OMO Secretaresse dag - Social Media @ School

406 views
290 views

Published on

Sociale Media op school
OMO Secretaresse dag
Dinsdag 6 November 2012
eLab
Innofun

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
406
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

OMO Secretaresse dag - Social Media @ School

  1. 1. SOCIALMEDIA@SCHOOL
  2. 2. NIEUWE  COMMUNICATIE   KANALEN  
  3. 3. Digitaal  burgerschap  betekent  dat  we  bewust  en  verantwoord  met  sociale  media  om  weten  te  gaan  (mediawijsheid),  weten  welke  informaHe  je  deelt  met  wie  (privacy)  en  goed  informaHe  op  waarde  weten  te  schaJen  door  bronnen  te  checken  maar  ook  samen  afspreken  over  hoe  je  met  elkaar  wil  omgaan.    
  4. 4. FACT  CHECK  •  De  gemiddelde  leeNijd  waarop  kinderen  voor  het   eerst  internet  gebruiken,  is  3½  jaar.    •  Kinderen  besteden  gemiddeld  10  à  20  minuten  per   dag  op  computer/tablet.  •  Bijna  70%  van  de  13-­‐plussers  belt,  sms’t,   Whatsappt  en  Pingt  wekelijks  meer  dan  100  keer.  •  79%  van  8  tot  18-­‐jarigen  heeN  een  profiel  op  Hyves.   49  %  op  Facebook,  34  %  op  twiJer.  •  Het  ouderwetse  pesten  is  populairder  dan   cyberpesten.  •  Een  op  de  Hen  jongeren  geeN  aan  dat  zij  via  Hyves,   e-­‐mail,  Facebook  of  TwiJer  klasgenoten  pesten.  •  1  op  de  4  leraren  zien  niet  dat  leerlingen  slachtoffer   zijn  van  het  pestgedrag  van  klasgenoten.  •  54%  van  de  kinderen  tussen  8  en  18  jaar  heeN  een   smartphone.    
  5. 5. STRESS?  
  6. 6. WAT  IS  WAAR?  
  7. 7. Het  verzenden  van  een  dreigtweet  is  hetzelfde  als  iemand  offline  bedreigen  en  dus  strahaar   indien  het  voldoet  aan  de  voorwaarden  van  arHkel  285  van  het  wetboek  van  strafrecht.  
  8. 8. Hoe  gaan  we  met  elkaar  om?    Verbieden?  Of  aanspreken  op  eigen  verantwoordelijkheid?  
  9. 9. posi%eve  regels    PosiHeve  regels  
  10. 10.  Hoe  gaan  we  spelen?    Aanvallend  of  op  de  counter?    
  11. 11. “stop  met  verbieden  van  sociale   media  en  begin  met  onze  kinderen  met  mobieltjes  bij  het   onderwijs  te  betrekken  om  het   beste  uit  ze  te  halen.”  
  12. 12. BLIJVEN  WE  BRANDJES  BLUSSEN?  "Het  is  belangrijk  dat  scholen  beginnen  met  mediawijsheid  verantwoord  en  structureel  te  verankeren”  
  13. 13. EXTERNE  COMMUNICATIE  Profileren  van  de  eigen  school  bijvoorbeeld  voor   werven  nieuwe  leerlingen  of  leraren  maar  ook   contact  onderhouden  met  de  buurt   17  
  14. 14. HET  VERHAAL  VAN  DE   SCHOOL  
  15. 15. (Social) Media laat zien wie je bent als schoolHet is zowel een microfoon als de spiegel
  16. 16. Waar doe je het voor? Waarom ben je een school? Why Waar kom je ‘s morgens How je bed voor uit? WhatWAAR  DOEN  WE   HET  VOOR?  
  17. 17. LAAT  DE  WERELD  ZIEN  HOE  MOOI  JE   BENT   Waarom je iets doet? Why Hoe je dat doet How Wat je doet? What
  18. 18. VOORBEELD  2  VIJF  HOEVEN   Essentie VOORBEELD  VO  
  19. 19. IN  DE  CLOUD      •  Geen  eigen  harde  schijf  •  Al%jd  bereikbaar  via  browser  •  Juiste  versie  documenten  •  Denk  hierbij  aan:  Google,  elo’s      
  20. 20.  5,679  leden    9,015  leden  
  21. 21. WERKDRUK,    ICT  gebruiken  om  voor  verlagen  werkdruk      
  22. 22. .  
  23. 23. Flipping  the  Classroom   •  Docent  maakt  instruc%e  filmpjes   en  zet  deze  op  Youtube.   •  Leerlingen  bekijken  in  eigen  %jd   de  opgenomen  instruc%e.   •  Leerlingen  maken  in  de  les   gedifferen%eerd  opdrachten   •  Inzet  sociale  media  zodat   leerlingen  zich  in  eigen  tempo   kunnen  voorbereiden  op   eindexamen.   •  Leer  interac%e   •  TwiTer  als  backchannel   •  Storify  voor  samenvaTen   •  Quizlet  om  zichzelf  op  een   spelach%ge  manier  te  overhoren   •  Anymee%ng  voor  online   vragenuurtjes  .  
  24. 24. WORKSHOP   HELP!  De  klas  op  zijn  kop!   -­‐  Flipping  The  Classroom   DONDERDAG  17  JANUARI  14.00     •  Hoe  kan  ik  beginnen?  En  waar   begin  ik?   •  Welke  hulpmiddelen  heb  ik  nodig?   Wat  zijn  handige  tools?   •  Wat  betekent  dit  voor  mijn  manier   van  lesgeven?   •  Waar  kan  ik  tegen  aan  lopen?    Gastdocent  is     In  deze  workshop  staat  de  rol  van  Ervaringsdeskundige   de  docent  centraal  en  gaan  we     samen  op  zoek  naar  de  antwoorden  JELMER  EVERS   vanuit  de  theorie  en  de  prak%jk.      Jelmer  is  docent  geschiedenis  op  UniC  in  Utrecht.  Hij  is  één  van  pioniers  in  Nederland  op  het  gebied  van  “flipping  the  classroom”.    
  25. 25. 6-stappen didactiek 1. Activeren voorkennis / Aanscherpen leervragen 6. Reflecteren 2. Informatie Leercyclus selecteren met sociale 5. Valideren media Sociale media Virtueel Groepen Waarderen / 3. Leerinteractie Vragen 4. Presenteren Best practising (Re)tweeten Feedback ArgumenterenAlle rechten voorbehouden, Innofun BV
  26. 26. NEDERLANDS    –  VERHALEN  SCHRIJVEN  Maak  een  blog  aan  als  nieuwsitem  •  Leerlingen  vormen  een  redac%e  •  Leerlingen  leggen  teksten  voor   aan  redac%e  •  Leerlingen  reageren  op  elkaars   werk  •  Redac%e  nomineert   topproducten  •  Gekozen  verhalen  boorgedragen   in  de  klas  •  Leraar  valideert  en  geeb   feedback  •  Reflec%e  .  
  27. 27. 79.5 % van de leraren vindt het lastig om sociale media teintegreren in de lessen
  28. 28. WAT NEEM JE MEE?
  29. 29. welke route?“Een visie zonder actie blijft een droom, met actie zonder visie blijfje in de waan van de dag. Een visie met een gedegen plan enuitvoering verandert de wereld” Nelson Mandela
  30. 30. FIT  TRAJECT  Stap  1  |  UW  VRAAG  IDENTIFICEREN  EN  SPECIFICEREN  Stap  2  |  ONTDEKKEN  EN  VERDIEPEN  Stap  3  |  VISIE,  BELEID  EN  ACTIEPUNTEN  Stap  4  |  ACTIEPUNTEN  REALISEREN  EN  VAARDIGHEDEN  TRAINEN  Stap  5  |  EVALUEREN  
  31. 31. In  de  wereld  van  kinderen  zijn  ICT  en  sociale  media  een  vanzelfsprekend  onderdeel.  Op  school  is  dat  vaak  nog  niet  zo.      Bij  Innofun  geloven  we  in  de  kracht  van  sociale  media  en  ICT.  Het  inzeJen  ervan  slaat  een  brug  tussen  docent  en  leerling.      Middels  ICT  en  sociale  media  ontwikkelen  we  21e  eeuwse  vaardigheden  waarmee  we  leerlingen    klaarstomen  voor  de  toekomst.    

×