Strategi mengajar guru 1

  • 3,031 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
No Downloads

Views

Total Views
3,031
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
269
Comments
2
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. 02/10/2012 MULTIPLE INTELLIGENCEDunia Psikologi Dunia Edukasi Menitik beratkan pada cara belajar siswa 1
  • 2. 02/10/2012 BENEFIT PRODUK MODEL- STRATEGI BRAIN MODEL PEMBELAJARAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN Student Center Teacher Center STRATEGI PEMBELAJARANExposition - Discovering Group - Individual METODE PEMBELAJARAN Presentasi, Diskusi, Movie Learning, dan lain-lain TEKNIK & TAKTIK PEMBELAJARAN Spesifik, Indivual, unik 2
  • 3. 02/10/2012Gaya mengajar guru = Gaya belajar siswaTidak ada pelajaran sulit dan membosankanGaya mengajar guru ≠ Gaya belajar siswa Pelajaran sulit dan membosankan BENEFIT PRODUK STRATEGI BRAIN 3
  • 4. 02/10/2012 Modalitas Memori Apersepsi 1.Melalui suara (audio) 2.Melalui gambar (visual) 3.Melalui kinestetis (gerak)JL 4
  • 5. 02/10/2012 Penyimpanan data dan kenanganmanusia tercanggih dan sepanjang hayat 5
  • 6. 02/10/2012 Informasi Memori Jangka pendek Memori Kerja • Keselamatan hidup • Bangkitkan Emosi Memori Perantara • Arti / relevansi • Rehearsal • Waktu tidur Memori Jangka PanjangMem Jangka Panjang Kerja Mem Jangka Panjang Arsip Survivor Reherasial Emotional Relevance 6
  • 7. 02/10/2012Pembelajaran akan berhasil, tergantung pada menit-menit pertama yang membuat penasaran siswa … 7
  • 8. 02/10/2012 Pre Teach Warmer Berkaitan dengan Berkaitan dengan pengulangan materi informasi pendahuluanAlpha Zone Scene Setting - Fun Story Berkaitan dengan - Musik aktivitas - Ice Breaking - Brain gym Apersepsi ALPHA ZONEALPHA PRE SCENE WARMER AKTIVITASZONE TEACH SETTING ALPHA ZONE 8
  • 9. 02/10/2012 Kondisi emosi positif = otak Limbik Siswa terpuaskan mengantuk, ribut, keluar dari zona alpha Awal tatap muka Harus ada Di tengah setiap aktivitas tatap muka ALPHA ZONA Tatap muka ke 2 Rehearsial dst WARMERWaktu singkat Games 9
  • 10. 02/10/2012 SOP Informasi awal PRE TEACH Fungsi = Tegantung strategi memperlancar strategi Scene Setting• Pemberian pengalaman belajar sebelum masuk ke materi inti.• Membangun konsep pembelajaran yang akan diberikan.• Berfungsi sebagai pereduksi instruksi• Berfungsi sebagai pembangkit minat siswa dan penasaran.• Sumber ide scene setting dan pola scene setting dapat beraneka ragam. 10
  • 11. 02/10/2012 SCENE SETTING JENIS-JENIS STRATEGI SCENE SETTING SUMBER IDE SCENE SETTING MEMPUNYAI ARTITERSIMPAN DALAM MEMORI ARSIP JANGKA PANJANG 11
  • 12. 02/10/2012 Sumber Ide Scene Setting1. Keselamatan Hidup • Berkaitan dengan keselamatan hidup seseorang atau makhluk lain. • Akan lebih berkesan apabila yang terancam pada lingkaran terdekat pada diri siswa dan keluarganya. • Contoh yang banyak digunakan adalah bencana alam, penyakit, kecelakaan dan lain-lain. Sumber Ide Scene Setting2. Kegunaan/Manfaat • Aktivitas yang akan diajarkan berkaitan dengan adanya manfaat yang akan di dapat siswa pada saat aktivitas itu dilakukan. • Manfaat tersebut akan lebih baik dapat dirasakan langsung oleh siswa pada saat selesai melakukan aktivitas. • Contoh yang banyak digunakan adalah kegunaan dari suatu alat, atau manfaat aktivitas untuk tubuh dan pengetahuan. 12
  • 13. 02/10/2012 Sumber Ide Scene Setting3. Sebab Akibat • Aktivitas yang akan diajarkan berkaitan dengan adanya akibat yang akan terjadi apabila aktivitas tersebut dikerjakan. • Akibat yang terjadi lebih baik bersifat “extrem” – sangat menyentuh dan berpengaruh kepada siswa. • Contoh yang banyak digunakan adalah menceritakan akibat atau dampak yang akan terjadi. Sumber Ide Scene Setting4. Penyampaian Informasi/Berita • Aktivitas yang akan diajarkan berkaitan dengan berita atau informasi yang “up to date”. • Berita tersebut dapat dapat dibacakan atau diceritakan oleh guru. • Contohnya dengan membawa kliping koran atau majalah tentang berita yang terkait dengan materi belajar. 13
  • 14. 02/10/2012 Sumber Ide Scene Setting5. Cerita Imajinatif • Sebelum melakukan aktivitas pembelajaran, diawali dengan cerita khayalan yang menarik minat siswa untuk masuk ke materi belajar. • Cerita tersebut dapat berupa cerita dari film-film fiksi atau guru mengarang sendiri. • Biasanya cerita imajinatif ini sangat disukai oleh siswa-siswa usia “golden age” (usia emas) Sumber Ide Scene Setting6. Pertanyaan • Sebelum melakukan aktivitas pembelajaran, diawali dengan beberapa pertanyaan yang memancing siswa untuk membawa kepada materi pembelajaran. • Cara guru bertanya pada awal belajar ini dapat bervariasi model dan caranya. Pertanyaan dapat merupakan pertanyaan berantai. • Biasanya akan berhasil apabila ada penghargaan yang akan diberikan kepada siswa apabila pertanyaan tersebut dapat dijawab. 14
  • 15. 02/10/2012 Sumber Ide Scene Setting7. Film • Aktivitas belajar di awali dengan film, yang mana siswa tidak diberitahu judul dan maksud film tersebut. • Biasanya guru membagi beberapa kelompok siswa untuk memberi komentar setelah film diputar. • Jenis film dapat beragam sesuai dengan materi belajar. POLA SCENE SETTING:1. Bercerita • Guru bercerita tentang sesuatu yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan. 15
  • 16. 02/10/2012 POLA SCENE SETTING:2. Visualization Demo • Demo visual dengan menggunakan teaching aids yang terkait dengan materi belajar. • Demo visual dapat melibatkan siswa. • Demo visual berfungsi untuk pemahaman materi dalam memori jangka panjang. POLA SCENE SETTING: 3. Simulation Demo • Demo simulasi adalah aktivitas awal dengan melibatkan siswa dalam sebuah simulasi kondisi yang terjadi sehari-hari. • Pada simulasi demo diharapkan para siswa dapat merasakan kaitan antara sebuah kondisi yang disimulasikan dengan materi belajar yang akan di ajarkan. 16
  • 17. 02/10/2012 POLA SCENE SETTING:4. Mendatangkan Tokoh • Awal pembelajaran dengan mendatangkan tokoh akan sangat menarik siswa untuk mengikuti kelanjutan dari pelajaran tersebut. • Tokoh tersebut harus sebentar saja kehadirannya dalam kelas. 1. Indikator Hasil Belajar 2. Strategi Aktivitas 3. Scene Setting 17
  • 18. 02/10/2012 STRATEGI MENGAJAR 1. Action ResearchHIPOTESA: atau pengungkapan masalah. PENGUMPULAN DATA: melakukan pengumpulan data yang terkait dengan masalah. ANALISA DATA: melakukan analisa terhadap data- data yang terkumpul untuk memecahkan masalah KESIMPULAN: menemukan beberapa kesimpulan cara menyelesaikan masalah. TANTANGAN: memunculkan tantangan kembali terhadap kesimpulan yang sudah ada. 18
  • 19. 02/10/2012 Gambar Penjelasan Konsep Visual Gambar Kecerdasan Cair (Fluid Intelligence)Penemu: Raymond CattelKonsep:• Kecerdasan cair adalah kecerdasan yang berbasis pada kecerdasan biologis. Kecerdasan ini meningkat sesuai dengan perkembangan usia, mencapai puncak saat dewasa dan menurun pada saat tua karena proses biologis tubuh. 19
  • 20. 02/10/2012 Kecerdasan Cair (Fluid Intelligence)Konsep Aplikasi Nyata 20
  • 21. 02/10/2012Pembacaan puisi dapat melibatkan emosi positif dalam pembelajaran. Energi, Siapakah Kamu Manusia hidup dalam lautan energi Ketika bergerak, tidur dan terbang ke awan Wahai manusia tak mungkin kau ciptakan energi Kau hanya mampu mengubahnya Seperti kau ubah batu menjadi arca-arca berarti Namun kau tak mungkin ciptakan batuDengan akalmu kau ubah energi listrik menjadi energi bunyi dan lahirlah radio Kau ubah menjadi energi panas dan lahirlah setrika Kau ubah menjadi energi gerak lahirlah kipas angin Setelah berpikir sepanjang abad Akhirnya kuputuskan bahwa energi adalah kekal Seperti kekalnya ruh yang tak pernah mati 21
  • 22. 02/10/2012 KonsepPembelajaran dengan audiovisual akan lebih efektif. Film Diskusi Lirik lagu yang berisi informasi kurikulumpelajaran adalah instruksi yang sangat berharga. Konsep Lagu Menyanyi 22
  • 23. 02/10/2012 Metode drama adalah metode holistik yang menggabungkan kemampuan mengingat,berekspresi, beraktivitas dan makna sebuah perandan jalan cerita. Banyak konsep pengajaran yang rumit dicerna oleh siswa dapat dengan mudahdiselesaikan dengan metode drama. Sayang sekalisedikit guru yang menggunakan metode ini dalam proses pembelajaran. Langkah-langkah mengajar dengan model drama adalah:  Pembuatan skenario, yang terdiri dari list skenario, intro cerita, tokoh-tokoh.  Penetapan narasi dan permasalahan yang harus dijawab siswa  Pementasan dalam kelas  Evaluasi permasalahan. 23
  • 24. 02/10/2012 Proses pembelajaran apabila disertai aktivitas penokohan dalam wayang atau boneka lainnya akan berkesan bagi para siswa. Konsep Wayang Kesimpulan Karton Masalah Kaji Ulang PermainanPapan permainan/Karton permainan sangat membantu siswa memahami konsep yang diajarkan oleh guru. Permainan ini dapat menyalakan antusiasme belajar. Permainan ini dapat dikombinasikan dengan dadu dan kartu. Contoh catur, monopoli, scrabble. Belajar sejarah dengan papan permainan Belajar matematika dengan dakon 24
  • 25. 02/10/2012 Konsep Flash Card Kesimpulan Permainan kartu merupakan alat belajar yangefektif. Dengan berbagai macam pola permainan,permainan kartu dapat digunakan dalam berbagai topik bidang studi. Konsep Tokoh Aktivitas 25
  • 26. 02/10/2012 BA CH DG E FObyek/ Proses Hasilkonsep 26
  • 27. 02/10/2012 A B I K C J H 1 2 3 D P E O G L M F NSebaran Pencoco Kesimpu Area Data kan lan 27
  • 28. 02/10/2012• Siswa diminta melaporkan apa yang telah dilihat, dibaca atau dilakukannya. Potret Catat Lapor • Lihat • Dokumen • Oral • Baca • Visual • Aktivitas • Demo  Simulasi adalah salah satu alat pembelajaran yang mana menempatkan siswa dalam situasi dan lingkungan nyata terhadap tema pembelajaran yang diajarkan.  Simulasi memaksa siswa mengembangkan pendapat dan aktivitas yang diinginkan siswa dalam menyelesaikan masalah. 28
  • 29. 02/10/2012 Permainan kelas akan melibatkan siswa dalam mengaplikasikan materi pelajaran yang baru saja diajarkan. Lelang Minggling Permainan juga bisa dipakai untuk mengetahui Treasure Hunt pemahaman siswa tentang materi tersebut.Diskusi melatih siswa untuk berani mengungkapkan ide dan pendapatnya.Format Diskusi : 1. Kelompok/group 2. Ada moderator/pemimpin diskusi 3. Notulis 4. Ada permasalahan 5. Ada beberapa alternatif penyelesaian 29
  • 30. 02/10/2012 MINDKONSEP PUBLIKASI MAP 30
  • 31. 02/10/2012Lingkungan yang Ruang Lingkup Laporandikunjungi 31
  • 32. 02/10/2012 LingkunganKonsep yang Pelayanan Laporan dikunjungi 32