Políticas públicas y prácticas profesionales
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Ponencia desarrollada en el marco de los encuentros regionales de Ciencia, Tecnología e Innovación. Julio 2013

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Políticas públicas y prácticas profesionales Políticas públicas y prácticas profesionales Presentation Transcript

  • POLÍTICAS PÚBLICAS Y PRÁCTICAS PROFESIONALES Autores: Iglesias, P. (1,2) patiglechi@gmail.com Larez, L. (2) Luislarez1945@gmail.com Lozada, E. (1,2) edgarlozada68@gmail.com 1) Universidad Central de Venezuela. 2) Ministerio del Poder Popular para la Educación
  • POLÍTICAS PÚBLICAS Y PRÁCTICAS PROFESIONALES CONTEXTO DE LA EXPERIENCIA Formación docente Universidad Central de Venezuela Educación a Distancia Licenciados en Educación Estudios Universitarios Supervisados Asignaturas Prácticas de Didáctica Planificación Educativa
  • REFERENTES TEÓRICOS Políticas Públicas Estado Respuestas Necesidades de la Nación Plan Simón Bolívar 2007- 2013 Plan de la Patria 2013- 2019 Plan Nacional de Ciencia y Tecnología 2005-2013 Políticas Educativas Currículum Crítico Contenidos Emergentes Ejes Transversales Ambiente y Salud Integral Alimentación Energía Proyecto Educativo Canaima Valores y Derechos Humanos Formación Ciudadana Gestión Integral de Riesgo Interculturalidad
  • EL ESCENARIO DE LA EXPERIENCIA Se han desarrollado 3 experiencias 20 estudiantes en cada semestre 2- 2011 2012-0 2013-1 60 prácticas en diversas instituciones oficiales Educación Primaria 2- 2011 2012-0 2013 10 Instituciones 10 Instituciones 10 Instituciones Contexto Curricular de la Asignatura Prácticas de Didáctica Fase I Fase II Fase III Fase IV Observación Categorización Diagnóstico Diseño de proyecto de Aprendizaje Eje Transversal Políticas Públicas Practicante ejerce rol de Docente Desarrollo del Proyecto Área Integración Evaluación de la Experiencia
  • EL ESCENARIO DE LA EXPERIENCIA
  • APORTES A LA FORMACIÓN DOCENTE Línea de Investigación Políticas Públicas y Prácticas Profesionales Trabajo(s) de grado de Licenciatura en Educación • Educación para la Gestión de Riesgos de Desastres como herramienta para la Participación Ciudadana. • Una experiencia de Gestión Integral del Riesgo en el Quinto Grado de Educación Primaria.
  • APORTES A LA FORMACIÓN DOCENTE • Analizar el desarrollo de las Políticas Públicas tanto en el proceso de formación docente como en los profesionales en ejercicio en los planteles oficiales y privados de la República Bolivariana de Venezuela. • Orientar y/o asesorar a docentes en formación y en servicio para el desarrollo de las Políticas Públicas a través de la planificación y ejecución de los Proyectos de Aprendizaje, Educativos Integrales Comunitarios, entre otros.
  • ACCIONES • Diagnosticar la ejecución de las políticas públicas en las prácticas profesionales de los docentes. • Identificar fortalezas, oportunidades, limitaciones y amenazas para el desarrollo de la planificación en el contexto de las Políticas Públicas en las Prácticas Profesionales. • Diseñar y desarrollar procesos formativos que permitan consolidar la inclusión de las Políticas Públicas en la Planificación Educativa.
  • Estudio Piloto
  • Proyecciones
  • IMPACTO SOCIAL Lograr que los y las docentes comprendan los conceptos básicos y el proceso metodológico tanto para la inclusión de políticas públicas y el desarrollo de proyectos de intervención en la gestión educativa de la localidad, región y patria.
  • IMPACTO SOCIAL Transformar el sistema educativo nacional para la generación de ciudadanas y ciudadanos comprometidas y comprometidos con la comprensión crítica y la transformación de la realidad individual, colectiva y nacional hacia la emancipación.
  • Contribuir en la comprensión de los procesos sociales y políticos en Venezuela y América, con miras a empoderar a las comunidades en los procesos de transformación de la sociedad y mejorar el diseño y la gestión de las políticas públicas. IMPACTO SOCIAL