Leven leren werken 21e eeuw

  • 780 views
Uploaded on

Presentatie voor Studentevent Opleidingskunde van 26 april 2012

Presentatie voor Studentevent Opleidingskunde van 26 april 2012

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
780
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Welkom!Leven, leren en werken in de 21e eeuwDe (on)mogelijkheden van sociale media
  • 2. Deze workshop vormt een introductie over het waaromen hoe u verantwoord sociale media in kan zetten Stel je vraag via #Innofun
  • 3. Marlous Vaes10 jaar geboren voor Google
  • 4. Innofun & Sociale Media Pedagogisch Maatschappelijk Didactisch Wij helpen je social Wij helpen je sociale media verantwoord mediain je verantwoord in je (onderwijs)praktijk onderwijspraktijk toe te passen toe te passen Financieel Organisatorisch
  • 5. Innofun & Sociale Media samen profilering werken didactiek digitaalORGANISATIE EN burgerschap MIDDELEN
  • 6. profilering samen werkenOntgroeningGoed personeel vinden en behouden didactiekMinder middelen digitaal ORGANISATIE EN burgerschap MIDDELEN
  • 7. wat is jouw verhaal? schoolprofilering profilering 7
  • 8. waarom belangrijk?• Ontgroening• Goed personeel vinden en behouden• Minder middelenprofilering 8
  • 9. Extern gericht 1. concurrentieomgeving - Hoe positioneren andere scholen zich in de omgeving en welke associaties hebben leerlingen, ouders, buurtbewoners met deze scholen 2. doelgroep - Voor welke type leerlingen is de school beste keuze (denk hierbij aan denominatie, opleiding ouders). 3. inzicht - Waarom kiezen leerlingen voor een bepaalde school kiezen, maar juist ook waarom kiezen ze niet voor de school.concurrentie omgeving geloofwaardigheid waarden & Intern gericht persoonlijkheid 1. voordelen - Sterke punten van de school.doelgroep 2. waarden & persoonlijkheid, Waar staat de school voor Essentie en waar ‘gelooft’ het in? voordelen 3. geloofwaardigheid, Argumenten op grond waarvan leerlingen en ouders geloven dat de school voor hen de inzicht onderscheidende beste keus is. ‘Ik ga naar deze school omdat... ‘. kracht 4. onderscheidende kracht, Wat is hét verschil is van de school ten opzichte van andere scholen. ‘Alleen onze school heeft... ‘ 5. essentie. Het gaat er hier om in één of twee woorden de essentie van het merk “De School” te benoemen; bijvoorbeeld ‘Hier groeit talent!’
  • 10. StorytellingOnze visie op onderwijs in de 21e eeuw
  • 11. Onderwijs in de 21ste eeuw De Ne(x)t Generation is voortdurend online zoekt andere prikkels sociale media versterken is sociaal best handig deze prikkels wil en kan anders leren kloof formeel en informeel leren verveelt zich bij trage komt naar school om uit teinformatieaanbod op school rusten of om meer actief te leren
  • 12. Onderwijs in de 21ste eeuwEen persoonlijke leerinterface… Kleurrijke informatie
  • 13. Onderwijs in de 21ste eeuw …waardoor andere informatieverwerking… meer audiovisueel object-georiënteerd zoeken & vinden kennisconstructieinformatie selecteren rijkere leeromgevingen meer multimedia meer grafisch
  • 14. Onderwijs in de 21ste eeuw …en dan ook nog eens…sneller feedback intuïtief samen competitief attractief doelgericht scaffolding
  • 15. Onderwijs in de 21ste eeuw …vraagt om sociaal constructivistisch lerenverantwoordelijkheid nemen zowel qua inhoud als vorm voor eigen leerproces originele oplossingen bedenken concrete leervragen stellen nieuwe kennis construeren het kennisobject zelf bronnen aanboren die expliciteren aansluiten bij voorkennis het kennisobject relateren leren van medestudenten en aan vergelijkbare objecten kennis delen die men al kent publieksgerichte presentatie
  • 16. Onderwijs in de 21ste eeuw De leeromgeving virtuele werkvormen ELO en sociale media geïntegreerdactiverende werkvormen online inzicht virtuele leerinteractie leerontwikkelingen docent centraal alsstudent verantwoordelijk nieuwe vakdocent school bepaalt wat en waarom student bepaalt hoe en wanneer
  • 17. Onze didactiek Instructivistisch Sociaal constructivistisch Informatieverwerking, ICT, sociale mediaSchool bepaalt wat een student School bepaalt wat een student waarom leert,leert en de student bepaalt hoe en wanneer hij leert? waarom, hoe en wanneer
  • 18. Toepassing sociale mediadidactiek Bron: @puckvanw
  • 19. ICT Smartphones Sociale mediaTablets
  • 20. Social Social Social Forums Events Presentation social media; m; 2 woorden, gangbare Social Software Social benaming voor online platformen Weblogs waar de gebruikers, met geen of SocialCommunication Social Social Media Bookmarking weinig tussenkomst van een vizier professionele redactie, de inhoud Social Photo’s Social Microblogs verzorgen. Tevens is er sprake van Social Gaming interactie en dialoog tussen de Social Social Social Audio & Communities Video gebruikers onderling. ~ Wiki’s
  • 21. Mediawijsheid: Hoe ga ik om met uitnodiging Hyves/ Facebook/ LinkedIn?
  • 22. Praktijkvoorbeelden• BesprekingVerantwoord toepassen in de onderwijspraktijk• Didactische verdieping (accent op sociaal constructivisme)Daarnaast• Pedagogisch• Organisatorisch• Financieel• Maatschappelijk
  • 23. Onze didactiek 1. Activeren voorkennis / Aanscherpen leervragen6. Reflecteren 2. Informatie Leercyclus selecteren met sociale5. Valideren media Virtueel Groepen Waarderen / 3. Leerinteractie Vragen 4. Presenteren Best practising Feedback (Re)tweeten Argumenteren
  • 24. Onze didactiekLeercyclus met sociale media in 6 stapjes1. Activeren voorkennis, aanscherpen leervragen2. Informatie selecteren3. Leerinteractie4. Presenteren Variaties5. Valideren mogelijk6. Reflecteren
  • 25. Yammer Communicatie: • Profiel voor organisatie en/ of afdelingen • Toestemming geven wie wat mag zien • Onderlinge kennisdeling op platform; wie doet wat • Stellen van vragen ten behoefte van project1. Biedt een goed alternatief voor een intranet2. Stimuleert crowdsourcing3. Communicatie wordt gestroomlijnd4. Het integreert met andere applicaties
  • 26. Twitter • Communicatiemiddel tbv online profilering • Snel en laagdrempelig antwoorden zoeken #Durftevragen
  • 27. LinkedIn Communicatie: • Groep heeft de lead • Deelnemers modereren discussiegroepen oa over thema opleiding • Trainer plaatst maandelijks verslag • Deelnemers kunnen hierop reageren • Opleiding plaatst agenda, vraagt om (ouder)participatie, etc • Opleiding zet hier haar verslagen • Deelnemers en opleiding leggen hier protocol vast met wederzijdse verwachtingen Participatie kost de opleiding 1 uur per week
  • 28. Facebook Leeropdracht: • Maak een Facebook-profiel over een historisch persoon • Ping dit naar andere scholieren • Ga naar 2 profielen van andere scholieren en reageer op hun historische persoon • Woensdag gaan we er in de klas mee verder Interactie door: • Vind dit leuk • Reactie • Reactie op reactie
  • 29. Skype Praktijk in de opleiding Morgen hebben we een interview over de politiek. Doe thuis eens wat voorwerk Skype verbinding, we kunnen hem zien en horen Vragen stellen Na afloop…
  • 30. Google Earth • Scholieren gaan op reis van Breda naar Rome • Vooraf uitzoeken door welke landen, met welke hoofdstad • In de klas 2 of 3 scholieren uitnodigen de reis op Earth aan te klikken/zoomen • Andere scholieren geven aan welke het best is • Docent laat zien wat een goede oplossing is/was • Reflectie achteraf…. (wat hebben we geleerd? betrouwbaar? Zou jij het de volgende keer kunnen?)Gebruik Google Earthter ondersteuning van aarderijkskunde
  • 31. Glogster • In de klas aangeven dat het om betrouwbaar en veiligheid gaat • 2 of 3 scholieren presenteren hun poster • Scholieren discussiëren/stemmen over welke het meest B&V zijn • Docent laat zien welke posters B&V zijn en waarom • Reflectie achteraf…. (wat hebben we geleerd? • Hoe zou jij het de volgende keer doen?) Laat de leerlingen een poster over zichzelf maken in het kader van mediawijsheid
  • 32. Bloggen Maak een blog voor je scriptie • Peers & begeleider vormen een redactie • Student legt teksten/producten voor aan redactie • Peers reageren op producten • Redactie nomineert bepaalde producten • Docent valideert en geeft feedback • Reflectie • online dagboek • uitgebreide berichten • lezen van anderenEind 2010 alleen al op Wordpress:• 27 miljoen gebruiker • internationaal• 350,000 nieuwe blogs elke dag • zelf plaatsen• 13,9 miljoen bloggen• 260 miljoen lezers Bron: www.wordpress.com
  • 33. Oefening Inleiding didactiek en verdieping1. Uitleg didactisch model2. Bespreek vervolgens toepassingsvoorbeelden van sociale media in de (onderwijs)praktijk aan de hand van de volgende vraagstelling: • Kunnen we dit verantwoord toepassen in de (onderwijs)praktijk? • Leiden ze tot een didactische verdieping (accent op sociaal constructivisme)?
  • 34. • Inspireren • Visie verrijken • Transitie + • Nieuwe didactiek• Experimenteren • Didactiek invoeren• Trainen verbreden • Organisatie onderwijs• Doorbreken • Infrastructuur aanpassen aanpassen • ICT & sociale media integreren • Professionaliseren • Professionaliseren + Peddelen Staan Surfen  Inbedden in visie 