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Adaptación y vulnerabilidad al cambio climático y sus interrelaciones con los sistemas sociales, institucionales y ecológicos en los Andes tropicales. Stephan Halloy
 

Adaptación y vulnerabilidad al cambio climático y sus interrelaciones con los sistemas sociales, institucionales y ecológicos en los Andes tropicales. Stephan Halloy

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Adaptación y vulnerabilidad al cambio climático y sus interrelaciones con los sistemas sociales, institucionales y ecológicos en los Andes tropicales. ...

Adaptación y vulnerabilidad al cambio climático y sus interrelaciones con los sistemas sociales, institucionales y ecológicos en los Andes tropicales.
TNC
Taller Vulnerabilidad, Adaptación y Mitigación de los Efectos del Cambio Climático en los Andes Tropicales. CAN, CONDESAN, AECID.

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    Adaptación y vulnerabilidad al cambio climático y sus interrelaciones con los sistemas sociales, institucionales y ecológicos en los Andes tropicales. Stephan Halloy Adaptación y vulnerabilidad al cambio climático y sus interrelaciones con los sistemas sociales, institucionales y ecológicos en los Andes tropicales. Stephan Halloy Presentation Transcript

    • Adaptación y vulnerabilidad al cambio climático y sus interrelaciones con los sistemas sociales, institucionales y ecológicos en los Andes tropicales Lima, Junio 2010 Stephan Halloy
    • Esquema para adaptar • ‘Ver’ lo que viene: – Monitoreo, medir a distintas escalas – Modelamiento • Incertidumbre • Qué hacer: – Saberes antiguos – Mejores prácticas de manejo convergencia – Desentrañar conflictos de intereses – equitatividad • Transparentar costos-beneficios • Participación, apropiación (identidad) • Planificación integrada (enfoque ecosistémico) • Actuar: – motivación, gobernanza – Recursos ($, capacidad) • Manejo adaptativo: actuar con la mejor información existente  medir, revisar, adaptar • Heterogeneidad de formas de hacer (respetar culturas)
    • cambio ignorancia (ciencia) Incertidumbre complejidad (sorpresa) engaño (intencional o no) voluntad (ética, motivación) Acción recursos (qué hacemos?) (energía, materiales, $) conocimiento (tecnología, manejo) individuo colectivo sociedad
    • Lo inesperado Eyjafjallajokull, greenfudge.org,20100425 • Volcán Eyjafjallajoekull (Eiafiala), Islandia, 15 abril 2010 • Hudson y Pinatubo, 1991, 10 km3, disminución mundial 0.4-0.5oC • Krakatoa, 1883 • Tambora, 1816, 50 km3, 0.4-0.7oC • Toba, 68.000 AC, seis años de invierno, mil años de frío, 1000 km3, casi extinción humana? Eyjafjallajokull, volcano.si.edu,20100425
    • Derrame de petróleo, mayo 2010
    • El nuevo mundo, cómo lo vemos? – Climas nuevos + – Ciclos biogeoquímicos cambiados + – Especies invasoras + – Especies eliminadas + • = comunidades nuevas
    • Global Observation Research Initiative in Alpine Environments (GLORIA)
    • Mérida Chingaza Chimantá El Ángel Sitios de monitoreo Huascarán GLORIA Sibinacocha, Vilcanota Apolobamba Sajama Socompa Huaca Huasi Conguillio GLORIA establecidos GLORIA planeados
    • GLORIA como punto focal para módulos interdisciplinarios
    • Sistemas productivos
    • Pérdida de potencial productivo y seguridad + =
    • Gradientes de recursos 100% cuenca Vilcanota, Perú % of total area cropped límites pueden subir ~500 m en un siglo 80% 60% 40% 20% 0% 1500 2500 3000 3250 3500 4000 max altitude of group (m) Coffe Maize Potato Cocoa Achiote Coca Bean Halloy et al. 2005
    • Calidad de vida, saber, seguridad alimentaria esquema general basado en trabajos en Bolivia y Perú comunidades dispersas alejadas urbano- rural calidad de vida conocimiento adaptado de Halloy et al. 2005
    • Enfermedades dengue, fiebre amarilla www.lawestvector.org_Dengue.htm
    • Decidir qué hacer: convergencia • De saberes • De actitudes conflictivas
    • Dilema de conservación y desarrollo Human Development Index vs Ecological Footprint,Global Footprint Network+WWF Living Planet Report 2006.jpg
    • La planificación no es poner un cerco! • Planificación, ordenamiento territorial • Resolución de conflictos • Participación y empoderamiento • Metodologías de planificación: Planificación para la Conservación de Áreas (PCA), áreas prioritarias para la conservación (APC, KBA, AZE, IBA)
    • La conservación se construye con la gente
    • escala paisaje $, bienes, servicios?
    • Incorporación del conocimiento local en la determinación de adaptación taller piloto en Sajama, sept 2007 Ulloa y Yager 2007
    • Percepciones  el clima está cambiando mucho!  + calor  + quema de piel y ojos  sol + cerca  + impredecible (indicadores pierden validez)  lluvia en vez de nieve
    • adaptación  productos alternativos (variar ingresos)  mejoramiento genético  mejoramiento de salud  calidad en vez de cantidad  manejo del agua  manejo de pasturas
    • Bofedales o ciénagas como puntos focales  Regulación agua  Dependencia de acuíferos o glaciares  Alta biodiversidad en áreas reducidas  Endemismos  Secuestro de carbono, o emisión si se pierden  Centros de actividad productiva  Centros de habitación y cultura 30 20.0% 25 cobertura total entre % cobertura 15.0% n especies 20 matas 15 n especies 10.0% 10 5.0% 5 0.0% 0 Mar- Jul- Nov- Mar- Aug- Dec- Apr- 06 06 06 07 07 07 08 fecha
    • Capacidad inherente a años de investigación, prueba, error y adaptación
    • transmitir, devolver, difundir Ulloa y Yager 2008
    • • Redes de aprendizaje y monitoreo en cambio climático y adaptación: – Reef resilience network – CAKE-Climate adaptation knowledge exchange – US wildlife action plans – índices de vulnerabilidad de NatureServe (www.natureserve.org) – GLORIA- Global Alpine Research Initiative in Alpine Environments (www.gloria.ac.at) – Planificación para la conservación (http://conserveonline.org/workspaces/climateadapta tion)
    • Publicaciones y capacitación para planificación de cambio y conservación
    • Integración social-biodiversidad “Somos parte de la tierra…” • Participación y apropiación: empoderamiento • Transparentar los vínculos de beneficio (educación, conocimiento, conciencia) • Respetar valores espirituales, culturales, históricos • Asegurar mecanismos de compensación (servicios, mercado)
    • Ejemplos concretos • Prácticas de manejo de agua (laderas, humedales) • Manejo de suelos (almacenamiento de agua, carbono y nutrientes) • Planificación territorial de uso de suelo, reservas, tipos de cultivos, localización de urbanización e industria • Refugios para fauna y flora, favoreciendo sus movimientos adaptativos (conectividad, corredores, heterogeneidad de hábitats) y reclutamiento, y asegurando su resiliencia (tamaño, variabilidad genética, interacciones con presas) • Fortalecimiento de funciones ecosistémicas como retención de agua, carbón, polinización, eliminación de desechos
    • Equitatividad? “El cambio climático es uno de los desafíos más serios que haya enfrentado la humanidad, y tiene serias implicancias para la satisfacción de los derechos humanos” Ms. Navanethem Pillay, United Nations High Commissioner for Human Rights, 2009 UNDP 2008
    • desafíos múltiples, sistema en crisis aumenta temperatura sube nivel del mar más fenómenos extremos y catástrofes envejecimiento epidemias población resist. antibióticos fin petróleo políticas rencor barato libre mercado > población violencia > precios desigualdad < recursos (recursos, tierra) vulnerabilidad > consumo pobreza migraciones fin agua barata comercio venta degradación invasiones deforestación ambiental transporte (homogeneización) pérdida productiva pérdida suelos industria contaminación y especies
    • Todo negativo?  No realmente, depende del punto de vista  Riesgo general es alto y con alta probabilidad – pero  Alta heterogeneidad asegurará supervivencia de muchas especies  Incluyendo el ser humano   La pregunta es: – en qué estado de miseria o felicidad será esa supervivencia?
    • Mensajes principales el cambio es inevitable • La mitigación puede cambiar la magnitud de los impactos, especialmente en el futuro – Puntos de acción: industria, transporte, cambio de uso de suelo, nuevas tecnologías • Adaptación: aumentar la resiliencia: – Reducir los impactos sinérgicos – Repartir los riesgos (heterogeneizar) – Empoderamiento y participación comunitaria – Desarrollo con conservación
    • Hemos aprendido a volar como los pájaros y a nadar como los peces, pero… no hemos aprendido el sencillo arte de vivir juntos como hermanos Martin Luther King