Module oo toelichting module v20nov2013

283 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
283
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Module oo toelichting module v20nov2013

  1. 1. Module Onderwijs Ontwerpen Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheden Versie 18 November 2013 Ilya Zitter en Daniëlle Blok
  2. 2. Kerndocent Ilya Zitter
  3. 3. Inhoud van deze screencast Positie van deze module in BDB Relatie met eigen onderwijspraktijk Het proces van ontwerpen Manier van werken tijdens deze module Hoe de eindopdracht globaal in elkaar zit Wat doen voor sessie 1
  4. 4. Positie in BDB
  5. 5. Eigen onderwijspraktijk
  6. 6. Eigen onderwijspraktijk leidend
  7. 7. Proces van ontwerpen
  8. 8. Proces van ontwerpen
  9. 9. Onderwijs ontwerpen Onderwijsontwikkeling ofwel onderwijs ontwerpen is een kerntaak van een Hogeschooldocent In deze module werken we als eindresultaat naar een onderwijsontwerp voor een leeromgeving van 5 ECTS (of een veelvoud hiervan)
  10. 10. Karakter van het ontwerpproces
  11. 11. Ontwerpstappen Analyse, Ontwerp, Ontwikkeling, Implementatie en Evaluatie Iteratief, cyclisch, zich herhalend proces
  12. 12. In die ontwerpstappen ga je: Zoeken naar grenzen: ontwerpen binnen de grenzen van (inter)nationale wetgeving, beroepenveld, beleid en richtlijnen van instelling/faculteit/opleiding, praktische grenzen e.d. In interactie met omgeving: ontwerpen door bevragen, consulteren, interviewen, peer-reviewen, samenwerken met (senior) collega’s, experts, beleidsmedewerkers, beroepsbeoefenaren e.d. Onderbouwen vanuit theorie en praktijk: ontwerpbesluiten onderbouwen vanuit (vak)literatuur en praktijkervaring (best practices, evaluaties e.d.) Het creatieve en impliciete proces expliciteren: ontwerpbesluiten expliciet maken in een logboek.
  13. 13. Manier van werken
  14. 14. Iteratief ontwerpproces Iteratie? Doorlopen van de ontwerpstappen uitvoeren van de ontwerpactiviteiten Sessie Ontwerpproces Sessie 1: werkplekleren met HUBLE Herontwerpen leeromgeving collega(‘s) Sessie 2: face-to-face Iteratie 1 ontwerp eigen leeromgeving Sessie 3: werkplekleren met HUBLE Iteratie 2 Sessie 4: face-to-face Iteratie 3 Sessie 5: werkplekleren met HUBLE Iteratie 4 Sessie 6: face-to-face Iteratie 5 Sessie 7: werkplekleren met HUBLE Iteratie 6: Definitief ontwerp
  15. 15. Eindopdracht
  16. 16. Eindopdracht: Definitief ontwerp eigen leeromgeving Definitief? Klaar om de overstap naar de uitvoering te maken Scherpe analyse Ontwerp onderbouwd vanuit theorie en passend binnen de kaders Materiaal ontwikkeld: papier en digitaal Evaluatie uitgevoerd: peer-review en walkthrough met studenten Ontwerpproces: compleet logboek, leesbaar voor buitenstaander
  17. 17. Sessie 1
  18. 18. Kies een leeromgeving Herontwerpen van een bestaande leeromgeving van collega(‘s) Kies een complexe leeromgeving van ervaren collega(‘s)
  19. 19. Bestudeer de theorie Lees de bronnen die zijn aangereikt bij deze sessie Vul aan met andere geschikte bronnen die je zelf relevant vindt
  20. 20. Maak een analyse Verzamel en analyseer al het beschikbare onderwijsmateriaal Zoek alle relevante kaders op binnen en buiten opleiding en faculteit Bevraag alle betrokken collega’s Onderbouw met relevante (vak)literatuur
  21. 21. Evaluatie Kies een vorm van evalueren uit de aangereikte theorie of een eigen bron Evaluatie kan zelf worden uitgevoerd, met collega’s en/of met studenten Bereid de evaluatie voor Voer de evaluatie uit
  22. 22. Ontwerp en ontwikkeling Maak suggesties voor herontwerpen van leeromgeving Maak suggesties voor wijzigen van materiaal Onderbouw deze suggesties vanuit analyse en theorie
  23. 23. Ontwerpproces Start een logboek op Reflecteer op het ontwerpproces Houd alle ontwerpbesluiten bij en licht ze toe Zorg dat het logboek leesbaar wordt voor een buitenstaander
  24. 24. Veel plezier en tot ziens!

×