Workshop 14oktober2010

412 views

Published on

Presentatie Workshop Zelfonderzoek 14 oktober 2010

Published in: Education, Business, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
412
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Workshop 14oktober2010

  1. 1. Hybride leeromgevingen in het beroepsonderwijs<br />Workshop zelfonderzoek 14 oktober 2010<br />Lectoraat Beroepsonderwijs<br />Script Factory<br />
  2. 2. Doel van de workshop<br /><ul><li>Expliciteren kernvragen van het zelfonderzoek - WAT
  3. 3. Inzicht krijgen in benodigde inspanning - HOE</li></li></ul><li>Programma<br />13.00 – 13.15 Toelichting op doel en werkwijze<br />13:15 – 14:15 Stap 1 in eigen team - WAT<br />14:15 – 14:30 Pauze<br />14.30 – 14.45 Presenteren in 2 zinnen<br />14:45 – 15.30 Stap 2 in gemengd team - HOE<br />15.30 – 16.00 Presenteren inspanningsoverzicht<br />16.00 – einde Rondleiding<br />
  4. 4. Project aanpak<br />Systematisch reflecteren & evalueren door (zelf)onderzoek<br />Onderwijsevaluatie; Onderwijsonderzoek<br />Onderzoeken<br />Geleidelijk veranderen<br />Veranderen<br />Organisatieontwikkeling; <br />Uitvoeren & <br />Professionalisering<br />Ervaren<br />Dagelijks uitvoeren & ervaren<br />Primaire onderwijsproces<br />Iteratief (her)ontwerpen<br />Ontwerpen<br />Onderwijsontwikkeling<br />
  5. 5. Waarom zelf-onderzoek<br /><ul><li>Eis HPBO: aannemelijk maken dat innovatie effect heeft
  6. 6. Innovatief: vastleggen ervaringen
  7. 7. In beeld brengen van gerealiseerde interventie, resultaten en effecten: `wat werkt?’
  8. 8. Reflecteren/onderzoeken dicht op de dagelijkse praktijk
  9. 9. Benut onderzoek voor bijsturing project</li></li></ul><li>Oefening 1<br />T<br />E<br />C T<br />6<br />
  10. 10. Oefening 2<br />7<br />
  11. 11. Validiteit en betrouwbaarheid<br />
  12. 12. Type onderzoeksvragen<br />Hoe/wie/wat/welke (beschrijven, inventariseren)<br />Feitelijk weergeven (het ‘hoe’) <br />Wat is/zijn (evalueren)<br />Feitelijke en gewenste situatie vergelijken<br />Waarom/waardoor (verklaren, voorspellen)<br />Uitspraken over iets dat nog niet is waargenomen (voorspellen)<br />Effect of verband doorgronden (verklaren)<br />9<br />
  13. 13. CIMO - hypothese<br />Interventie<br />(Vernieuwing)<br />Mechanismen:<br />Direct zichtbare<br />Resultaten<br />Motivatie, professionele docenten, e.d.<br />Uitkomsten:<br />Leerresultaten, uitval, doorstroom, diploma’s<br />Context:<br />Condities - <br /> Bevorderende & Belemmerende factoren<br />
  14. 14. CIMO – voorbeeld<br />Interventie<br />Atelier<br />Mechanismen:<br />Multidisciplinair, onderzoeksmatig en professioneel werken tijdens een project.<br />Uitkomsten:<br />Verhoging vakbekwaamheid studenten<br />Context:<br />Bevorderende & belemmerende factoren van de staande organisatie <br />
  15. 15. CIMO - kern<br />Interventie:<br />Uiteenrafelen - doen we echt wat we hadden bedacht?<br />Mechanismen:<br />Cognitie,emotie, gedrag – individueel<br />Interactie<br />groep<br />Uitkomsten<br />Context<br />
  16. 16. Stap 1<br />Werk CIMO’s uit in je eigen team mbv de werkvellen.<br />Opbrengst: presentatie van eigen CIMO in 2 zinnen.<br />
  17. 17.
  18. 18. Hoe meten?<br /><ul><li>Bij wie? (deelnemers, docenten/praktijkbegeleiders, ……)
  19. 19. Wanneer en hoe vaak? (start, tussentijds, eind…)
  20. 20. Instrumenten? (interviews, enquete, observatie, bestaande gegevens……..)</li></li></ul><li>Oog voor<br /><ul><li>Beschikbare bronnen (onderzoek voor interne kwaliteitszorg)
  21. 21. Aansluiten bij cycli in project
  22. 22. Beschikbaar materiaal van Team Kennis
  23. 23. Benodigde expertise</li></li></ul><li>Standaard onderzoek<br /><ul><li>MBO monitor (ecbo)
  24. 24. Vragenlijst Interpersoonlijk Leraarsgedrag
  25. 25. Vragenlijst routinevorming
  26. 26. Vragenlijst team climate inventory
  27. 27. JOB
  28. 28. Benchmark MBO
  29. 29. ………..</li></li></ul><li>Inhuren/eigen expertise?<br />
  30. 30. Stap 2<br />Werk per CIMO uit bij wie, wanneer, hoe vaak en met welke instrumenten je gaat meten?<br />Werk in gemengde teams en maak gebruik van de werkvellen.<br />Opbrengst: maak een inspanningsoverzicht.<br />

×