als herkenning bij de stof die e ze bij het thema wordt aangeboden. Ze vinden het plezierig om eerst een stukje e in het boek te doen endaarna het werkboekje. Voor de leerkracht is de handleiding di g heel duidelijk en overzichtelijk.” Margreet Abrahamsen, Groep 7, OBS De Werkschuit ● “Een leuke gevarieerde methode. Overzichtelijke handleiding, en met de bakkaarten heb je een mooie aanvulling op je lessen.” Dorien Kuylenburg, Groep 8, OBS Molenland ● “Ik vind het een hele fijne methode, zeker door de uitbreiding met de digibordlessen.” L. van den Anker, Groep 8, OBS ’t Kofschip ● “Meander is een duidelijke methode voor kinderen, elke les heeft dezelfde structuur. oor Kinderen weten precies wat ze moeten doen. De topografie krijgt meer inhoud in t deze methode.” A. Lap, Groep 7/8, PCBO De Wyngert gert
  • 13. ● “Doen!” Hans Aalbersberg, Groep 8, PCBS De B e Bongerd ● “Mooie methode, kinderen gaan stap voor stap door de lessen heen. n Werkboekje is zelfstandig in te vullen.” v J.W. van Bethlehem, Groep 7, PCBS Holk olk ● “Overzichtelijk, duidelijke opbouw, goed niveau, zeer aansprekend voor de kinderen.” w, A. Kroneman, Groep 8, PI School Tiel ● “Leuke vernieuwende methode met geïntegr et geïntegreerde topografie; mooi leerlingenboek en goede extra’s.” Frank Dijkstra, Groep 6, Prinses Margrietschool ● “Prettige methode.” Janneke Gouweleeuw, Groep 6/7, RKBS De Bonte Pael ● “Uitdagend, makkelijk aan te passen op nivo, zeer uitgebreid.” Annemarie Tjassens, Groep 5, RKBS De Springschans ● “Doen! Heel makkelijk zelfstandig in te zetten en voor de kinderen erg duidelijk en aantrekkelijk.” Karin Boertjes, Groep 6, RKBS Sint Willibrordus ● “Goede methode, met Ankerverhalen, differentiatiemogelijkheden, vakoverstijgende bakkaarten die de leerlingen zelf kunnen maken.” Monica Boone, Groep 5/6, RKBS Sint Antonius van Padua ● “Zeker aan te raden, vooral ook in combinatie met Meander en Naut. Voordeel: tijdsbesparing door indikken lessen; makkelijk hanteerbaar (ook voor invallers); aantrekkelijk lesmateriaal.” John Martens, Groep 8, Sint Aloysiusschool
  • 14. Wat zeggen de leerkrachten over Brandaan? ● “Eindelijk een niet saaie geschiedenismethode die veel uitdaging biedt voor kinderen.” Henk Norder, Groep 7/8, OBS De Viermaster ● “Een hele fijne methode met begrijpelijke teksten, mooi plaatmateriaal, en het werkt prettig met de stappen.” S.M. de Neef-Wensink, Groep 5/6, OBS Roxenisse ● “We zijn erg blij met deze methode, en de kinderen vinden het een prettige methode om mee te werken.” Henk Norder, Groep 7/8, OBS De Viermaster ● “Ik ben erg blij met de methode; hij sluit heel goed aan bij het niveau van groep 5. Er gaat een gejuich op in de klas als we geschiedenis gaan doen.” Heleen Klapwijk, Groep 5, PCBS De Schalm ● “Verademing! Afwisselende methode. Mooi geïllustreerd boek. Aantrekkelijke teksten. Kortom: het spreekt aan! De kinderen hebben zin in geschiedenis!” J. Arents, bouwteamleider bovenbouw en leerkracht van groep 8, RKBS De Duiventil ● “De kinderen werken graag met alledrie de methodes.” Cisca de Wit, Groep 7/8, OBS De Pionier ● “Prachtig! Overzichtelijk, kleurig met veel illustraties.” Monique Boone, Groep 5 en 8, Damiaanschool
  • 15. ● “Mooie foto's, plaatjes, tekeningen. Zeer afwisselend. Spreekt erg aan.” Marianne Ackermans, Groep 5, OBS De Westwijzer ● “De kinderen vinden het leuk om met de kaarten te werken; de opdrachten zijn uitdagend en doen een beroep op de verschillende intelligentievormen.” Cisca de Wit, Groep 7/8, OBS De Pionier ● “De bakkaarten zijn uitdagend en goed te gebruiken voor zelfstandig werken.” Henk Norder, Groep 7/8, OBS De Viermaster ● “Ik raad elke school deze methode aan! De methode is klassikaal, zelfstandig en samenwerkend. Dat is super.” Petra van Eijndthoven, Groep 7, Agnesschool ● “Een goede balans tussen kennisoverdracht en meervoudige intelligentie.” Erik Hendriksen, Groep 8, Evangelische BS De Rank ● “Brandaan is een fijne, overzichtelijke methode waar goed mee te werken is. Kinderen kunnen er goed zelfstandig mee werken. Ze vinden het een erg leuke methode.” R. Keijsers, Groep 6/7/8, Mariaschool ● “Een leuke methode, goed opgebouwd met tijdlijnen, met ruimte voor eigen inbreng.” Marijke Koudstaal, Groep 8, OBS De Hasselbraam ● “Gelijk nemen. Ook voor combi-groepen en voor invallers die de dag zelf nog moeten voorbereiden is dit de manier om een verantwoorde geschiedenisles te geven.” Gerben Eppenga, Groep 5, OBS De Oudvaart
  • 16. ● “Complete en zorgvuldig opgebouwde methode. Vooral voor beginnende leerkrachten een ideale methode vanwege de duidelijke lesdoelen, opbouw en achtergrondinformatie.” Nathalie Oldenburger, Groep 7/8, OBS De Sleutel ● “Zeker de moeite waard! De stappen kun je naar eigen inzicht gebruiken (ik bespreek vaak 2 stappen tegelijk, en daarna volgt verwerking van de stappen). Begin groep 5 hebben we er per thema 8 lessen aan besteed (i.p.v. 4 lessen) omdat alles nog nieuw is. Nu kennen de leerlingen de wijze van werken en doen we het in 4 lessen! In groep 5 hebben we als proef: 2 weken met 1 vak aan de gang gaan, zo kun je er wat meer mee en kun je er dieper op in gaan, en alles staat die 2 weken in het teken van dat thema.” Marianne Ackermans, Groep 5, OBS De Westwijzer ● “Een mooie overzichtelijke methode met veel informatie. Voor kinderen met leesproblemen is de voorgelezen tekst op het internet een uitkomst.” Hella Salentijn, Groep 8, OBS Kamperfoelieschool ● “Zoek je een vlotte en prettig leesbare methode die begrijpelijk is voor alle leerlingen van diverse niveaus, kies dan voor Brandaan. Leerlingen raken enthousiast door de teksten en visueel ondersteunende plaatjes. Ze zijn volwaardig met geschiedenis bezig.” S.M. de Neef-Wensink, Groep 5/6, OBS Roxenisse ● “Interessant voor de leerlingen, makkelijk voor de leerkracht.” T. Keizer, Groep 7, PCBS Ireneschool ● “Een goede methode waar ook de doelen in behandeld worden die je verplicht bent bij het vak geschiedenis. Het is een zeer gebruiksvriendelijke methode.” Heleen Klapwijk, Groep 5, PCBS De Schalm
  • 17. ● “Ik adviseer zeker deze methode aan te schaffen. Hij is overzichtelijk, werkbaar, aantrekkelijk en zeer origineel!” J. Arents, bouwteamleider bovenbouw en leerkracht van groep 8, RKBS De Duiventil ● “Gewoon doen!” J. de Wit, Groep 6, RKBS Sancta Maria ● “Een hele goede methode. Prettig om mee te werken. Voor elke leerkracht duidelijk.” T. van Vliet, Groep 5 + Groep 7, RKBS 't Maxend ● “Heel prettige methode om mee te werken. Ik ben er nog maar pas mee begonnen en moet nog veel ontdekken, maar zover ik nu kan zeggen: heel fijn.” Bertie Poels, Groep 5, St. Josefschool ● “Als je deze methode aanschaft is het even wennen. Maar als je er een poosje mee werkt dan wil je nooit meer terug.” Hanneke Slootweg, Groep 5, Veldhuizerschool ● “Leuke verhalen.” Saskia Cramer, Groep 7, CBS De Borgwal ● “De verhalen sluiten goed aan bij de belevingswereld van de leerlingen.” Esther Hooijmans, Groep 8, RKBS De Wilgen ● “De onderwerpen spreken de kinderen erg aan. De slavernij en nu ook Anne Frank vinden ze zeer interessant.” Marijke Brans Meulenbroeks, Groep 6, Wethouder van Eupenschool ● “Vóór Brandaan hadden leerlingen een hekel aan geschiedenis. Nu vinden ze het hartstikke leuk!” Evelien van der Bok, Groep 6/7/8, Helcherseeschool
  • 18. ● “De leerlingen vinden het erg leuk.” Saskia Cramer, Groep 7, CBS De Borgwal ● “De kinderen zijn heel enthousiast over de methode.” Jos Luijckx, Groep 6/7, RKBS De Egelantier ● “Het ziet er prachtig uit! Kinderen vinden het mooi, ouders ook, en ik vind het zelf fijn om ermee te werken.” Jorn Vrakking, Groep 5, BS De Hazesprong ● “Leuke onderwerpen. Duidelijk. Werkbaar.” Marijke Brans Meulenbroeks, Groep 6, Wethouder van Eupenschool ● “Het is voor de leerlingen, maar ook zeker voor de leerkracht een plezier om met de methode te werken!” Evelien van der Bok, Groep 6/7/8, Helcherseeschool
  • 19. Onze rapportcijfers Ook hebben deze leerkrachten de methodes een rapportcijfer gegeven. Graag laten we u ons rapport zien: Vindt u de methode motiverend voor kinderen? Het rapportcijfer van 300 leerkrachten: Naut 7,1 Meander 7,9 Brandaan 8,1 Wat is uw rapportcijfer voor de hele methode? Het rapportcijfer van 300 leerkrachten: Naut 7,7 Meander 7,8 atie ar: Brandaan 8,1 rm t u na info er s gaa bao/ me de l/ oor etho berg.n V m de alm er w w.m ov w
  • 20. Na ut ve . t.. rw er ond M ea do ntdekken! nd er el e r laat je de w Branda an ri g maa kt n i e u w s g ie 514413