Your SlideShare is downloading. ×
Bakkeskolen Odense 111006
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Saving this for later?

Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime - even offline.

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Bakkeskolen Odense 111006

302
views

Published on

Bakkeskolen, Poul Erik Wolff - Odense Inspirationsmøde 111006

Bakkeskolen, Poul Erik Wolff - Odense Inspirationsmøde 111006

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
302
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. ” INTERNATIONALISERING PÅ RYGMARVEN” Fra 1993 – til i dag COMENIUS SOM SPRINGBRÆDT TIL VERDEN 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 2. ET INTERNATIONALISERINGS- OG GLOBALISERINGSPROJEKT PÅ BAKKESKOLEN, KOLDING KOMMUNE. Fra Nanjing i Kina Til New York City og North Carolina USA. Fra Vyborg i Rusland Til Ghana i Afrika og De Dansk Vestindiske øer i Caribien Via Litauen, Finland, Tyskland, Ungarn, Italien, Grækenland, Norge, England, Spanien, Skotland, Polen, Portugal, Tanzania … ” FIRST WE TAKE MANHATTAN - THEN WE TAKE BERLIN” 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 3. BAKKESKOLEN Kolding Kommune
    • FOLKESKOLE 0. – 10. ÅRG.
    • International målsætning
        • Arbejdet med internationale kulturværdier og den internationale samfundsudvikling sikrer den mellemfolkelige forståelse – herunder forståelse af og tolerance overfor andre kulturer.
        • Ved mødet med børn og unge fra fremmede lande bliver sprogundervisningen både et middel til kommunikation samt en undervisning i andre kulturer.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 4. En international 10. Klasse med ”sneboldeffekt”
    • Kulturorientering om Europa – med engelsk og tysk som undervisningssprog
    • Spansk som valgfag
    • Fransk som valgfag
    • Italiensk som valgfag
    • Studietur til EU-parlamentet
    • Euroscola-dag (tilskud)
    • Int. klasseudveksling
      • England, Spanien, Litauen, Tyskland, Frankrig, (Tilskud
    • Int. Erhvervspraktik (udveksling)
      • England, Tyskland, Litauen, Frankrig, Finland
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 5. SNEBOLDEN RULLER
    • Store krav til elever og lærere i 10 .klasse
    • Opbygge netværket – Besøg på stedet – skoleleder med skoleleder :
        • Erhvervspraktikskoler i Europa (Tyskland, Frankrig, England, Litauen, Spanien mm.)
        • Klasseudvekslingsskoler (Spanien, Italien, Tyskland, Litauen. Finland, Ungarn, England, Frankrig, Norge mm.)
        • Det første år (LEVIS-STRAUS mm.)
        • Alle involveret (lærere, elever, forældre)
        • Privat indkvartering
        • Forsikringsforhold
        • Kulturforskelle (mad-sengetider-husregler)
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 6. COMENIUS
    • ÆLDSTE ELEVER (7. – 10. kl.)
    • 1995 – 96 : England, Frankrig (Koordinerende)
    • 1996 – 97: England, Frankrig,
    • 1997 – 98: England, Frankrig, Spanien
    • 2011 - En lærer pt. Forb. besøg
    • INDSKOLING: (bhkl. – 3. kl.)
    • 1998 - 99: Frankrig, Skotland, Norge
    • 1999– 00: Frankrig, Skotland, Norge
    • 2000 – 01: Norge, Frankrig
    • 2005 - : Irland, Spanien (England, Grækenland)
    • MELLEMTRINNET: (4. – 6. kl.)
    • 2000 – 01: Grækenland (Thessaloniki), Italien (Capri)
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 7. KOLDING KOMMUNE Internationalt Udvalg
    • Norge (Drammen) med i Comenius
      • Klasseudvekslinger på mellemtrinnet (Støtte)
      • lærerudvekslinger
    • Ungarn (Szombathely)
      • Klasseudvekslinger overbygningen (Støtte)
      • Lærerudvekslinger
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 8. KOLDING KOMMUNE Internationalt Udvalg
    • Litauen (Panevezyz)
        • Klasseudvekslinger (overbygningen)
        • Lærerudvekslinger / inservicetraining
        • NORD-plus NABO fra 2005
    • Finland (Lappeenranta) + NR.10
        • Klasseudvekslinger overbygningen (Støtte)
        • Kunstmuseet Trapholt (Tegneserieprojekt 2004 -)
        • Lærerudvekslinger
        • NORD-plus NABO fra 2005
        • Erhvervspraktik
        • PISA fra 2008 KLASSEUDVEKSLINGER
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 9. NORD-PLUS NEIGHBOUR
    • NORDPLUS NEIGHBOUR 2005 - 2006
    • Nordic-Baltic-Russian network cooperations within education and research
    • Description of the Project
    • ” THE GREEN FOOTPRINT”
    • - in local BIOTOPS
    • The projects is based on net-work between schools in Denmark, Russia, Finland and Lithuania – focusing on local Biotops (500 - 1000 m2) close to each school.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 10. GLOBALPARTNER SCHOOLS USA/NORTH CAROLINA 2009 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 11. DEMOKRATIPROJEKT (Udenrigsministeriet) KINA - NANJING
    • 2000 Demokratiprojekt – lærerudveksling Nanjing International School
    • Besøg fra Kina
    • Besøg i Kina
      • Demokrati i skolen
      • Styrelsesforhold
      • skolebestyrelse
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 12. JOB-SWOP FOR LÆRERE
    • NEW YORK
    • MINNESOTA
    • LITAUEN
    • FRANKRIG
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 13. STUDY-VISIT I PISA SEPT. 2010
    • 25 lærere og pædagoger
    • SENZA SAINO-pædagogik
    • Without a Backpack.
    • Towards a Community
    • School
    • PRESENTATION
    • Danish Teachers Visit from Kolding
    • Marco Orsi – Head Master
    • Leader of Without a Backpack School project
    • Lucca - Monday 27th 2010
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 14. STUDY-VISIT PISA 2010
    • Like in many parts of the world, in Italy children
    • go to school with a backpack, the reason being
    • that they have to bring to and from school a lot
    • of books and exercise books and other
    • materials such as pens, pencils, rubbers,
    • scissors, paint box, etc.
    • It’s very strange!
    • In fact every worker usually finds his tools at
    • work, but this doesn’t happen with pupils.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 15. STUDY-VISIT PISA SEPT. 2010 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 16. STUDY-VISIT PISA 2010 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 17. Bakkeskolen, Kolding, DANMARK Ashanti Goldfields School, Obuasi, GHANA Juanita Gardine School, Pearl B. Larsen School, Sct. Croix, US-VIRGIN ISLANDS UNESCO-SKOLE 2000 - 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 18. Den Transatlantiske slaverute
    •    
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune EUROPA: Denmark Norway Netherlands United Kingdom France Portugal Spain AFRIKA: Angola Benin Gambia Ghana Sinegal Nigeria AMERIKA & CARIBIEN Cuba Haiti Jamaica De vestindiske øer
  • 19.
    • Et af de mest tragiske kapitler i historien omhandler den Transatlantiske Slavehandel, som varede omkring 400 år. Afrikanere blev fangede, transporteret tværs over Atlanten, solgt til plantageejere og holdt i slavelænker i generationer.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 20. TST–PROJEKT
    • UNESCO ASPnet projektets mål er at BRYDE TRAVSHEDEN omkring den Transatlantiske Slave Rute med opbygningen af nye triangulære links – oplysning , kulturforståelse og sociale relationer – og promovere interkulturel dialog imellem unge mennesker i skoler i Europa, I Afrika og i Amerika – Caribien!.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 21.
    • Bakkeskolen er involveret i dette projekt sammen med 16 andre skoler i Danmark! Gymnasieskoler og 4 folkeskoler!
    • Vi samarbejder med Ashanti Goldfields Schools i Ghana.
    • Good Hope School på De Dansk Vestindiske øer, Frederikssted, Sct. Croix.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
            • PARTNERSKAB
                                                                                                                      
  • 22. EN UNIK CHANCE FOR AT VÆRE MED I ET HISTORISK PROJEKT 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune Det historiske læsestof i bøgerne får pludselig en helt ny dimension…. for eleverne… Men også for os som lærere! DANMARK – GHANA DE VESTINDISKE ØER
  • 23.
    • Bakkeskolen er involveret i dette projekt sammen med 16 andre skoler i Danmark! Gymnasieskoler og 4 folkeskoler!
    • Vi samarbejder med Ashanti Goldfields Schools i Ghana.
    • Good Hope School på De Dansk Vestindiske øer, Frederikssted, Sct. Croix.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
            • PARTNERSKAB
                                                                                                                      
  • 24. Ashanti Goldfields Schools Ghana 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
    • SKOLEINSPEKTØR
    • Mrs. Graco Oduro and
    • UNESCO koordinator
    • Mr. Isaac Newton Kusi
    Ghanesiske elever udviste stort engagement I ord og billeder, med hjerte og sjæl beskrev de deres tanker omkring slaveriets historie – TAVSHEDEN BLEV BRUDT!
  • 25. The day of Remembrance 23. August 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 26. Tavsheden brydes –i billeder og ord. 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 27. 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune BREAKING THE SILENCE Slavery! The inhuman trade. The victims were treated like animals, Where humans worked like machines Where humans were killed like animals Where humans were harassed, Where humans were shattered And even down troden and debased But President Abraham Lincoln and others brought Freedom – FREEDOM SLAVERY IS NO MORE! Adwoa Nyarkoa Buanya-Mensah 13 years AGC Slavery! The inhuman trade. Masters sold servants, Fathers sold sons Mother sold daughters, Brother sold brothers And sisters sold sisters to wicked slave masters . WHAT A BETRAYAL!
  • 28. SKOLEVENNER BESØGER DANMARK 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune JYSKE VESTKYSTEN ” Grace Oduro er navnet på den kvindelige skoleinspektør fra Ashanti Goldfields Schools i Ghana. I går viste hun eleverne på Bakkeskolen, og især den 9 år gamle dreng, Henrik Leth, hvordan en afrikansk klædedragt kan bruges til at transportere børn! Men Henrik var alligevel ikke Leth nok! 13. Sept. 2001
  • 29. 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune The schoolchoir from Ashanti Goldfields Schools Ghana
  • 30. 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune ” How nice it is to see the Africans and Euro -peans living and working peace-fully together The slave trade, a legend of Love, hostilityfreedom and at last recon –ciliation By: Nana Okyir Baidoo
  • 31. THE DOOR OF NO RETURN 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 32. ” Since wars begins in the mind of adults….
    • It is in the minds of children,
    • that the defences of peace must be constructed!”
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 33. ONCE UPON A TIME……
    • DE LEVEDE LYKKELIGT TIL DERES DAGES ENDE!
    • ” VERDENHISTORIEN ER EN LANTERNA MAGICA...”
    • HOPE FOR TOMORROW
    • Det er mit håb, at det samarbejde som er igangsat af
    • UNESCO må fortsætte, således, at børn og unge verden over
    • lærer af historien !
    • Som lærer, er det en glæde at være med i et projekt,
    • der er med til at sætte nye fodspor i sandet!
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 34. SCT. CROIX 2005 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 35. JUANITA GARDINE SCHOOL JAN. 2005 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 36. JUANITA GARDINE SCHOOL
    • Aflevering af breve fra Bakkeskolens 4. klasse til eleverne på Juanita Gardine School
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 37. Lære af hinanden
    • Mobnings-strategi på Juanita Guardine Elementary school på Sct. Croix, Christianssted
    • US-virgin Islands
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 38. PEARL B. LARSEN SCHOOL Christianssted 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 39. EMANCIPATION
    • Først den 3. juli 1848 frigav den danske generalguvernør Peter von Scholten slaverne på De Dansk Vestindiske Øer. Det gjorde han på egen hånd, hvilket senere kostede ham embedet. Den danske Højesteret omstødte dog siden hen en dom mod ham om embedsforsømmelse.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 40. CHRISTIANSSTED 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 41. NOVEMBER 2005
    • MØDES FOR FØRSTE GANG LÆRERE, LEDELSE FRA GHANA OG SCT. CROIX I DANMARK, KOLDING
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 42. AKTØRERNE PÅ 3-KANTSRUTEN SAMLET I DK 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 43. HANDLEPLAN FOR DELTAGELSE I UNESCO 1
    • Overordnede mål for deltagelse i ASP-netværket
    • Målet for ASP-netværket er at udvikle undervisningsmaterialer og –metoder, der er baseret på fredsskabende virksomhed inden for fire temaer:
    •  
    • 1.      Fred, sikkerhed og internationalt samarbejde, herunder FN's rolle
    • 2.      Menneskerettigheder og kampen mod racisme, diskrimination og intolerance
    • 3.      Interkulturel uddannelse og forståelse
    • 4.      Regionale og globale miljøspørgsmål og bæredygtig udvikling
    •  
    • Bakkeskolen arbejder med flg. projekt inden for dette tema:
    • - Transatlantic Slave Trade project (TST)
    •  
    • ASP-netværket består af 7000 skoler i 172 lande. I Danmark deltager ca. 30 skoler.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 44. HANDLEPLAN FOR DELTAGELSE I UNESCO 2
    • 7. ÅRGANG:
    • HISTORISK SYNSVINKEL:
    • Den danske, den afrikanske og den vestindiske historie før, under og efter slavehandlen.
    • Slaverhandlernes organisation og måden afrikanerne blev taget til fange.
    • Sejlturen over Atlanten – skibe. Afstraffelse, overlevelse. Dødelighed.
    • Slaverne i det nye land: Auktion, familieopsplitning, dødelighed.
    • Forholdet mellem slaver og plantageejer.
    • 8. ÅRGANG:
    • KULTUREL SYNSVINKEL:
    • Den danske, den afrikanske og den amerikanske historie før, under og efter slavehandlen.
    • Det afrikanske folks bidrag til den moderne verdens kultur:
    • Musik, Dans. Kunst, Drama, Religion, Politik
    • 9. ÅRGANG:
    • SYNSVINKEL – RACISME OG MENNESKERETTIGHEDER :
    • Sorte i Amerika – under og efter slavehandlen.
    • Kampen om ligeret – slaveoprørene, de fri stater i Nord, flugtruten ( The Underground Railroad ), raceadskillelsen i sydstaterne, Martin Luther King, Malcolm X etc.
    • Racistiske fordomme og diskrimination mod de sorte i Amerika.
    • Betydningen af slavehandelen for vores moderne samfund.
    • Slaver i dag: Miner, fabrikker, plantager, flygtninge, analfabeter, børnearbejde etc.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 45. MÅL FOR DELTAGELSE I UNESCO 3
    • MÅL FOR 7. ÅRGANG:
    • At udvikle kendskab til – viden om - og forståelse af TST
    • DANMARKS ROLLE I DEN TRANSATLANTISKE SLAVEHANDELS RUTE
    • MÅL FOR 8. ÅRGANG:
    • At udvikle kendskab til – viden om - og forståelse af TST
    • * DANMARKS ROLLE I DEN TRANSATLANTISKE SLAVEHANDELS RUTE
    • * DET AFRIKANSKE FOLKS BIDRAG TIL DEN MODERNE VERDENS KULTUR
    • MÅL FOR 9. ÅRGANG :
    • At udvikle et kendskab til – viden om – og forståelse af :
    • AMERIKAS HISTORIE I FORBINDELSE MED DET AFRIKANSKE FOLK
    • Amerikas historie i forbindelse med det afrikanske folk.
    • En forståelse af fænomenerne: RACISME + MENNESKERETTIGHEDER
    • At udvikle:
    • ansvarlighed og solidaritet overfor multikulturelle / etnisk samfund i dag
    • kendskab til alle typer af moderne slaveri
    • At skabe:
    • en forpligtelse hos eleverne til at eliminere racisme
    • en forpligtelse til at arbejde for at fjerne moderne slaveri for børn og voksne
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 46. LISSABON 2005
    • ARION STUDY-VISIT
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 47. LISSABON 2005 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 48. Skole i Litauen fra 1993 1994: Skoleovertagelse m. Jelling Statssem. – med studietur til Litauen en uge – for alle lærere og skolebestyrelse… Lærerudvekslinger (demokratifonden) Inservicetraining (demokratifonden) 2014 - 20 år efter! Alle lærere/SFO-pædagoger VENSKABSSKOLE I LITAUEN 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 49. JUBILÆUM 1994 - 2004 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 50. Skolebestyrelsen på skolebænken Birstonas Secondary School 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 51. CARTOON –PROJEKT NOV. 2004 INT. UGE 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 52. CARTOON – KUNSTMUSEERNE TRAPHOLT & LAPPEENRANTA 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 53. Principper for DELTAGELSE I NETVÆRK
    • ESP (årlig konference med planlægning af undervisningsprojekter, skabe kontakter, aftale klasseudvekslinger osv.) Cambridge, Leuven, Rendsburg, Tallin, Rom 2003, Prag 2004)
    • Comenius (skolepartnersamarbejde)*
      • Forberedende besøg *
      • Selve afviklingen af projekterne *
      • Lederbesøg *
    • UNESCO og TST (*)
    • Euronetværk (primary-schools)
    • Venskabsbynetværket Kolding Kommune
      • (klasseudvekslinger)*
      • Forberedende besøg *
    • NORDPLUS-NABO
      • The Green Footprint
      • (Litauen, Rusland, Finland,Danmark)
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 54. ØKONOMI (fundraising)
    • Udenrigsministeriet (demokratifonden)
        • Eks. 188.000 kr, 2003 til UNESCO-projektet med Ghana, ca. 65.000 i 2002.
    • CIRIUS (Eu-programmerne + Norden).
    • UNESCO.
    • KOLDING KOMMUNE.
    • EGENBETALING ELEVER.
    • EU-tilskud
    • NORDPLUS-programmer (NABO-JUNIOR)
    • Skolen (en ramme Ca. 15.000).
    • Andre.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 55. Ledelsens Opgave
    • Det er i høj grad en ledelsesopgave at overvinde modstanden mod forandringer – og forløse den energi og det potentiale, der eksisterer på de enkelte skoler. Modstanden mod forandringer i skolekredse vil netop være stor, når man ikke kan se fremtiden – hvad skolen skal udvikle sig til. Derfor handler det om at beskrive denne fremtid eller de fremtidsvalg, skolen skal foretage, så alle er klar over, hvilket mål man bevæger sig hen imod.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 56. Ledelsen synlig
    • Synlig (før – under – efter)
    • Fysisk til stede
    • Aftaler – ansøgninger – afrapportering
    • Fundraising
    • Sørger for økonomi – øremærkning af midler til int. Arbejde.
    • Overvinder modstand –
    • Legitimerer – kulturudfordrer – skaber rum for medarbejdernes handlinger og konstruktioner af fremtiden)
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 57. vigtigt
    • Målsætning – og handleplaner – ”vi gør”
        • økonomi
    • Principper for internationalt arbejde
    • Koordinator (timer)
    • Politiske signaler
    • Titanic eller Christoffer Columbus??
    • Holde øjne og ører åbne!!
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 58. UDBYTTE
    • Elever og lærere kommunikerer over grænser
    • International kompetence for lærere og elever
        • Sprogligt
        • Indsigt i og forståelse af fremmede kulturer
        • Handlekompetence i internationale sammenhænge (praktik, konferencer, udvekslinger, kommunikation osv.)
        • Interkulturel kompetence
        • International fremtid.
        • Mobilitet
    • Kommunikation på fremmedsprog som redskab til kulturforståelse og sproglig kompetenceudvikling
    • Netværk –
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 59. MÅL & PRINCIPPER FOR INTERNATIONALT ARBEJDE
    • Bakkeskolen er en internationalt orienteret skole, der arbejder med den internationale dimension som en del af skolens samlede virksomhed og udvikling .
    • KVALITETSMÅL - til udvikling af internationale kompetencer.
    • Fremme den mellemfolkelige forståelse gennem arbejdet med internationale kulturværdier og samfundsudvikling.
    • Udvikle forståelse af og tolerance overfor andre kulturer.
    • Udvikle evnen til kommunikation, samarbejde og gøre fremmedsprogsundervisningen til et aktivt kommunikationsredskab.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 60. Mål & Principper 2
    • DELMÅL
    • Elevernes og lærernes internationale kompetencer udvikles ved arbejdet med den internationale dimension gennem: Undervisningen og undervisningens indhold. Mødet med elever/kolleger fra andre lande gennem klasseudvekslinger, praktikophold, sprogrejser, studiebesøg, lærerudvekslinger, “job-swops”, konferencer o. lign. Informationsteknologien som et nyttigt redskab til kommunikation med elever/kolleger fra andre lande. Deltagelse i forskellige netværk (Ex. via Comenius, UNESCO, undervisningsministeriet, udenrigsministeriet, DPU, CIRIUS mm.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 61. INDHOLD :
    • Indskoling : Der samarbejdes med venskabsklasser i andre lande, kommunikation via e-mail, “snail-mail”, “video-breve o.lign. Der aftales relevante undervisningsforløb med de udenlandske partnere. (Mulige temaer: højtider, mærkedage, mit hjem, min familie, kig fra mit værelsesvindue osv.)
    • Mellemtrin : Der samarbejdes med venskabsklasser i andre lande, kommunikation vi e-mail, “snail-mail”, video-breve” o. lign. Elevernes kommunikationssprog kan bl.a. være engelsk. Der aftales relevante undervisningsforløb med de udenlandske partnere og evt. klasseudvekslinger forberedes (Mulige temaer: forældres arbejdsplads, familiemønstre, fritidsinteresser, sport osv.).
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 62. INDHOLD
    • Overbygning: Der kommunikeres med med udenlandske skoler via e-mail, ligesom der foregår klasseudvekslinger, erhvervspraktikudveksling og fælles undervisningsprojekter med de udenlandske samarbejdspartnere. (Mulige temaer: Uddannelse, styreformer, parlamentarisme, forældres job & uddannelse, boligsituationen, fremtiden osv.)
    • Fælles: Det forudsættes, at alle elever/klasser får muligheden for at deltage i internationalt samarbejde - og som minimum med kontakt/brevveksling via E-mail. Klasseudvekslinger med klasser fra andre lande bør prioriteres højere end de traditionelle skolerejser.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 63. REV. PRINCIPPER SKOLEREJSER DEC. 2004/2011
    • INTERNATIONALE SKOLEREJSER
    • Der skelnes mellem nationale og internationale skolerejser. Alle skolerejser uden for Danmark baseres på kontakt med en venskabsbyklasse (Kolding Kommunens venskabsbyer) ,eller klasser fra andre samarbejdspartnere i netværk (ex.: COMENIUS, NORDPLUS-programmerne, UNESCO o. lign.), således, at der sikres en direkte kontakt og kommunikation eleverne imellem før skolerejsen under skolerejsen, i forbindelse et evt. genbesøg samt fortsat kommunikation og samarbejde.
    • Der henvises i øvrigt til skolens internationale målsætning, hvor der lægges vægt på kulturudveksling, kommunikation på fremmedsprog og kontakt med unge fra andre lande.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 64. Lærerne/lederne
    • Deltagelse i partnershipprojekter på alle niveauer.
    • “ job-swop” i udlandet som et tilbud,
    • Deltagelse i relevante netværk (Comenius Unesco. lign.) med samarbejdspartnere i andre lande.
    • Deltagelse i int. konferencer og sprogundervisningstilbud og EU-kurser (ex.:ARION-programmet
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 65. Økonomi & Evaluering
    • ØKONOMI: Der budgetlægges midler til det. int. arbejde, ligesom der kontinuerligt arbejdes med “fundraising”.
    • Der afsættes udviklingstimer til den samlede koordinering af arbejdet.
    • EVALUERING : Det internationale arbejde evalueres hvert år med en beskrivelse af 1)aktiviteterne, 2)omfanget, 3)økonomi.
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 66. 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune Folkeskolen er fundament og første led i en fødekæde for erhvervsuddannelserne, gymnasierne og de videregående uddannelser. Derfor er det helt centralt, at man her lægger grunden til et internationalt udsyn hos de unge, som senere skal begå sig på et internationalt uddannelses- og arbejdsmarked. Derfor opfordrer Rådet for Internationalisering af Uddannelserne til, at undervisningsministeren og forligspartierne denne gang kommer hele vejen rundt om folkeskolen. Den internationale dimension er nødvendig, og den behøver hverken koste mere tid eller flere penge.
  • 67. Rådets anbefalinger til det kommunale niveau
    • • At kommunerne udarbejder strategier og handlingsplaner
    • for den internationale dimension i folkeskolen
    • • At kommunerne forpligter skolerne til at udarbejde
    • konkrete handlingsplaner for den internationale
    • dimension
    • • At kommunerne forpligter skolerne til at rapportere
    • om internationale aktiviteter i de kommunale kvalitetsrapporter
    • • At kommunerne etablerer støttestrukturer i form af
    • konsulentbistand
    • • At kommunerne etablerer det nødvendige økonomiske
    • fundament
    • • At kommunerne udpeger mindst én international koordinator
    • i kommunen
    • • At kommunerne sørger for pædagogisk og teknisk
    • bistand på it-området
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 68. 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 69. 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 70. 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 71. 8. Årg i US/NORTH CAROLINA 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 72. Global School Partnerships
    • Støttet af DANIDA
    • Rejselegater
    • Moshi International School, Tanzania
    • Start Nov. 2011!
    10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune
  • 73. NEVER GIVE UP! 10-10-11 Povl Erik Wolff, Bakkeskolen Kolding kommune