Samarbeid og vurdering i den digitale skolen<br />Ingunn Kjøl Wiig, norsklektor ved Sandvika vgs<br />http://tanketraader-...
Hva dette egentlig dreier seg om:<br /><ul><li>Hva vil det si å samarbeide i digitale nettverk?
Kan vi vurdere kollektivt arbeid?
Hvordan kan elevene være med og vurdere seg selv?</li></li></ul><li>
PC i skolen<br /><ul><li>Organisering
Ferdigheter
Kunnskapssyn</li></li></ul><li>Bloggeren CingT<br />  ”Den beste læreren jeg har hatt på hele videregående skole, var vika...
Sandvika vgs: en IKT-skolesiden 2005<br />http://www.flickr.com/photos/vages/3133674596/<br />
Samarbeidslæring<br />
Samarbeidslæring<br /><ul><li>Gjensidig, positiv avhengighet
Lik og jevnbyrdig deltagelse
Individuell ansvarlighet & gruppeansvarlighet
Samarbeidskompetanse & sosiale ferdigheter
Prosessvurdering </li></li></ul><li>Eksempel: Norsk SSP VG3<br />
<ul><li>Det er mye bedre å forholde seg til ett fag og lekser til en dag av gangen”
”Lærerne lager mer varierte opplegg”
”Det er mye bedre enn vanlige skoledager”
”Noen ganger er det litt slitsomt”
”Jeg ville aldri hatt det annerledes”</li></li></ul><li>Tony Wagner:<br /><ul><li>Seven Survival Skills for Teens Today</l...
Viktige ferdigheter<br />Kritisk tenkning og problem-løsning<br />http://www.flickr.com/photos/8722256@N08/2891200283<br />
2. Samarbeid: <br />a) gjennom <br />nettverk<br />b) lederskap <br />ved innflytelse<br />http://www.flickr.com/photos/22...
3. Smidighet og tilpasningsevne<br />http://www.flickr.com/photos/71419271@N00/530633025<br />
4. Initiativ og entrepenørskap<br />http://www.flickr.com/photos/86865815@N00/3018089014<br />
5. Effektiv kommunikasjon<br />Skriftlig <br />og <br />muntlig<br />http://www.flickr.com/photos/78624316@N00/1092026971<...
6. Informasjon<br />Skaffe<br /> til <br />veie <br />og <br />vurdere<br />http://www.flickr.com/photos/51035555243@N01/2...
7. Nysgjerrighet og fantasi<br />
Konsekvenser for læring<br />Før<br />Fakta<br />Produkt<br />Mellom ørene<br />En og en oppgave<br />Tekstbasert<br />Nå<...
Hvorfor?<br />
Ok, hva nå?<br />http://www.flickr.com/photos/7721839@N04/2430694621<br />
Kompetansemål Vg1<br />mestre ulike skriverroller som finnes i skolens offentlighet og i samfunns- og arbeidsliv <br />skr...
Kompetansemål Vg2<br />beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier<br />analysere og vurdere ulike sjangere i tekst...
Kompetansemål Vg3<br />analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere<br />b...
Web 2.0 endrer sosiale relasjoner<br />27<br />
Hva er en blogg?<br />Web + logg = blogg<br />Refleksjon: tanker, ideer, meninger, nyheter, informasjon, bilder, lyd, vide...
Hvorfor blogge på skolen?<br />Digital kompetanse<br />Sammensatte tekster<br />Skrivetrening<br />Refleksjon <br />Diskus...
For lærerne: <br />”Den stille eleven”<br />Utvikle kompetanse<br />Vurderingsgrunnlag<br />Mappevurdering<br />Dokumentas...
Oversikt<br />
Hva er en wiki?<br />Alle kan redigere<br />Ingen eier<br />Historikken ivaretas<br />
Wikien til VG3<br />
Klasse-facebook?!<br />
Vurdering<br />Forventninger<br />Underveis-vurdering<br />Sluttvurdering<br />http://www.flickr.com/photos/44124348109@N0...
Hvilken bås er din?<br />
Julies tre båser:<br /> 1) Lærerne som har tro på ansvar for egen læring: Disse lærerne gir lov til stort sett det meste. ...
2) De lærerne som ikke har tro på elevenes evne til å ta ansvar i det hele tatt: I disse timene noterer vi stort sett på p...
3) Kombinasjonen av de to gruppene over: Dette er lærere som ofte ønsker å jobbe ut i fra prinsippet om ansvar for egen læ...
Julies konklusjon:<br />Type 1: en fallitt<br />Type 2: bedre, men bommer likevel<br />Type 3: På rett spor<br />
Mitt PLN (personlige læringsnettverk)<br />
Del, så skal du få!<br />
http://search.twitter.com<br />
<ul><li>Startet 12. februar 2009
2.400 medlemmer 17. september
608 forum-tema
100 grupper
Egen ressurswiki
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Impulskonferansen: Samarbeid og vurdering i den digitale skolen

1,172 views
996 views

Published on

Mitt innlegg på Impulskonferansen

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,172
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
34
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Kulturkollisjon hjemme
  • Impulskonferansen: Samarbeid og vurdering i den digitale skolen

    1. 1. Samarbeid og vurdering i den digitale skolen<br />Ingunn Kjøl Wiig, norsklektor ved Sandvika vgs<br />http://tanketraader-ingunn.blogspot.com<br />Grunnlegger av http://delogbruk.ning.com<br />
    2. 2. Hva dette egentlig dreier seg om:<br /><ul><li>Hva vil det si å samarbeide i digitale nettverk?
    3. 3. Kan vi vurdere kollektivt arbeid?
    4. 4. Hvordan kan elevene være med og vurdere seg selv?</li></li></ul><li>
    5. 5.
    6. 6. PC i skolen<br /><ul><li>Organisering
    7. 7. Ferdigheter
    8. 8. Kunnskapssyn</li></li></ul><li>Bloggeren CingT<br /> ”Den beste læreren jeg har hatt på hele videregående skole, var vikaren som fortalte oss at vi skulle legge ned PC-lokkene. Ingen bønn. Helt ned. Enda lenger. Sånn ja. Da begynte han å snakke. Da begynte vi å følge med. Da begynte vi å lære.”<br />(Carina Tangeraas, Vg2 Sauda vgs)<br />
    9. 9. Sandvika vgs: en IKT-skolesiden 2005<br />http://www.flickr.com/photos/vages/3133674596/<br />
    10. 10. Samarbeidslæring<br />
    11. 11. Samarbeidslæring<br /><ul><li>Gjensidig, positiv avhengighet
    12. 12. Lik og jevnbyrdig deltagelse
    13. 13. Individuell ansvarlighet & gruppeansvarlighet
    14. 14. Samarbeidskompetanse & sosiale ferdigheter
    15. 15. Prosessvurdering </li></li></ul><li>Eksempel: Norsk SSP VG3<br />
    16. 16. <ul><li>Det er mye bedre å forholde seg til ett fag og lekser til en dag av gangen”
    17. 17. ”Lærerne lager mer varierte opplegg”
    18. 18. ”Det er mye bedre enn vanlige skoledager”
    19. 19. ”Noen ganger er det litt slitsomt”
    20. 20. ”Jeg ville aldri hatt det annerledes”</li></li></ul><li>Tony Wagner:<br /><ul><li>Seven Survival Skills for Teens Today</li></ul> (2008)<br />
    21. 21. Viktige ferdigheter<br />Kritisk tenkning og problem-løsning<br />http://www.flickr.com/photos/8722256@N08/2891200283<br />
    22. 22. 2. Samarbeid: <br />a) gjennom <br />nettverk<br />b) lederskap <br />ved innflytelse<br />http://www.flickr.com/photos/22177648@N06/2137737248<br />
    23. 23. 3. Smidighet og tilpasningsevne<br />http://www.flickr.com/photos/71419271@N00/530633025<br />
    24. 24. 4. Initiativ og entrepenørskap<br />http://www.flickr.com/photos/86865815@N00/3018089014<br />
    25. 25. 5. Effektiv kommunikasjon<br />Skriftlig <br />og <br />muntlig<br />http://www.flickr.com/photos/78624316@N00/1092026971<br />
    26. 26. 6. Informasjon<br />Skaffe<br /> til <br />veie <br />og <br />vurdere<br />http://www.flickr.com/photos/51035555243@N01/2831232596<br />
    27. 27. 7. Nysgjerrighet og fantasi<br />
    28. 28. Konsekvenser for læring<br />Før<br />Fakta<br />Produkt<br />Mellom ørene<br />En og en oppgave<br />Tekstbasert<br />Nå<br />Ferdigheter<br />Prosess<br />Mellom hodene<br />Mange prosesser samtidig<br />Multimediebasert<br />http://www.flickr.com/photos/42902413@N00/5005046<br />
    29. 29. Hvorfor?<br />
    30. 30.
    31. 31. Ok, hva nå?<br />http://www.flickr.com/photos/7721839@N04/2430694621<br />
    32. 32. Kompetansemål Vg1<br />mestre ulike skriverroller som finnes i skolens offentlighet og i samfunns- og arbeidsliv <br />skrive tekster i ulike kreative sjangere <br />kombinere muntlige, skriftlige, visuelle og auditive uttrykksformer i framføringer og presentasjoner<br />bruke digitale verktøy til presentasjon og publisering av egne tekster<br />
    33. 33. Kompetansemål Vg2<br />beskrive og vurdere egne lese- og skrivestrategier<br />analysere og vurdere ulike sjangere i tekster hentet fra TV, film og Internett<br />drøfte fellesskap og mangfold, kulturmøter og kulturkonflikter med utgangspunkt i et bredt utvalg av norske og utenlandske samtidstekster i ulike sjangere<br />
    34. 34. Kompetansemål Vg3<br />analysere og vurdere sammenhengen mellom innhold, virkemidler og hensikt i muntlige sjangere<br />begrunne egne lesevalg og formulere problemstillinger til tekstene<br />beherske formverk og tekstbinding på bokmål og nynorsk<br />beskrive utviklingen av egne tekster<br />
    35. 35. Web 2.0 endrer sosiale relasjoner<br />27<br />
    36. 36. Hva er en blogg?<br />Web + logg = blogg<br />Refleksjon: tanker, ideer, meninger, nyheter, informasjon, bilder, lyd, video….<br />Publisering<br />Deling<br />Kommunikasjon<br />
    37. 37. Hvorfor blogge på skolen?<br />Digital kompetanse<br />Sammensatte tekster<br />Skrivetrening<br />Refleksjon <br />Diskusjon<br />Tilbakemeldinger <br />Oversikt<br />
    38. 38. For lærerne: <br />”Den stille eleven”<br />Utvikle kompetanse<br />Vurderingsgrunnlag<br />Mappevurdering<br />Dokumentasjon<br />Eksaminasjon <br />
    39. 39. Oversikt<br />
    40. 40. Hva er en wiki?<br />Alle kan redigere<br />Ingen eier<br />Historikken ivaretas<br />
    41. 41. Wikien til VG3<br />
    42. 42.
    43. 43. Klasse-facebook?!<br />
    44. 44. Vurdering<br />Forventninger<br />Underveis-vurdering<br />Sluttvurdering<br />http://www.flickr.com/photos/44124348109@N01/338613504<br />
    45. 45.
    46. 46. Hvilken bås er din?<br />
    47. 47. Julies tre båser:<br /> 1) Lærerne som har tro på ansvar for egen læring: Disse lærerne gir lov til stort sett det meste. Facebook, dataspill, musikk - alt er lov så lenge det ikke forstyrrer undervisningen eller de andre elevene og så lenge du leverer arbeidet ditt innen de fastsatte fristene. Du har tross alt ansvar for egen læring.<br />
    48. 48. 2) De lærerne som ikke har tro på elevenes evne til å ta ansvar i det hele tatt: I disse timene noterer vi stort sett på papir. Pc-en er lukket ned som en hovedregel og brukes kun når det gis spesiell tillatelse til det. Grunnen er enkel; lærerne har sett for mye misbruk av pc-ene.<br />
    49. 49. 3) Kombinasjonen av de to gruppene over: Dette er lærere som ofte ønsker å jobbe ut i fra prinsippet om ansvar for egen læring, men som har sett for mange eksempler på at det ikke lykkes. Disse kontrollerer det hele ved hjelp av gruppearbeid, innleveringer som skal inn til godkjenning og styrer også når pc&apos;en kan være et hjelpemiddel. Ofte er pc&apos;en et aktivt verktøy for disse lærerne.<br />
    50. 50. Julies konklusjon:<br />Type 1: en fallitt<br />Type 2: bedre, men bommer likevel<br />Type 3: På rett spor<br />
    51. 51. Mitt PLN (personlige læringsnettverk)<br />
    52. 52. Del, så skal du få!<br />
    53. 53. http://search.twitter.com<br />
    54. 54.
    55. 55. <ul><li>Startet 12. februar 2009
    56. 56. 2.400 medlemmer 17. september
    57. 57. 608 forum-tema
    58. 58. 100 grupper
    59. 59. Egen ressurswiki
    60. 60. Blogg, egen profil, podcast mm</li></li></ul><li>
    61. 61. Gruppene<br />
    62. 62.
    63. 63.
    64. 64.
    65. 65. Personlig<br />Lærings-<br />Nettverk<br />(PLN)<br />
    66. 66. Hvem er i mitt jobbnettverk?<br />Før web 2.0:<br />Norsklærere<br />Andre kolleger<br />Pauserommet<br />Etter web 2.0:<br />Kolleger m/ulike fag fra alle skoleslag<br />Skoleledere<br />Akademikere, forskere<br />Interesserte elever<br />Kunnskapsdepartementet<br />NRKbeta<br />Andre yrkesgrupper<br />Osv osv osv<br />
    67. 67. Kom i gang med nettverk!<br /><ul><li>Les blogger
    68. 68. Kommenter
    69. 69. Bruk Twitter
    70. 70. Vær på Facebook
    71. 71. Delta i d&b
    72. 72. Test wiki
    73. 73. Del med delicious
    74. 74. Vær deg selv</li></ul>55<br />
    75. 75. Lærere i det 21. århundre:<br />http://www.flickr.com/photos/77512700@N00/44227093<br />
    76. 76. ”I don’t do paper” (Will Richardson)<br />http://ingwiikurs-ikt.wikispaces.com/<br />Nyttige+adresser<br />
    77. 77. Ressurser:<br />Carina Tangeraas: http://cingt.net/?p=845<br />Julie Bøye: http://julie-bloggen.blogspot.com/2009/04/om-pc-i-skolen-og-det-som-hrer-med.html<br />d&b: http://delogbruk.ning.com/<br />Tanketråder: http://tanketraader-ingunn.blogspot.com/<br />Twitter: http://twitter.com/home<br />
    78. 78. Takk for oppmerksomheten!<br />http://www.flickr.com/photos/66164549@N00/1905410893<br />

    ×