El periódico: un medio de actualización científica en el aula.
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  • 1. LOS PERIÓDICOS: UN MEDIO DE ACTUALIZACIÓN CIENTÍFICA EN EL AULA Isabel M. Hernández Martín IES “Alfonso IX” Zamora
  • 2. Objetivos generales
    • Contextualizar la enseñanza de las ciencias
    • Fomento de la lectura
    • Mejorar la comprensión lectora
    • Desarrollar la capacidad de síntesis
    • Desarrollar las habilidades de la comunicación oral
  • 3. Competencias que se trabajan
    • Competencia lingüística
    • Competencia social y ciudadana
    • Aprender a aprender
    • Autonomía e iniciativa personal
  • 4. Objetivos específicos del área de ciencias
    • 1-Conectar la ciencia con la vida tomando conciencia de la repercusión de los conocimientos científicos en la humanidad
    • Ej:
      • Aplicaciones de la genética en medicina,aplicaciones de la biotecnología, Investigaciones en energías alternativas, lucha contra el cambio climático
  • 5.
    • 2-Conocer el lado humano de la ciencia
    • acercándonos a quien investiga mediante las fotos y datos y anécdotas de su persona e investigación
    • Ej:
    • Vida de Patarrollo y su labor en investigación sobre la vacuna contra la malaria
    • Jane Goodall y su defensa de los primates
  • 6.
    • 3-Eliminar estereotipos sobre los científicos y la investigación científica
    • Ej:
    • En las fotos de las noticias se observa que la investigación es en equipo, los científicos son jóvenes de ambos sexos y con frecuencia es una mujer quien los dirige.
  • 7.
    • 4-Adquirir conocimientos de ciencia actualizados aportando dinamismo a las asignaturas de ciencias.
    • Ej:
    • Nuevas hipótesis sobre el origen del hombre europeo en base a recientes descubrimientos en Atapuerca
    • Nuevas técnicas de ingeniería genética y células madre
    • Importancia de la flora bacteriana en la absorción de nutrientes y medicamentos
  • 8.
    • 5-Profundizar en los conocimientos
    • mediante datos precisos y ampliación de información que aparecen en las noticias(gráficos, datos estadísticos, historia, etc).
    • Ej:
    • Terremotos de Japón y Lorca
    • Central nuclear Fukushima
  • 9.
    • 6-Promover el pensamiento propio a partir del debate de ideas controvertidas que aparecen en los periódicos. Se puede comparar entre periódicos
    • Ej:
    • Ventajas y desventajas de los transgénicos o de las vacunaciones masivas, selección de embriones humanos libres de enfermedades o utilización de biocombustibles .
  • 10.
    • 7-Analizar críticamente de la relación entre ciencia-política- intereses económicos
    • Ej:
    • Utilización de genéricos, robo de conocimientos a las tribus por parte de las farmacéuticas, intereses en torno al uso de transgénicos y vacunas, biocombustibles y carestía de alimentos básicos, tráfico de especies protegidas, guerras y recursos minerales, comercio de CO2, coste económicos del desconocimiento científico(pepinos)
  • 11.
    • 8-Vincular al propio alumno con la realidad a través de la información de periódicos locales.
    • Ej:
    • Efectos del cambio climático en Zamora: elevación de temperaturas medias, incendios, cambios en la fauna, pocas setas, malas cosechas, etc
    • Nuevas técnicas de irrigación de árboles en zonas áridas, producción de biodiesel, llegada de aves a Villafáfila, problema de las basuras, aparición de nuevas especies, etc
  • 12.
    • 9-Fomentar la salud al explicar científicamente aspectos relacionados
    • Ej:
    • Efecto de las drogas en el sistema nervioso, presencia de grasas saturadas en bollería, Infecciones hospitalarias y resistencia a antibióticos
  • 13. ¡FELIZ VERANO!