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Tendencias básicas

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• La integración de las TICs en ES es inevitable.
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Las Tics y los Nuevos Paradigmas Universitarios

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Miguel J. Escala
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Foro CNSIC
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Las Tics y los Nuevos Paradigmas Universitarios

  1. 1. Foro Nacional: República Dominicana Hoy: Desarrollo Tecnológico y Sociedad del Conocimiento Las Tics y los Nuevos Paradigmas Universitarios: Avances en Rep. Dominicana Miguel J. Escala 13 de julio de 2009
  2. 2. REFERENCIA OBLIGATORIA Commonwealth of Learning (2009). ICTs for Higher Education. UNESCO World Conference on Higher Education. http://www.col.org/resources/speeches/2009presentation/Pages/2009-07-0 http://www.unesco.org/tools/fileretrieve/e7631267.pdf
  3. 3. UNA ESQUEMA DE ANALISIS • Lo fundamental de las TICS • Las TICs y la Investigación • Las TICs y el Compromiso con la Comunidad • Las TICs en la Enseñanza • Las TICs en la Administración Universitaria
  4. 4. Tendencias básicas • De los Inmigrantes digitales a los nativos digitales (¿o viceversa?) • La tendencia es en decrecer en el costo unitario del “computing power”. – ¿PCs o Macs? – ¿Netbooks? – ¿Nueva generación de celulares
  5. 5. Más tendencias • Computación en las nubes como alternativa (computing in the clouds). • Potencial de redes sociales (vg., Facebook) • Software: ¿propietario o libre?
  6. 6. Tendencias en RD • Muchos inmigrantes inmigrados, otros por inmigrar. Nativos muy activos. • Instituciones buscando alternativas de sostenibilidad de inversiones. • Nativos empujando al uso de redes sociales. • Inicio de la cultura BB, sin uso evidente en las instituciones.
  7. 7. Las TICs y la Investigación • El incremento sostenido en ancho de banda disponible que permite realizar cálculos complejos en grandes bases de datos. • La comunicación hace posible que los equipos de investigación se desarrollen a lo largo del mundo, no en una sola institución. • La combinación de las comunicaciones y las bilbiotecas digitales está igualando el acceso a los recursos académicos. • Se requieres políticas nacionales para hacer posible los alcances necesarios.
  8. 8. Las TICs y la Investigación en RD • Esfuerzos entre SEESCYT, Indotel, y 6 universidades para establecer RED-DO (red avanzada de alta velocidad). • Participación de investigadores dominicanos en redes mundiales (vg. CYTED). • Seis IEs de la ADRU suscritas a EBSCO
  9. 9. Las TICs y el Compromiso con la Comunidad • ICT4D (ICTs for development), – O TICs para el desarrollo. • Surgimiento de una nueva disciplina: Informática Comunitaria.
  10. 10. Las TICs y el Compromiso con la Comunidad en RD • Tarea pendiente • Importación de servicios ante no respuesta de las instituciones locales
  11. 11. Las TICs en la Enseñanza • Las Tics deben introducirse aprendiendo de los fracasos, y tomando en cuenta análisis costo-beneficio. • Ninguna economía del conocimiento puede funcionar sin TICs. Es imperativo que las IEs provean a sus estudiantes con las competencias necesarias.
  12. 12. Las TICs en la Enseñanza Cuatro errores más comunes: – Instalar tecnologías de aprendizaje sin revisar las necesidades de los estudiantes y la disponibilidad de contenidos. – Imponer sistemas tecnológicos de arriba hacia abajo sin involucrar al profesorado y a los estudiantes. – Usar contenidos inapropiados de otras regiones del mundo sin adaptarlos – Producir contenido de baja calidad que tiene un diseño instruccional pobre y no adaptado a la tecnología en uso.
  13. 13. Avances de las TICs en la Enseñanza de las IEs en RD • Reglamento de Educación a Distancia de la SEESCYT • Adopción de diversas plataformas de e-learning por varias universidades • Aumento considerable del apoyo a la integración de actividades on-line como apoyo a los cursos presenciales • Limitada oferta de cursos on-line • Cursos de entrenamiento a profesores • Celebración de eventos sobre TICs. Se destaca el CITICED
  14. 14. Las TICs en la Administración Universitaria • eGobernanza, inscripción en línea, acceso en línea a programas y materiales de cursos presenciales, envío de trabajos, exámenes en línea. • Mejoramiento de la planificación, establecimiento de estándares, monitoreo de resultados de las funciones de las universidaes.
  15. 15. Las TICs en la Administración Universitaria • Mejoramiento de la calidad y capacidad de los sistemas de información como apoyo a las tomas de decisiones estratégicas y a la implementación de políticas. • Estimular y facilitar el libre flujo de información. • Responder a las necesidades y demandas de las nuevas generaciones (nativos digitales) para un mejor y mayor acceso a los servicios universitarios a través de la web.
  16. 16. Avances de las TICs en la Administración Universitaria • Incorporación de softwares integrados de clase mundial: Banner, Jenzabar, OCU. • Desarrollo de softwares locales con apoyo de la SEESCYT: AKADEMIA • Participación en Universia.
  17. 17. Conclusiones • La integración de las TICs en ES es inevitable. • Las TIC se está moviendo más allá de las computadoras personales a la tecnología móvil, la computación en las nubes. Las IES deben integrar estas tecnologías. • Se debe identificar el papel de las TICs en el fortalecimiento de las capacidades de investigación. • Las TICs pueden añadir valor al papel de las Ies en el crecimiento económico y el desarrollo social
  18. 18. Conclusiones • Si el e-learning mejora la calidad o reduce los costos, depende de una planificación financiera y pedagógica inteligente. • TICs no solo refuerza la infraestructura de la ES pero aumenta el poder de implementar el ideal académico de que el conocimiento es importante.
  19. 19. DE LA DECLARACION • “La aplicación de las TICs a la enseñanza aprendizaje tiene gran potencial para aumentar el acceso, la calidad y el éxito. Para asegurar que la introducción de las TICs añada valor, las instituciones y los gobiernos deben trabajar juntos para generar experiencias, desarrollar políticas y fortalecer la infraestructura especialmente el ancho de banda”
  20. 20. MUCHAS GRACIAS
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