Sessio2

2,275 views

Published on

Conceptes bàsics de la lectura de la imatge

Published in: Education, Travel
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
2,275
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,230
Actions
Shares
0
Downloads
19
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sessio2

  1. 1. Conceptes bàsics de la lectura de la imatge <ul><li>Introducció. </li></ul><ul><li>La lectura de la imatge dins currículum LOGSE. </li></ul><ul><li>Dues formes de llegir. </li></ul><ul><li>Els components visuals d’una fotografia. </li></ul><ul><li>Aspectes analítics de la imatge. </li></ul><ul><li>Missatge i fascinació. </li></ul>
  2. 2. 1.Introducció <ul><li>La imatge és un llenguatge universal. El seu missatge és entès per a tothom. Per això un alt percentatge de la informació que rebem és en forma d’imatge. </li></ul><ul><li>Una informació validada i confirmada fotogràficament té garantida la credibilitat. </li></ul><ul><li>La imatge ens està uniformant, la imatge està deformant la realitat. Cal desvetllar el sentit crític al nostre alumnat . </li></ul><ul><li>Hi ha un analfabetisme a l’hora d’aprofundir en la lectura d’aquest llenguatge universal. Ens costa definir els elements d’una fotografia i descobrir les raons per les quals ens provoca un seguit de sensacions i ens transmet un missatge. </li></ul>
  3. 3. 2. La lectura de la imatge dins currículum LOGSE <ul><li>Objectiu:L’alumne ha de ser capaç d’identificar i valorar els mitjans de comunicació social com a productors de missatges verbals i no verbals. Ha d’identificar el seu contingut en funció de la seva cultura. </li></ul><ul><li>Procediments: </li></ul><ul><ul><li>Saber interpretar texts escrits i iconogràfics. </li></ul></ul><ul><ul><li>Convertir texts escrits en imatges. </li></ul></ul><ul><ul><li>Produir complexos comunicatius : auques, murals, anuncis, reportatges. </li></ul></ul><ul><ul><li>Entendre les imatges en funció de l’edat de l’alumne/na. </li></ul></ul><ul><ul><li>Cal saber que les imatges han estat elaborades i s’han pogut manipular manualment i mecànicament. </li></ul></ul><ul><ul><li>Conèixer el marc de la cultura de la imatge, dels mitjans de comunicació i de les noves tecnologies. </li></ul></ul><ul><li>Actituds, valors i normes: </li></ul><ul><ul><li>Ser conscient de la importància de la imatge dins del món actual. </li></ul></ul><ul><ul><li>Desenvolupar la capacitat crítica raonada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Fomentar l’autocrítica. </li></ul></ul>
  4. 4. 3. Dues formes de llegir <ul><li>Lectura objectiva : es tracta de descobrir els elements que apareixen i componen la imatge sense fer valoracions. </li></ul><ul><li>Lectura subjectiva : es tracta de definir la percepció que tenim de la imatge com a observadors : el missatge que ens transmet, els sentiments i sensacions que ens provoca, els efectes estètics que hi veiem. </li></ul>
  5. 5. 4. Els components visuals d’una fotografia <ul><li>La línia. Línies verticals i horitzontals són estables i formals. Les oblíques són dinàmiques i les corbes són tranquil·les. </li></ul><ul><li>La figura. Quan una línia es tanca crea un contorn o una figura. </li></ul><ul><li>Les formes. Aporten sensació de volum i profunditat (3D). Les formes suaus i corbes recorden el cos humà i donen sensació agradable i sensual. </li></ul><ul><li>Les formes dures i anguloses provoquen agressivitat. Per donar volum i profunditat a una imatge plana fem servir la il·luminació i les ombres. </li></ul>
  6. 6. 4. Els components visuals d’una fotografia <ul><li>La textura . Representa la qualitat de la superfície d’un objecte. Dona realisme i defineix el tacte dels objectes . </li></ul><ul><li>La dimensió de l’objecte . Ve donada per la proporció de fotografia que ocupa. Solen fer servir elements referencials . </li></ul><ul><li>La profunditat. </li></ul><ul><ul><li>Prespectiva lineal. </li></ul></ul><ul><ul><li>Disminució de l’objecte en relació de la fotografía. </li></ul></ul><ul><ul><li>Grau de textura: més gran en primer pla. </li></ul></ul><ul><ul><li>Efectes d’il·luminació. </li></ul></ul>
  7. 7. 4. Els components visuals d’una fotografia II <ul><li>El color. </li></ul><ul><ul><li>Colors contrastats : produeixen un efecte màxim en composicions senzilles. Ocupen llocs oposats en el cercle cromàtic. </li></ul></ul><ul><ul><li>Colors apagats : s’utilitzen per mostrar ambients. </li></ul></ul><ul><ul><li>Colors harmònics : están propers en el cercle cromàtic. Els colors clars harmonitzen millor que els foscos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Colors forts : Són els purs saturats sense negre ni blanc. Els colors primaris criden l’atenció. Els tons blaus s’allunyen de l’espectador. </li></ul></ul>
  8. 8. 5. Aspectes analítics de la imatge <ul><li>L’il·luminació </li></ul><ul><li>L’aspecte, la textura i el volum d’un objecte depenen de l’alçada, la quantitat i la direcció de la llum que hi incideix . </li></ul><ul><ul><li>Llum forta : llum solar d’un dia clar. Llum i ombres molt contrastades. </li></ul></ul><ul><ul><li>Llum suau : llum difusa. Ombres poc definides. Poc contrast. </li></ul></ul><ul><ul><li>Contrallum : l’objecte rep la llum de costat oposat de qui el mira. Es perden els colors alhora que es perfila i separa la silueta del fons. </li></ul></ul>
  9. 9. 5. Aspectes analítics de la imatge II <ul><li>Els plans </li></ul><ul><ul><li>Plans descriptius : gran pla general (mostra un gran escenari, elements molt llunyans), pla general (l’element més a prop de la càmera) i pla de conjunt (els objectes enquadrats en un espai proper però amb marge als voltants). Situen l’escenari. </li></ul></ul><ul><ul><li>Plans narratius : pla sencer (un únic element dintre dels límits superior i inferior), pla tres quarts o americà (3/4 de la figura), pla mitjà (meitat de l’objecte). Defineixen els elements i els relacionen amb l’entorn. </li></ul></ul><ul><ul><li>Plans expressius : primer pla (només l’objecte o amb un petit entorn), primeríssim pla (més proper, part del cos), pla de detall (només mostra una part de l’objecte). Potencien la càrrega expressiva. </li></ul></ul>
  10. 10. Exemples de plans <ul><li>Plans descriptius </li></ul>Plans narratius Plans expressius
  11. 11. 5.Aspectes analítics de la imatge III <ul><li>El punt de vista.Picat-contrapicat </li></ul><ul><li>Des de el moment en què es canvia el punt de vista de la fotografia que es va a fer, canvia la composició. </li></ul><ul><li>Es canvia el punt de vista en el moment en què l’objecte o escena es mira des d’una posició diferent. </li></ul><ul><li>Qualsevol canvi confereix un valor narratiu força interessant i profund. </li></ul><ul><li>Si el canvi és per sobre els ulls, el punt de vista és picat ; si és per sota, és un contrapicat , sempre des del punt de vista del fotògraf. </li></ul>
  12. 12. 5.Aspectes analítics de la imatge IV <ul><li>Enquadrament. Regla dels terços </li></ul><ul><li>Els fotògrafs experimentats tendeixen a desplaçar el centre d’atenció a un terç de qualsevol de les bores del quadre. </li></ul>El centre d’interès es situa en aquests quatre punts, anomenats punts forts . Els elements que dirigeixen la mirada o el seu volum cap al costat contrari es situen a les línies anomenades línies fortes .
  13. 13. 6. Missatge i fascinació <ul><li>La part essencial d’una imatge resideix en el seu contingut, en allò que vol transmetre, en la seva capacitat de cridar l’atenció. </li></ul><ul><li>Aquest és un tercer nivell de lectura, mitjançant el qual, la imatge transmet idees, conceptes, valoracions, sensacions, sentiments…. </li></ul><ul><li>Els tres nivells de lectura són: </li></ul><ul><li>1r Nivell : Relació de tots els elements que es veuen a la imatge : personatges, ambient, ombres, objectes… </li></ul><ul><li>2n Nivell : A partir dels elements que heu trobat a la imatges, feu les primeres interpretacions : que fan els personatges, on deuen ser, què els hi deu passar, quina pot ser la seva història més inmediata…. </li></ul><ul><li>3r Nivell : És el moment de treure conclusions personals : intencionalitats, valoracions, sensacions, elements culturals </li></ul>

×