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P.e.p. proyecto educativo
 

P.e.p. proyecto educativo

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Aqui encontrarás los componentes del proyecto educativo para el plan de estudios de la Tecnología Comercial y Financiera de la Universidad Francisco de Paula Santander

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    P.e.p. proyecto educativo P.e.p. proyecto educativo Document Transcript

    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER TECNOLOGÍA COMERCIAL Y FINANCIERA METODOLOGIA A DISTANCIA HECTOR MIGUEL PARRA LOPEZ Rector JESUS ERNESTO URBINA CARDENAS Vicerrector Académico MARIA ESMERALDA CONTRERAS CACERES DECANA FACULTAD CIENCIAS EMPRESARIALES JOSE ALIRIO TIRADO COLMENARES DIRECTOR PLAN DE ESTUDIOS COMITÉ CURRICULAR DEL PROGRAMA COORDINADOR: JOSÉ ALIRIO TIRADO COLMENARES LUIS AUGUSTO FORERO SEPULVEDA LUISA STELLA PAZ MONTES PEDRO ALFONSO REYES SANT ANDER 1 MARIO JOSUE SANDOVAL GOMEZ FABIO DUARTE CEPEDA JUAN CARLOS RAMIREZ FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES SAN JOSÉ DE CUCUTA – NORTE DE SANTANDER
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.5 2
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. INDICE Pág. Presentación 41. Contextualización 51.1. Contexto 51.2 Denominación Académica del programa 61.2.1 Titulo: Tecnólogo Comercial y Financiero 71.2.2 Objetivo general 211.2.3 Objetivo especifico 211.3 Fundamentos Filosóficos. 221.3.1 Misión Institucional 231.3.2 Visión Institucional 231.3.3 Principios 231.3.4 Del Programa 261.3.4.1 Mision 261.3.4.2 Vision 261.3.4.3 Principios 261.4 Perfiles. 271.4.1 Perfil Profesional 271.4.2 Perfil Ocupacional 272 Componentes 282.1 Componente Administración y Gestión del Programa 282.1.1 Organigrama Institucional 292.1.2 Administración del Programa 303. Comités 303.1 Currículo 303.2 Coordinación y Calendario Académico 313.3 Docentes 313.4.1 Cualificación 323.4.2 Vinculación del Docente 323.4.3 Evaluación y Seguimiento Docente 323.4.4 Régimen Académico Disciplinario 343.4.5 Recurso y presupuesto 343.5 Componente Pedagógico y Curricular 343.5.1 Estructura Curricular 353.5.2 Plan de Estudios 363.5.3 Aspectos Curriculares 393.5.4 Modelo Pedagógico 413.5.4.1 Primer Momento: Autoaprendizaje Individual 413.5.4.2 Segundo Momento: Los pares 423.5.4.3 Tercer Momento: La Tutoria 433.6 Bienestar de la Comunidad Académica 493.7 Componente de Investigación 494 Plan de Mejoramiento 51 – 69 3
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.PRESENTACIÓNLa Universidad Francisco de Paula Santander es una institución Pública de EducaciónSuperior que orienta su actividad a la generación y difusión de conocimientos, por mediode la docencia, la investigación y la extensión, con fundamento en el aprendizajepermanente y la flexibilidad del currículo, con énfasis en su aplicación a la solución de losproblemas de su entorno regional y binacional, para fortalecer y promover su desarrolloeconómico y social, mejorar la calidad de vida de su comunidad, y formar, en esteambiente de compromiso social, egresados altamente cualificados, con competenciastécnicas, pensamiento crítico e innovador, sentido de responsabilidad, en un contexto depluralismo y diversidad cultural..La Universidad Francisco de Paula Santander, cuenta con la Facultad de CienciasEmpresariales, en ella se encuentra inscrito el programa de Tecnología Comercialy Financiera, para el cual se plantea el presente Proyecto Educativo (PEP), partede la cultura de la calidad académica que involucra procesos de planeación, diseño,gestión, ejecución, seguimiento, evaluación, control y retroalimentación. Asume los retosque imponen las dinámicas del mundo moderno, satisfaciendo las nuevas demandas encobertura con calidad, pertinencia y adaptando los currículos de manera prospectiva a lasexigencias del sistema productivo y del mercado laboral.El Proyecto Educativo del Programa (P.E.P) de Tecnología Comercial y Financiera de laUniversidad Francisco de Paula Santander, es un proceso abierto, dinámico y progresivo,es una construcción de la comunidad académica, quien explicita, a través de él, suconcepción del ser humano, su relación con la sociedad y la formación a través delproceso educativo, es también una herramienta de gestión que permite alcanzar laeficacia en el momento de resolver las necesidades y expectativas educativas y además,posibilita la orientación y adecuación del programa a las exigencias de la renovaciónconstante.El programa Tecnología Comercial y Financiera se acoge a la misión, visión, propósitos yobjetivos de la Universidad Francisco de Paula Santander, que se plantean a partir de lacultura de la calidad , involucrando en sus procesos el planear, el hacer, el verificar, y elactuar en un ciclo de mejoramiento continuo donde la calidad académica se enfatiza comoel elemento que da sentido a la formación tecnológica, comprometida con latransformación de los esquemas sociales, culturales y productivos que posibilitan laarticulación del país, al reto internacional de la competitividad, con el desarrollo delconocimiento en una dinámica que fortalezca el contexto del Departamento.. 4
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMATECNOLOGÍA COMERCIAL Y FINANCIERA.1 CONTEXTUALIZACIÓN1.1 CONTEXTOPara el primer período académico del año 1996, la Universidad Francisco de PaulaSantander, se dio inicio a las actividades académicas del Plan de Estudios de Tecnologíaen Administración Comercial y Financiera, en la modalidad Abierta y a Distancia, el cualfue autorizado por el Consejo Superior Universitario mediante el Acuerdo Nº 031 de Mayo23 de 1996.En Mayo 28 de 2.005, se incorporo el programa al Sistema Nacional de Información de laEducación Superior, correspondiéndole el Código 120926583325400112100.En febrero del año 2006 se presenta el documento para solicitar el Registro Calificado delprograma ante el Ministerio de Educación Nacional que lo otorgó mediante Resolución4567 de Agosto 10 de 2.006 por 7 años con vencimiento en Agosto 10 de 2.013manteniendo el mismo Código SNIES con la denominación; “Tecnología Comercial yFinanciera”, iniciando la primera cohorte de Admitidos en el primer semestre de 2007.Este Registro Calificado se otorgó con fundamentos legales basados en la Ley 30 de1.992 y el Decreto 2566 de 2.003.El programa se ofrece con 102 Créditos Académicos en 7 Semestres, bajo la Metodologíade Educación a Distancia, con Sede en Cúcuta.El egresado de Tecnología Comercial y Financiera de la Universidad Francisco dePaula Santander está capacitado para desempeñarse eficientemente en cualquiera de lasinstancias que involucre:Área Administrativa en lo referente a Control de procesos administrativos y contable através de los conocimientos adquiridos. Creación de empresas de generación de empleo. Área Comercial mediante el Análisis de las variables que inciden en el mercadeo deproductos y servicios, interpretación de las mismas y planteamiento de posiblessoluciones.Área Financiera mediante el Manejo o interpretación de los estados financieros de la 5
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.empresa, aplicación del proceso contable para la planeación y control financiero,elaboración de presupuestos operativos y control financiero, tanto para el sector públicocomo para el sector privado.Estas competencias las podrá desarrollar en una p e q u e ñ a y m e d i a n a e m p r e sa( P Y ME ) de cualquier sector económico, de igual forma el conocimiento que recibe en lainstitución en la actualidad le permitirá, participar en eventos convocados por entidadespúblicas o privadas de carácter nacional e internacional, proyectarse y proyectar lainstitución, participar activamente en cualquier escenario en el que le toque actuar, eneventos de forma crítica y analítica, formando parte de comunidades académicas quecontribuyan al engrandecimiento de su profesión. De igual forma la misión y la visióninstitucional se orienta a entregarle a la sociedad profesionales de las más ampliascalidades y cualidades humanas, éticas, en coherencia y armonía con la naturaleza.El programa que se ofrece, le ayudará utilizar las herramientas Financiera,Administrativas y Comerciales para un desempeño eficiente y eficaz, aportando aldesarrollo empresarial y social.1.2 DENOMINACIÓN ACADÉMICA DEL PROGRAMALa Educación tecnológica constituye un factor clave para asimilar, apropiar, aplicar yconvertir el conocimiento en un factor de producción y cambio social, y para lograr que lasociedad colombiana alcance el estatus de sociedad del conocimiento y sociedad de lainnovación.La Educación tecnológica se constituye en una vía estratégica para la formación demiles de hombres y mujeres de nuestro país que buscan opciones de formación, derealización personal y profesional, de empleo y subsistencia.El Ministerio de Educación Nacional i nc o rpo ra e l P ro g ra ma en mayo 28 de 2005en el Sistema Nacional de Información de la Educación Superior – SNIES. El 10 deAgosto de 2006, se otorgó Registro Calificado al Programa de Tecnología Comercial yFinanciera, tratándose de un programa en funcionamiento, y que mantiene elcódigo N° 120926583325400112100 incorporado al SNIES.El Ministerio de Educación Nacional emite información sobre la calidad del programa deTecnología Comercial y Financiera, mediante la Resolución N° 4567 de 10 deAgosto de 2.006, donde acredita este programa por Siete (7) años. 6
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.. NOMBRE DEL PROGRAMA Tecnología Comercial y Financiera TITULO OTORGADO Tecnólogo Comercial y Financiero MODALIDAD A Distancia METODOLOGIA Teórico – Practica JORNADA Tutorías Sábados de 6:00 a.m. – 6:00 p.m DURACION Siete Semestres ADSCRITO A Facultad de Ciencias Empresariales CODIGO SNIES 120926583325400112100 REGUSTRO CALIFICADO Resolución 4567 del 10 de Agosto de 2.006 – Siete años. 1.2.1 Título: Tecnólogo Comercial y Financiero La Tecnología Comercial y Financiera de la Universidad Francisco de Paula Santander, forma personas íntegras y competentes para la sociedad, el cambio, el emprendimiento, el empresarismo y el trabajo productivo bajo criterios humanísticos, sociales y científicos. El aprendizaje, en este caso, se direcciona a generar competencias orientadas a la interpretación, argumentación y proposición en esta área del conocimiento, es decir, saber tomar posición frente a la realidad, comprendiendo y explicando; a ser capaz de justificar, confrontar, refutar y sustentar los por qué frente a la realidad (una situación o circunstancia dada); y ser idóneo para aplicar, utilizar, extrapolar, predecir y crear diseños y propuestas nuevas y de proyección frente a la realidad. (Situaciones particulares que requieran toma de decisiones, por ejemplo). El aprendizaje del Programa se integra a las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas para agregar valor a los procesos administrativos, Comerciales y financieros, con base a habilidades operativas, gerenciales e investigativas, perfeccionadas con destrezas direccionadas hacia la creación y aporte a la toma de decisiones en las micro, pequeñas y medianas empresas (Pymes), en un contexto local, regional, nacional e internacional, donde se aplican los conocimientos desarrollados 7
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.globalización en todos los ámbitos; del SABER, en la compenetración con el entendimientode los conceptos básicos de las técnicas y tecnologías financieras y comerciales y de lasprincipales actividades adscritas a cada una de sus áreas funcionales, y en el mostrarinterés por los hechos y fenómenos en el ámbito nacional e internacional; y del SABERHACER, con relación a la estructuración de datos e información y en la elaboración detrabajos escritos, producto de sus actividades laborales y/o investigativas, según guías decalidad de reconocimiento internacional, de acuerdo con las estructuras financieras –comerciales de las entidades, aplicando las normas nacionales e internacionales,generalmente aceptadas en este campo del conocimiento.El diseño curricular del Programa enfoca el proceso del aprendizaje hacia lascompetencias del ser, conocer y saber hacer para formar personas con visionesintegrales, con criterios selectos y flexibles del funcionamiento y manejo de lasorganizaciones en el cambiante entorno del mundo globalizado, mediante el conocimientode los diferentes aspectos que caracterizan la administración de las empresas, tanto en elámbito nacional como internacional.En este orden de ideas, la formación del Tecnólogo desemboca en “un saber hacer encontexto con sentido”, es decir, en el aprendizaje por competencias, que garanticen laconstrucción que el tecnólogo realiza y realizará a lo largo de su vida y de susexperiencias enmarcadas dentro del ámbito sociocultural e histórico de su desempeño,estas están enmarcadas en las siguientes habilidades: Comunicativa:Esta competencia implica no sólo el manejo del código lingüístico, sino también qué decir,a quién y cómo decirlo de manera apropiada en cualquier situación dada. En pocaspalabras, todo aquello que implica el uso lingüístico en un contexto social y que seconvierte en el medio más efectivo para el desarrollo de las capacidades interpretativas,argumentativas y propositivas como herramientas enfocadas a la búsqueda de soluciones 8a problemas.La competencia comunicativa para el ciclo Tecnológico está integrada por actividadesacadémicas de profundización y desarrollo de destrezas, orientadas a la elaboraciónde documentos y al manejo adecuado de la comunicación interpersonal para facilitartanto el trabajo interdisciplinario como el trabajo institucional. Además, la 8
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.formación comunicativa incluye conocimientos básicos de una segunda lengua(Resolución 3462 de 2003, ICFES).El diseño curricular desarrolla habilidades comunicativas por medio de la apropiación dedestrezas orientadas a mejorar la calidad en el saber leer para saber escribir, saber hablarpara saber escuchar, interpretar, argumentar y proponer, explorar la literatura y tenerhabilidad comunicativa en lenguajes y símbolos específicos y desarrollar destrezas paraentender cómo y para qué comunicarse, especialmente con la adquisición deconocimientos en la asignatura de habilidades comunicativas, las cuales se integraran másadelante a los lenguajes financieros, contables, matemáticos, legales, sociales,administrativos e investigativos, en la medida que se cualifiquen las destrezas en lalectura de símbolos y la integración de éstos al lenguaje técnico y científico propio delléxico financiero – comercial.En la formación tecnóloga, también las competencias del área comunicativa serelacionan con la apropiación de destrezas para desarrollar habilidades cognitivas, yequiparar el conocimiento existente con el pensamiento, en aspectos tales como laexperticia relacionada con: lluvia de ideas o concepto de mapeo y para identificar recursosde información, lo que implica el aprender para localizar informaciones, tales comolas: existentes en catálogos de biblioteca, libros, revistas, periódicos, CD-ROM einformación en línea (computadora), entre otras, además de tener las bases para unir yseparar lo adecuado de lo inadecuado, lo significativo de lo insignificante y paraseleccionar, jerarquizar y centralizar información.Esta competencia se complementa, con la adquisición de habilidades más amplias en elciclo tecnológico, relacionadas con la consecución de evidencias creadas por medio deldesarrollo de destrezas en el manejo de lenguajes y símbolos específicos, tales como loslenguajes financieros, contables, económicos, empresariales y de legislacionesinherentes a la formación del tecnólogo.Los lenguajes y símbolos específicos se perfeccionan con el desarrollo más amplio dedestrezas en la selección de datos e informes, en la evaluación de la relevancia de lastecnologías de la información y en la utilización de recursos electrónicos, tales como losmotores de búsqueda de Internet. Esto apoyado con la adquisición de otras destrezas paraoptimizar procesos de lectura y escritura, incluyendo la pericia para compactar y escanearinformación por medio de la tecnología adecuada; encontrar información complementaría eideas relevantes; buscar la interactividad, incluyendo el conocimiento y el entendimiento delcontenido de lo que se está leyendo, viendo o escuchando y la capacidad para relacionarlocon el conocimiento previo o existente; diestro en seleccionar, incluyendo la capacidad para 9
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.escoger la información adecuada y rechazar la información irrelevante en el contexto delpropósito, identificado para usar recursos particulares de información; el saber y hacerevaluaciones de información e ideas con relación a aspectos como: circulación de lainformación o ideas, el autor y los posibles prejuicios en los textos; destrezas, para grabar,incluyendo el saber tomar notas en una forma sistemática, donde se relacionacomprensión y propósito; capacidad de síntesis, incluyendo la destreza para traer yrelacionar ideas, hechos e información acerca de un tópico y relacionarlo con elconocimiento previo; experticia para escribir o presentar información; incluyendo ladestreza para escribir un ensayo, reporte o proyecto bien estructurado y lógicamenteordenado.Formar tecnólogos con destrezas para tomar notas sobre el material relevante que haencontrado. Así mismo, capacidad para sintetizar la información y relacionar éstas con suconocimiento existente, pero a la vez, el Tecnólogo Comercial y Financiero desarrollapericias para la estructuración lógica de declaraciones, escritura fluida y coherente; hacerreferencias a las fuentes de información utilizadas, y adicional a esto la didáctica ypedagogía para transmitir y enriquecer el conocimiento de la empresa donde sedesempeñe.Dirigir el aprendizaje hacia el desarrollo de destrezas en comunicación oral y escrita en lapropia lengua, en el conocimiento y utilización de una segunda lengua, en gestión de lainformación (destrezas para buscar y analizar información proveniente de fuentesdiversas, especialmente las integradas al mundo financiero, por medio de la Internet) y delmanejo integral del software y las telecomunicaciones, relacionadas con su área,capacidad de trabajar en equipos interdisciplinarios, capacidad para comunicarse conexpertos de otras áreas y destreza para trabajar en un contexto internacional.Esto complementado con la interacción social en procesos continuos de aprendizaje,aprendizaje autónomo y auto aprendizaje expresados en el mejoramiento permanentedel conocimiento y del mundo que lo rodea, para adquirir la experiencia necesaria en lastécnicas y tecnologías y en los lenguajes sociales de la comunicación,especialmente en mantener comunicaciones claras co n los clientes, considerando lasexpectativas mutuas, el monitoreo de la satisfacción de estos y en la distribución de lainformación útil para los ellos.Todo lo anterior ampliado con destrezas para establecer relaciones éticas y políticas conel entorno y especialmente con la Historia y con el devenir, además de la integración delconocimiento tecnológico para aplicar los saberes contables, administrativos, estadísticos,legislativos, comerciales y de control a los procesos de las empresas globalizadas, con 10
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.En conclusión, las tres grandes competencias se cualifican con base al desarrollo dehabilidades comunicativas en la aplicación de técnicas y procedimientos, apoyados en eldesarrollo de la capacidad para inferir y crear evidencias con base a las destrezas en laejecución de estudios generales, desarrollo de observaciones e interpretaciones de larealidad, en hacer y analizar certificaciones, y en aplicar comparaciones, proyecciones ycálculos, intercambio de información, y verificaciones, evaluaciones, recomendaciones yseguimientos a estas, generación de escenarios, entre otros. Humanística:Integrada por saberes y prácticas que complementan la formación integral del TecnólogoComercial y Financiero, para una formación axiológica, sociológica, cultural y enhumanidades, articulada por el modelo biosicosocial, donde el conocimiento de loscontextos sociales y culturales de las organizaciones son fundamentales y contribuyen ala sensibilización del futuro tecnólogo hacia: realidades más amplias, la responsabilidadsocial, el compromiso ético, el diálogo interdisciplinario (Resolución 3462 de 2003, ICFES)y la integración del conocimiento humanístico a las competencias interpretativas,argumentativas y propositivas para aplicarlas a los saberes específicos.Las habilidades humanísticas que se desarrollan en el proceso del aprendizaje estánenmarcadas hacia el perfeccionamiento de destrezas para conocer, hacer respetar yreconocer los derechos y deberes constitucionales, especialmente los relacionados con losderechos humanos y democráticos, las obligaciones de los ciudadanos, la protección delmedio ambiente, y la organización del Estado Colombiano. Estos conocimientos exigen,en forma paralela, el desarrollo de destrezas para la aplicación de las normasconstitucionales, a lo aprendido en el estudio de las áreas específicas, básicas ydisciplinarias propias, habilidades que se amplían con la pericia para integrar losproblemas económicos, sociales, epistemológicos y del medio ambiente a los sistemascontables, legislativos y financieros, con base al desarrollo de competenciasinterpretativas, argumentativas y propositivas.La competencia humanística se perfecciona con las destrezas que se adquieren paracomprender el origen y la esencia de las cosas, la historia, los conflictos sociales y laidentidad frente a la sociedad; pero sobretodo con el mejoramiento de habilidades para sercrítico y autocritico del cosmos que lo rodea, saber de dónde vienen los conflictos socialesque lo afectan y hacia donde van estos; apreciar la diversidad, multiculturalidad, con baseen valores como la amistad, la alegría, el trabajo en equipo, el servicio a los demás y elamor a la naturaleza. Pero también, se forma un tecnólogo que camina al ritmo delmundo en la interpretación de éste desde lo humano, con sentido lógico, 11
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.tomando posición, pero argumentando con sentido ético y científico, y lo más importante,proponiendo para que la sociedad sea más justa y equitativa defendiendo sus principiospor medio de ideas sustentadas en los valores individuales y sociales para la búsquedadel bienestar social. En estos aspectos el tecnólogo Comercial y Financiero desarrolladestrezas para interpretar, argumentar y proponer con base a conocimientos como losfilosóficos, epistemológicos, históricos, ecológicos y del medio ambiente, entre otros, loque implica perfeccionamiento de la capacidad para adaptarse a nuevas situaciones,generar nuevas ideas (creatividad), conocer culturas y costumbres de otros países einterpretar las contradicciones sociales en que se mueve el mundo globalizado.La competencia humanista esta cimentada en los principios de libertad, democracia,solidaridad, ética y tolerancia, y construida en la incorporación de sistemas derepresentación de valores y saberes comunes, orientados a elevar el nivel de eficiencia,eficacia y efectividad, en los diferentes sectores productivos y a fortalecer la sensibilidad,intelectualidad, moralidad e integralidad social de los alumnos, tal como lo expresa laescuela de Administración y Finanzas en sus principios y valores. Administrativa:Orientada a formar al estudiante en la comprensión de las organizaciones, el contexto enel que operan éstas y la gerencia de las mismas en el desarrollo de capacidades paracomprender el cambio como factor inherente a las organizaciones (Resolución 3462 de2003, ICFES).Las habilidades desde el punto de vista administrativo se enfocan al conocimiento de lahistoria de la administración, las interrelaciones con otras áreas del conocimiento, las leyesy doctrinas propias de las teorías de la administración y la organización, especialmente dela moderna, para luego desarrollar destrezas de direccionamiento y cualificar susconocimientos, más adelante, en el ámbito tecnológico para que el tecnólogo con base alconocimiento de las estructuras administrativas, económicas y de finanzas aplique sussaberes en la interpretación, argumentación y proposición de soluciones apoyado en 12sistemas de control, como evidencias materiales, que sust enten la toma de decisiones enlas empresas donde prestan sus servicios.Formación de tecnólogos, con habilidades, para planear, organizar, integrar, direccionar ycontrolar los recursos humanos, físicos y monetarios de una empresa, orientados hacia ellogro de objetivos personales y empresariales, el orden, la calidad, la utilización de lainformación e iniciativa para encontrar el norte organizacional de las empresas dondepreste sus servicios. Las destrezas inherentes a las competencias de esta área, seexpresan en: Ayuda y Servicio, relacionarse interpersonalmente, dirigir el trabajo en 12
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.Equipo, dar instrucciones, dar confianza para el autocontrol, la autorregulación y laautogestión para orientar su quehacer hacia la efectividad personal, la flexibilidad y elcompromiso institucional. Estas destrezas están enfocadas para la aplicación de técnicasadministrativas modernas propias de la calidad total, la reingeniería, la quinta disciplina,entre otras. Para esto el tecnólogo tiene competencias para interpretar, argumentar yproponer con base a la aplicación práctica de estas teorías modernas, además, de lasdestrezas para aplicar desde el punto de vista operativo las técnicas con la utilización dela tecnología de punta adecuada.Esto lleva a caracterizar al tecnólogo, como un profesional con una sólida formaciónbásica para las actividades técnicas y una efectiva formación tecnológica en lacomprensión de las organizaciones, con alto sentido de responsabilidad social,emprendedor, con capacidad analítica y de comunicación para tomar decisionesestratégicas, principalmente en las áreas Administrativas, Financieras y Comerciales depequeñas y medianas empresas (pymes) del sector industrial, comercial y de servicios.Además, el ser reflexivo y con actitud positiva hacia la innovación, el liderazgo y el espírituempresarial en la gestión de negocios de diversa naturaleza. Asume sus diferentes roles,con destrezas para gestionar, administrar, supervisar, asesorar, coordinar, tomardecisiones, entre otros, bajo un sistema ético de valores, principios y conocimientos quele permitan la práctica del desarrollo de habilidades suficientes para analizar ycaracterizar diversas situaciones de un sistema social y con base en ello formularsoluciones efectivas acordes a las exigencias del mundo moderno. Además, de serimpulsador de su propio aprendizaje para cualificar sus destrezas, habilidades ycompetencias. Financiera y Comercial:Estas competencias del tecnólogo se enmarcan en las siguientes habilidades:Las relacionadas con el saber Comercial y Financiero y de su aplicación operativa a larealidad de la empresa, donde el conocer y el hacer están conectados con el diseño, 13interpretación y generación de datos e información, teni endo en cuenta la integracióncontable con lo legal, la práctica empresarial y la aplicación de las normas legales.Las habilidades se amplían con el aprendizaje de los procesos administrativos,comerciales, bancarios, costos y presupuestos, que permiten el desarrollo más amplio decompetencias interpretativas, argumentativas y propositivas, fundamentales para laadquisición de habilidades en las áreas de control interno y auditoría, y para elmejoramiento de destrezas en la aplicación de procedimientos y técnicas de 13
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.verificación, evaluación, información, asesoría y seguimiento a los planes demejoramiento, por medio de la matemáticas financieras, análisis financiero, el desarrollode propuestas que propicien la búsqueda de soluciones que permitan la toma dedecisiones, integrando estos conocimientos a los del entorno y a los de la competenciapara enfrentar las amenazas y oportunidades que afectan la empresa.Desde lo técnico, las competencias del área contable – financiera y Comercial seconcretan, en las habilidades para la ejecución e incorporación de datos einformación financiera – contable y Comercial, las cuales se perfeccionan con eldesarrollo de destrezas en el conocer y el hacer, elaborando documentos fuentes paragenerar datos, registros, información Comercial, contable – financiera; y aplicar los NIC,sy las NIAS; en destrezas para relacionar conceptualmente las cuentas de acuerdo con lanormatividad; el hacer le permite conocer, argumentar y proponer con base a losconocimientos de la planeación, ejecución y control de comprobantes contables, destrezaspara la elaboración de documentos y las fuentes contables; conocer e implementar libroscontables; conocer y aplicar procedimientos y técnicas contables; saberes para hacer ycontrolar interfaces involucrados en los subsistemas del sistema comercial de unaempresa; hacer conciliaciones de información contable entre si, de terceros y con reportesadministrativos. Como complemento a lo anterior, el conocer y el hacer se relacionantambién, con las destrezas en la utilización de los medios informáticos para convertir datosen información contable – financiera y administrativa por medio de la agilidad en ladigitación para el registro y procesamiento de datos; hacer la validación, corrección ygeneración de información, capacidades para producir información administrativa eintegrarla al sistema contable, por medio de las interfaces que proporcionan los paquetescontables y administrativos de los datos, para generar estados financieros, libros, soportese informes contables para la toma de decisiones.Desde lo tecnológico, las habilidades se amplían con destrezas eficientes en el diseño,ejecución y control de procesos Comerciales, contables _ financieros, en la interaccióncon la computadora, el software contable – financiero y 14 administrativo de apoyo, y /o 14
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.toma de decisiones más rentables; conocimientos y capacidades operativas paraformular, ejecutar presupuestos y valorar empresas; destrezas para la corrección dedesviaciones, para sugerir planes de mejoramiento en forma integral; conocimientos ycapacidades para apoyar y asesorar en actividades relacionadas con la creación yliquidación de empresas; conocer e interpretar las variables financieras externas paraintegrarlas a la información interna; actitudes y aptitudes para elaborar y presentar antesus jefes inmediatos declaraciones de impuestos, preparar proyecciones económicas delas empresas; analizar créditos, amortizaciones y tasas de interés; capacidad parainvestigar el mercado financiero en los ámbitos nacional e internacional; destrezas paraproponer alternativas rentables de competitividad y de crecimiento de las empresas desdeel punto de vista financiero apoyado en el conocimiento del mercado de las finanzascorporativas y de sus riesgos; experticia para hacer, dirigir o participar en estudios demercados; aptitudes para diseñar y evaluar el sistema de control interno; saberes pararealizar auditorías financieras, operativas y legales en las empresas; capacidad para laadopción y adaptación de nuevas normas contables – financieras de acuerdo a losparámetros contables propios para cada industria; habilidades en comunicación paraparticipar en la formulación, ejecución, control y utilización de software contable _financiero; conocer y hacer evaluación interna, externa y competitiva de la empresa;conocer los elementos básicos para interpretar, argumentar y proponer soluciones pormedio de alternativas eficientes y eficaces, basados en los cálculos de tendenciashistóricas, simulaciones y proyecciones, entre otras; y diestro en interpretar y aplicar lasbases jurídicas expresadas en la leyes contables nacionales e internacionales,comerciales, laborales, seguridad social y tributarias vigentes, entre otras. Matemática:Se desarrollan con base a la adquisición de habilidades para el cálculo, el razonamientoabstracto y la concreción con base a la aplicación de herramientas matemáticas. Éstas seenmarcan en el desarrollo de destrezas en los siguientes campos: pensamiento numéricoy sistemas numéricos, pensamiento espacial y sistemas geométricos, pensamiento métricoy sistemas de medidas, pensamiento aleatorio y sistemas de datos, pensamientovariacional y sistemas algebraicos y analíticos.Igualmente, las habilidades en matemáticas se apoyan en la aplicación de destrezas encuanto a la planeación, formulación, ejecución y evaluación de proyectos; administraciónde inventarios; matemáticas financieras: ingeniería económica; aplicaciones estadísticas;investigación de operaciones; indicadores de gestión; proyección de variablesfinancieras y económicas; presupuestos; costos; valoración de empresas; muestreoestadístico para hacer investigaciones contables – financieras, del mercado financiero yexige en todos los ámbitos regionales, nacionales e internacionales. 15
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.• Formar en competencias humanísticas y ciudadanas que faciliten al tecnólogo suinserción en la vida social y comunitaria. auditoría; cuantificación de alternativas para latoma de decisiones en inversiones, entre otras; y el mejoramiento de las capacidadesde razonamiento abstracto y lógico para aplicarlo a las actividades que exijan altosniveles de concreción; producto del trabajo empresarial, especialmente en la utilizaciónde simuladores matemáticos en la investigación para la innovación tecnológica ysimuladores financieros para hacer cálculos actuariales, determinar intereses yamortizaciones y diseñar modelos empresariales apoyado en las matemáticas. Económica:Las habilidades están direccionadas al conocimiento de la teoría económica,especialmente de sus leyes, principios y al desarrollo de destrezas relacionadas con lascompetencias comunicativas, interpretativas, argumentativas y propositivas, frente a larealidad de los hechos, actividades y categorías económicas.Se le suma a lo anterior, el conocimiento de las variables micro y macroeconómicas queafectan la empresa y la aplicación de estos conocimientos al contexto social y empresarial,apoyado en la interpretación, argumentación y proposición, para evaluar, gestionar y tomardecisiones en la elección de alternativas rentables y viables económicamente para laempresa.Pero también, se forman tecnólogos con habilidades para entender y actuar sobre loshechos económicos con miras a influenciar positivamente el entorno en beneficio de laempresa; que asesoren o administren, que propongan soluciones a las empresas pormedio del conocimiento de los fenómenos asociados a la producción, distribución, cambioy consumo de la riqueza social y que directa o indirectamente afectan a las empresas, porello, desarrollan destrezas para interpretar, argumentar y proponer soluciones basadas enla políticas económicas implementadas por el gobierno, en aspectos tan importantescomo los impuestos, las tarifas de servicios públicos, las políticas de reforma urbana yagraria, las alternativas de distribución del ingreso, los complejos problemas asociados alcomercio exterior, la deuda externa, el manejo monetario y cambiario, la geopolítica, laproblemática fiscal y la elaboración de proyectos de interés social. Pero además, el 16Tecnólogo se forma en el conocimiento de los fenómeno s y políticas económicas queafectan las áreas de planeación, finanzas, producción y mercadeo, desarrollandodestrezas asociadas con el manejo, procesamiento y análisis de información económica,fundamental para la toma de decisiones en las empresas. Esto se complementa condestrezas para conocer e interpretar la economía apoyado en las tendencias de losindicadores macroeconómicos y monetarios para hacer propuestas basado en argumentos 16
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.científicos.En este orden de ideas, el tecnólogo Comercial y Financiero se forma con habilidadespara conocer y diferenciar las principales corrientes del pensamiento económico.(Especialmente de las doctrinas neoliberal y proteccionista) y las limitaciones explicativasy posibilidades de aplicación de las teorías económicasEl tecnólogo Comercial y Financiero adquiere destrezas para actuar con criterio propio,libre y responsable en el estudio, análisis, interpretación y formulación de propuestas desolución que afectan a una empresa desde el contexto de la economía mundial; en elconocer el manejo macroeconómico de las finanzas , moneda, operaciones de comercio eindicadores macroeconómicos, para realizar los análisis económico y financieros, y asistira la alta gerencia en los procesos de planificación de la producción y del mercado de laempresa aplicando técnicas para el manejo, análisis y procesamiento de informacióncomo la estadística. Jurídica:El área jurídica o legal se inicia con prácticas para leer e interpretar la ConstituciónPolítica, donde el estudiante desarrolla habilidades por medio de la apropiación dedestrezas para el estudio, análisis e interpretación de las bases generales de laorganización institucional del Estado Colombiano, incluyendo información sobre losantecedentes de la Constitución Nacional vigente, los principales influjos ideológicos dela misma y el conocimiento de la parte dogmática de su estructura orgánica; lacomprensión de las instituciones y el desarrollo de capacidades analíticas que emanan dela carta magna; comprensión del modelo económico contenido en la Constitución, lasformas de intervención del Estado; el modelo de organización administrativa del sectorpúblico y los derechos y deberes de los ciudadanos.Desde el punto de vista de la Introducción al Derecho, se desarrollan habilidades paraconocer conceptos fundamentales de la ciencia del derecho, y destrezas para identificarsus fuentes, la estructura y jerarquía de las normas y las diferentes formas de resolverconflictos, además de otras destrezas para aprender a entender la construcción delderecho e interpretarlo como sistema normativo, de organización social y comomecanismo para resolver conflictos basado en la jerarquía d17sus normas. eDesde lo comercial las competencias del área jurídica se enmarcan en las habilidadescognitivas con el desarrollo de destrezas para: identificar el derecho Mercantil como unaformación de la clase de los comerciantes, para delimitar campos de acción profesional y 17
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.académica; identificar los actos del derecho Mercantil y ubicar sus acciones en el contextodel derecho en su origen o creación, desarrollo y fin; identificar los actos de comerciocomo elemento esencial del accionar del comerciante; conocer las corrientes doctrinariasy jurídicas en materia de Derecho Mercantil que le permitan al tecnólogo la comprensiónde los sistemas legislados en lo nacional e internacional e identificar los conceptos decomerciante, empresario, deudor, etc., en materia mercantil, para tener una correctainterpretación del negocio jurídico mercantil; identificar los contratos y obligacionesmercantiles dentro del contexto del Derecho Privado; entender la estructura de laLegislación Comercial, con miras a una suficiente claridad conceptual de las institucionesmercantiles e identificar, y aplicar los procedimientos mercantiles, desde lo laboral lashabilidades se expresan con el saber identificar las instituciones jurídicas básicas delDerecho Laboral Individual en nuestro ordenamiento constitucional, legal, y en losConvenios Internacionales, con el desarrollo de destrezas para: colaborar en laorientación de las relaciones laborales entre empleadores y trabajadores; Interpretar yaplicar las normas de derecho laboral individual, con observancia de los principiosconstitucionales que las rigen, en el marco del Estado Social de Derecho, distinguir larelación de trabajo, sus elementos, características y modalidades, de otros vínculossimilares y determinar la competencia en los conflictos de este orden; identificar losdiferentes pagos laborales que se dan dentro de la relación laboral, su concepto y formade liquidación e interpretar, argumentar y proponer con base a las leyes laborales paraasesorar o apoyar a las empresas en materia laboral para evitar o dirimir conflictosjurídicos que se originen en el contrato de trabajo.Con relación a las Competencias del área legal de la Seguridad Social, sus habilidadesestán asociadas al conocimiento de las instituciones jurídicas básicas de la SeguridadSocial en el ordenamiento constitucional, legal, y en los Convenios Internacionales; enconocer y analizar nuestro Sistema de Seguridad Integral, mediante el cual se garantizala prestación del servicio público esencial de la seguridad social. Las destrezas asociadasse orientan a: aplicar el conocimiento del Sistema de Seguridad Social a los diversosconflictos que la persona y la comunidad afrontan ante la omisión, incumplimiento o fallasen este servicio, mediante los procedimientos pre establecidos por la ley y las normasinternas de las empresas; y saber asesorar en el cumplimiento de las disposicioneslegales en materia de seguridad social. 18 olóDesde el punto de vista del ciclo propedéutico tecn gico las competencias secomplementan con habilidades en lo legal para la interpretación, argumentación yproposición basados en las leyes tributarias y contables, cuyas destrezas están asociadascon el conocimiento, interpretación y aplicación de la normatividad a los ciclos contables,financieros y tributarios que afectan a las empresas, especialmente en la consulta, 18
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.interpretación y aplicación de procedimientos jurídicos asociados con el diseño ypresentación de libros contables y estados financieros, declaraciones de impuestos y pararesponder requerimientos de las instituciones que controlan a las empresas como laDIAN, la Superintendencia de Sociedades, entre otras.Todo lo anterior le permite al Tecnólogo mejorar destrezas para interpretar, argumentar yproponer, apoyado en los principios del Derecho y la Constitución Nacional, tratadosinternacionales e integración de las normas internacionales de contabilidad en relación ala legislación comercial, contable, laboral, tributaria y de seguridad social vigente para latoma de decisiones empresariales. Investigativa:Orientada a desarrollar en el estudiante los conocimientos y competencias necesariaspara iniciarlo en la investigación formativa para reforzar sus conocimientos. Al final, elfuturo tecnólogo deberá tener la capacidad para definir una propuesta de investigación eidentificar algunos problemas de conocimiento específicos en su área de desempeño(Resolución 3462 de 2003, ICFES).Las habilidades se enfocan a lo cognitivo, esto implica el conocer los diferentes conceptosmetodológicos y las técnicas de la investigación de campo y documental, congruentes conlos avances de la ciencia y la tecnología, para ser aplicados a las diversas disciplinas yáreas del conocimiento de las finanzas y la contabilidad, con base a un marco teóricoespecífico soportado en el marco teórico disciplinar para poder ejecutar técnicas yprocedimientos de investigación y garantizar un mayor grado de efectividad en elperfeccionamiento de las habilidades que le permitan al estudiante identificarproblemas de la realidad y aplicar las competencias interpretativas, argumentativas ypropositivas para solucionarlos.Esto implica el conocimiento de la panorámica de la metodología científica, dondeinicialmente se adquieren las bases generales en investigación que se perfeccionan conel desarrollo de habilidades conceptuales en las áreas filosóficas, epistemológicas y conla capacidad de identificar y aplicar procedimientos, soportados en un marco teórico,obedeciendo a la sustentación teórica disciplinar, que luego se desarrolla en el ciclo 19tecnológico, además de estar en capacidad de identificar l os medios y herramientas queva aplicar para lograr la efectividad de los procedimientos en la aplicación de técnicas deinvestigación que permiten, desde el ciclo técnico, desarrollar destrezas para proponersolución a problemas en el campo contable – financiero, por medio del conocimiento dediversos tópicos de las finanzas que cualifiquen las habilidades para la aplicación de lascompetencias investigativas- 19
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.Pero a la vez el Tecnólogo se forma con capacidades por medio de destrezas paracualificar habilidades en el manejo de la metodología científica en el área comercial,contable financiera además de identificar y analizar los procesos metodológicos y lastécnicas aplicadas a la investigación de campo y documental con enfoque hacia el áreaComercial y Financiera; conocer en forma básica la importancia de la estadística en lainvestigación y saber hacer, verificar, recomendar, hacer seguimiento y retroalimentarproyectos de investigación .Lo anterior implica saberes formativos para fomentar en el tecnólogo una actitud crítica,científica y objetiva, ante los diferentes abordajes metodológicos en el área de lacontabilidad y las finanzas, además de desarrollar investigaciones aplicadas apoyado enlas destrezas asociadas a las habilidades comunicativas para propiciar y fomentar eltrabajo en equipo, con miras al desarrollo de una actitud flexible, ética, profesional yresponsable en la solución de problemas en el campo de la contabilidad y las finanzas.En este orden de ideas, de acuerdo con la estructura curricular del área Comercial yfinanciera y demás áreas de apoyo, las competencias investigativas están enmarcadas enlos diseños curriculares de las tecnologías, donde con base a las ocho competencias yaidentificadas se genera una problemática de investigación determinada, alrededor de lacual se articulan personas, proyectos, problemas, metodologías y actividades deinvestigación que se organizan en líneas, estas son:Como complemento las líneas de investigación se apoyan en procedimientosComerciales, Financieros y administrativos; y en la aplicación de estadísticas paracuantificar variables y determinar tendencias para mostrar el comportamiento financiero deuna empresa; y se integran a las de evaluación financiera de proyectos privados ypúblicos, a los riesgos financieros, a sistemas de costeo, a la gerencia de proyectos, a losmercados financieros, y a los sistemas de control de gestión financiera y a la auditoríafinanciera. Emprendedora:La Universidad Francisco de Paula Santander encuentra procedente que el TecnólogoComercial y Financiero en su formación integral incorpore los siguientes conceptosteóricos: el proceso de transformación, el concepto de espíritu empresarial, el concepto decultura empresarial, el concepto de líder empresarial, el proceso empresarial, loscomponentes de todo negocio y las etapas de formalización y del proceso empresarial.La sociedad moderna requiere líderes sensibles que indaguen e identifiquen lasnecesidades básicas, propongan nuevas formas de desarrollo y progreso, la convicciónde poner en práctica nuevas unidades productivas y el deseo permanente de cambio para 20
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.mantener y propender por el desarrollo sostenible de las mismas, para que aportensoluciones a dichas necesidades.Lo anterior requiere que el tecnólogo incorpore saberes específicos a su formación quedespierten la creatividad, sentido de pertenencia, compromiso social, liderazgo, valores,actitudes y competencias ciudadanas. Todo lo anterior a partir del desarrollo del modelopedagógico de la Institución.Conscientes de los compromisos de cambio a nivel local, regional, nacional einternacional, nuestro profesional debe desarrollar una cultura empresarial que respondaa estos nuevos retos, a partir de la creación de nuevas empresas o fortalecimiento de lasexistentes, sostenibles en el tiempo, que aporten empleos dignos y busquen un bienestarpara la comunidad y el crecimiento económico entendido como motor de desarrollo.Las nuevas unidades de negocio deberán ser innovadoras, apropiadas de la tecnología ycon productos y servicios ofrecidos al mercado que nos diferencien en un contextoregional, nacional e internacional haciéndonos competitivos ante los nuevos retos de laaldea globalizada.Estos nuevos emprendedores tienen como funciones: la identificación, la creación y ladistribución del valor. Para realizarlo el tecnólogo debe tener la capacidad de integrar losrecursos de la producción empresarial que se enumeran; función empresarial,competencias y recursos. 1.2.2 Objetivo GeneralFormar Tecnólogos integrales con una sólida preparación en el saber específico, concapacidad de innovación, de investigación, espíritu emprendedor, conscientes de unarealidad local, regional, nacional e internacional y un enfoque humanista que contribuya aalcanzar una sociedad más justa y equilibrada y ante todo comprometido con undesarrollo sostenible y una responsabilidad social desde el manejo de los recursosEconómicos. 1.2.3 Objetivos específicos Preparar al Tecnólogo en las competencias específicas de su saber para una fácil adaptación a los cambios técnicos y no r mat iv os que el ejercicio de su profesión le exijan. 21
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Fomentar y preparar al tecnólogo en el uso de las herramientas tecnológicas y las nuevas tecnologías en comunicación e información. Formar en el tecnólogo una visión amplia y crítica del entorno local, regional, nacional e internacional para comprender los cambios y que pueda proponer sistemas y procesos que busquen una productividad mayor en el uso racional de los recursos. Fomentar una cultura de valores, ética y respeto por las normas y leyes que regulan las relaciones entre Estado, empresa, sociedad y familia. Formar un tecnólogo con alto compromiso social y respeto por el medio ambiente.1.3 FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS1.3.1 Misión InstitucionalLa Universidad Francisco de Paula Santander es una Institución pública de educaciónsuperior, orientada al mejoramiento continuo y la calidad en los procesos de docencia,investigación y extensión, cuyo propósito fundamental es la formación integral deprofesionales comprometidos con la solución de problemas del entorno, en busca deldesarrollo sostenible de la región.1.3.2 Visión institucionalLa Universidad Francisco de Paula Santander será reconocida a nivel nacional por laalta calidad, competitividad y pertinencia de sus programas académicos, la generación deconocimiento, la transferencia de ciencia y tecnología y la formación de profesionales consentido de responsabilidad social, que faciliten la transformación de la sociedad desde elámbito local hacia lo global.1.3.3 PrincipiosUna debida formación requiere la participación activa y comprometida del estudiante y deldocente, respondiendo a los siguientes principios propios del programa:  Dinamismo: respondiendo cada día mejor a las demandas y cambios del entorno sociocultural. 22
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Creatividad: asumiendo con responsabilidad la innovación y el cambio promoviendo la capacidad de proponer, crear, inventar, soñar. Autonomía: asumiendo sus responsabilidades en interrelación con otros saberes y dentro de una comunión de objetivos, Comunión: velando por la vivencia de la unidad, de modo que todos los miembros y actores se sientan parte de un solo cuerpo, comprometidos en un proyecto común. Comunicación: la participación no es posible sin canales de comunicación y la información necesaria debe estar al alcance de todos los participantes para evitar privilegios y discriminaciones. Democracia: se impulsa la toma de decisiones democrática, la creación y el acompañamiento de grupos diversos, que se orientan autónomamente en el marco de un proyecto educativo unificador y asumido por todos. Humanidad: estando al servicio de las personas, procurando su motivación, formación, crecimiento y responsabilidad. Efectividad: dando respuestas efectivas a las exigencias y necesidades de la comunidad, y responsabilizándonos por los procesos y por los resultados. Coherencia: los propósitos, las teorías, las propuestas, el deber ser proclamado por los Tecnólogos en Financiera y Contable están en concordancia con las acciones, actitudes y prácticas; los cuales están mediados por el modelo pedagógico propuesto por la institución, el cual se define como un modelo tecnológico-humanista fundamentado en el espíritu crítico e investigativo, la responsabilidad social, cultural y ecológica contempla23 en la misión institucional. da Educación integral: Este principio implica una formación en donde el estudiante desarrolle las competencias básicas para ser, hacer, comprender, participar y convivir. 25
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. 1.3.4 DEL PROGRAMA1.3.4.1 MISION Formar profesionales con integridad, formación personal y técnica, capaces de lograr el mejor y mayor aprovechamiento de las oportunidades económicas regionales, nacionales e internacionales contribuyendo al desarrollo regional y binacional.1.3.4.2 VISIÓN El Programa de Tecnología Comercial y Financiera, será reconocido a nivel nacional por la alta calidad y competitividad de sus egresados, formados en valores y con sentido de responsabilidad social, quienes facilitarán el mejoramiento del sector productivo y el desarrollo regional.1.3.4.3 PRINCIPIOS Principio de Vigencia: Permite responder a las exigencias del mundo empresarial cambiante, incorporando, enmarcados en una filosofía coherente con las características del contexto regional y nacional. Principio de Excelencia: Incorpora al proyecto educativo del programa la búsqueda de la excelencia académica, basando su administración y gestión del currículo, en los lineamientos propios de la acreditación en todos los procesos de docencia, investigación y proyección social. Principio de Pertinencia: Contempla el concepto de pertinencia en función de la adecuación permanente entre lo que la sociedad espera del mismo y lo que esté incorpora en su currículo. Principio de Contextualización: Encamina el programa a las necesidades y desafíos del entorno, incorporando a sus egresados y estudiantes e interactuando con el mundo empresarial. Principio de flexibilidad: Fundamenta la política curricular en la coherencia y actualización del programa con el desarrollo de la ciencia, tecnología y las nuevas concepciones de las ciencias empresariales. 26
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.1.4 PERFILES 1.4.1 PERFIL PROFESIONAL Los egresados del Programa de Tecnología Comercial y Financiera podrán incursionar en el mercado laboral en competencias laborales que adquieren, tales como empresarios, asistentes de gerencia o asesores de organizaciones nacionales e internacionales y guiar sus operaciones hacia mercados domésticos y externos: • Empresas e Instituciones privadas y públicas llámense estas industriales, comerciales o de servicios. • Sector financiero. • Pymes o Mipymes • Formulación y evaluación de proyectos empresariales para el mercado domestico o para el sector externo. Cuenta con habilidades, destrezas y valores profesionales que le permiten trabajar en equipo, generando valor en las organizaciones, proponiendo soluciones a problemas en diferentes contextos. En lo personal se caracteriza por su liderazgo, sentido humano y ético, con responsabilidad social y preocupación por el bien común. Es un profesional reconocido por su perfil gerencial y capacidad de análisis, convirtiéndose en un consultor acertado y de confianza para los directivos de las organizaciones empresariales. 1.4.2 PERFIL OCUPACIONAL DE EGRESADOEl egresado de Tecnología Comercial y Financiera estará capacitado para:  Dirigir desde instancias administrativas, emitiendo instrucciones, difundiendo manuales de procedimientos flexibles; teniendo en cuenta la diversidad y las particularidades del entorno.  Promover la autonomía de su comunidad como una instancia que congrega actores con diferentes posiciones pero con intereses comunes, trabajando en consenso y liderando soluciones a las problemáticas existentes.  Orientar información Financiera teniendo en cuenta que dicha información debe procurar el cubrimiento de los requerimientos jurídico _ económicos existentes. 27
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Contribuir al conocimiento de la actividad del ente público y privado fortaleciendo su legitimidad y aceptación Social. Ejercer y facilitar el Control Interno y Externo de la administración para asegurar la utilidad, oportunidad, eficiencia, eficacia y confiabilidad de la información y de sus registros, estableciendo controles financieros, de legalidad, gestión y de resultados. Analizar hechos financieros, económicos y sociales que afecten a un ente, con el fin de brindar una prueba exhaustiva y fidedigna de su gestión. Tal correspondencia razonable viene dada por las cualidades de racionalidad, precisión y objetividad; inherentes a su profesión. Comprender las condiciones y cualidades con que cuenta la información Contable y Financiera, como elemento imprescindible; en procura de satisfacer necesidades específicas de los usuarios, garantizando niveles máximos de confiabilidad. 28
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.2 COMPONENTES2.1 COMPONENTE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DEL PROGRAMA 2.1.1 ORGANIGRAMA INSTITUCIONALLa estructura académico administrativa de la UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULASANTANDER se muestra en la Figura 1. Figura 1: Estructura Organizacional de la UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER 29
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. 2.1.2 ADMINISTRACIÓN DEL PROGRAMA Dentro del organigrama de la Institución se encuentra la Facultad de CienciasEmpresariales, a la cual pertenece el Programa. La estructura académica de la Facultad.3. COMITÉS3.1 CURRÍCULOEs el órgano asesor del director del Programa, conceptúa sobre situaciones específicasque se relacionen con la estructura curricular del programa, justificación, perfiles,objetivos, plan de estudios, de acuerdo con las políticas institucionales, evalúa los ajusteso modificaciones al currículo, en armonía con y los resultados de la Autoevaluación.Recomienda criterios para la selección de los aspirantes al respectivo programaacadémico. Se discuten asuntos meramente académicos y también se da respuesta a lassolicitudes de los estudiantes.Según el Acuerdo 126 de Diciembre 9 de 1.994, en su artícul8 134, el comité curricular del 2oPlan de Estudios está conformado por: Director del Plan de Estudios Tres profesores representantes de los campos de formación. Un representante de los estudiantes. Un representante de los egresados. 30
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.3.2 CONSEJO ACADEMICO:El Consejo Académico es la máxima autoridad académica de la Universidad y el responsabledel desarrollo académico de la Institución en lo relativo a la docencia, los programasacadémicos, la investigación, la extensión y el bienestar universitario. Sus actosadministrativos se denominan resoluciones y deberán ser refrendados por el SecretarioGeneral de la Universidad.Está conformado por:■ Rector, quien lo preside■ Vicerrector Académico■ Vicerrector Administrativo■ Vicerrector Bienestar Universitario■ Representante Profesoral■ Representante Directores de Departamento■ Dos (2) Representante de los Decanos.■ Jefe Oficina de Planeación■ Representante de las Seccionales■ Representante Estudiantil (Primera Línea)■ Representante Estudiantil (Segunda Línea)■ Secretaria General 31
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.3.3 COORDINACIÓN Y CALENDARIO ACADÉMICOLa coordinación del programa se establece desde el campo académico y de práctica através de la cual se realizan las relaciones intra y extra institucionales.El calendario académico del Programa se define desde el calendario académicoadministrativo institucional, con la característica de tener en ca d a a ñ o d o s semestresacadémicos..3.4 DOCENTES3.4.1 CUALIFICACIÓNDentro de la dinámica organizacional y los postulados de la Excelencia Académica, elquehacer docente es fundamental para hacer realidad el cumplimiento de las funcionesacadémicas y el logro de la Misión Institucional, para lograrlo se reglamentaron losaspectos relacionados con el servicio de docencia, mediante el Acuerdo Nº 093, 6 deNoviembre de 1.996 del Consejo Superior Universitario que aprueba el EstatutoDocente para la universidad Francisco de Paula Santander.3.4.2 VINCULACIÓN DEL DOCENTEEl programa Tecnología Comercial y Financiera en su jornada de tutorías presencialeslos días Sábados propende por que los tutores sean los mejor calificados para estemétodo pedagógico de enseñanza con refuerzo en tutorías entre semana o asesorías parael estudiante que lo requiera y tengan apoyo en las horas de trabajo independiente, 32
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.La formación de los docentes puede ser doctorado, magíster, especialista, profesional, otecnólogos especializados.Las competencias específicas por área, en la metodología A Distancia serían: BÁSICA Profesionales en campos de las ciencias básicas ESPECÍFICAS Profesionales con perfil acorde a la asignatura a dictar. INVESTIGACIÓN: Profesional con actitud creativa , innovadora, curiosa y dinámica que tenga la capacidad para integra r ciencia y tecnología e n pro del desarrollo de actividades y procesos de emprendimiento de proyectos productivos. HUMANÍSTICA: Profesional afín con los principios institucionales como la ética, la libertad, la solidaridad y la democracia, con respo nsabilidad social, que aporte desde su experiencia de vida lineamientos claros para el desarrollo personal y laboral de los estudiantes.3.4.3 EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DOCENTE La evaluación docente, es realizada periódicamente de acuerdo al cronograma institucional l, emite un juicio acerca del desempeño de este, está orientada al mejoramiento continuo de la p e r s o n a y e l p r o g r a m a , e n la medida en que se identifican debilidades y fortalezas para intervenirlas por medio de planes de mejoramiento. Intervienen en la evaluación estudiantes y directivos y se realiza en la página web de la institución como requisito para consulta de notas finales. 33
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.3.4.4 RÉGIMEN ACADÉMICO DISCIPLINARIOEl compendio de las normas, derechos y deberes que deben ser cumplidos parafavorecer el ambiente académico y disciplinario en e l programa y e n la institución secontemplan en el “Estatuto Estudiantil”, Acuerdo 065 del 26 de Agosto de 1.996..3.4.5 RECURSO Y PRESUPUESTOLa Vicerrectoría Administrativa y Financiera orienta todos sus esfuerzos al cumplimientode las políticas establecidas en los estatutos de la Universidad Francisco de PaulaSantander y en las líneas estratégicas de acción, conducentes a la identificación de losrecursos que se requieren para el sostenimiento de los programas, definiendo puntos deequilibrio que provean los recursos necesarios para la implementación de talleres,biblioteca, actualización tecnológica y adecuaciones físicas. Centrando la actividad alproceso misional, tal como lo exige el Ministerio de Educación Nacional, a través de laLey 30 de 1992, Docencia – Investigación - Extensión, garantizando el BienestarInstitucional y así dar cumplimiento a las exigencias de las normas reglamentarias Ley1188 de 2.008 y el Decreto 1295 de Abril de 2.010, para lograr la articulación de la calidadacadémica, en el horizonte del Registro Calificado y la Acreditación de la Institución. 34
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.3.5 COMPONENTE PEDAGÓGICO Y CURRICULAR3.5.1 ESTRUCTURA CURRICULARDesde el Modelo Pedagógico de la Universidad Francisco de Paula Santander, el 3,2Currículo se construye desde la problemática cotidiana esto es, en un diálogoforma, el conocimiento que recibe en la UFPS, le permitirá participar en eventosconvocados por entidades públicas o privadas de carácter nacional e internacional,proyectarse y proyectar la organización, participar activamente en cualquier escenarioen el que le corresponda actuar de forma crítica y analítica, formando parte decomunidades académicas que contribuyan al enriquecimiento de su formación integral. Deigual forma, la misión y la visión institucional se orienta en entregarle a la sociedadTecnólogos con amplias calidades y cualidades humanas, éticas, en coherencia y armoníacon la naturaleza.El programa le ayudará a utilizar importantes herramientas, desde los registros y asientoscontables, la auditoría financiera, la actividad presupuestal, la nómina, los inventarios y engeneral hasta todos los campos del conocimiento afines a las áreas Financiera yComercial, para un desempeño eficiente y eficaz, aportando al desarrollo empresarial ysocial de nuestro país.La estructura curricular está compuesta por tres líneas fundame nta les :LÍNEA BÁSICAEl área básica es f undamental, está constituida por los conocimientos, ciencias odisciplinas que ofrecen al estudiante un soporte cognoscitivo para acceder a procesosmás comple jos, no están ligadas a una ocupación específica, sirven para el desempeñodel estudiante en la vida diaria LÍNEA DISCIPLINARSe consideran las asignaturas que intervienen en la estructuración y organización delconocimiento específico, le permite al estudiante adquirir co nocimientos, teorías, 33conceptos, metodologías y técnicas refere ntes a su que hacer como tecnólogo enComercial y Financiera. LÍNEA ESPECÍFICA La constituyen áreas del que hacer ocupacional con un soporte teórico y conceptual en lo metodológico, práctico e investigativo. En el programa se enfatiza en el manejo del proceso comercial, contable y financiero de una empresa de cualquier tamaño o sector económico, participar en eventos convocados por entidades públicas o privadas de carácter nacional e internacional, proyectarse y proyectar la organización. 35
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.3.5.2 PLAN DE ESTUDIOSEl Plan de Estudios ofrecido es de 41 asignaturas para desarrollar en Siete (7) semestresacadémicos, con un total 101 créditos, las horas están divididas así: Tutorías 1071 (22%), aprendizaje autónomo 3777 (78%).Los otros requisitos para el grado son: realizar el Proyecto de Grado en cualquiera de sus3 modalidades: Trabajo Dirigido, Seminario de Grado o Trabajo de Grado,Presentar las Pruebas saber pro. HT: HORAS TUTORIAS HA: HORAS AUTONOMAS HTT: HORAS TOTALES SEM Codigo Asignatura HT HA HTT CREDITOS P 1460101 INTRODUCCION AL DERECHO 24 72 96 2 R 1460102 METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS 24 72 96 2 I 1460106 INTRODUCCION A LAS CIENCIAS EMPRESARIALES 24 72 96 2 M E 1460104 CONTABILIDAD I 24 120 144 3 R 1460105 PRINCIPIOS DE ECONOMIA 24 72 96 2 O 1460103 MATEMATICAS I 24 120 144 3 SUB TOTAL 14 S 1460204 INTRODUCCION A LA VIDA UNIVERSITARIA 24 24 48 1 E 1460206 TEORIAS Y PROCESOS ADMINISTRATIVOS 24 72 96 2 G 1460201 GEOPOLITICA FRONTERIZA 24 72 96 2 U N 1460205 MICROECONOMIA 24 72 96 2 D 1460202 MATEMATICAS II 24 120 144 3 O 1460203 ESTADISTICA I 24 120 144 3 SUB TOTAL 13 36
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.T 1460301 PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL 24 72 96 2E 1460302 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 24 72 96 2R 1460306 EMPRENDERISMO 24 72 96 2CE 1460305 PLANEACION Y ORGANIZACION ADMINISTRATIVA 24 120 144 3R 1460303 CONTABILIDAD II 24 120 144 3O 1460304 MACROECONOMIA 24 120 144 3 SUB TOTAL 15C 1460401 LEGISLACION COMERCIAL 24 72 96 2U 1460402 COMUNICACION ORGANIZACIONAL 24 120 144 3A 1460404 DECISIONES GERENCIALES 24 120 144 3RT 1460406 FUNDAMENTOS DE MERCADOS 24 72 96 2O 1460403 INGENIERIA ECONOMICA 24 120 144 3 1460405 COSTOS Y PRESUPUESTOS 24 120 144 3 SUB TOTAL 16 37
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.Q 1460501 LEGISLACION LABORAL 24 72 96 2U 1460502 CONSTITUCION POLITICA 24 72 96 2I 1460503 SEMINARIO DE TRABAJO DE GRADO 24 72 96 2NT 1460505 CONTROL ADMINISTRATIVO 24 120 144 3O 1460506 GESTION PUBLICA 24 120 144 3 1460504 NEGOCIOS INTERNACIONALES 24 120 144 3 SUB TOTAL 15 1460601 ETICA 24 72 96 2S 1460604 ADMINISTRACION DE LA PRODUCCION 24 120 144 3EX 1460606 INVESTIGACION DE MERCADOS - PRACTICA I 24 72 96 2T 1460602 LEGISLACION TRIBUTARIA 24 72 96 2O 1460605 FINANZAS 24 120 144 3 SUB TOTAL 12 1460707 PROYECTO DE GRADO 0SE 1460701 HERRAMIENTAS GERENCIALES 24 120 144 3P 1460702 SISTEMA DE INFORMACION GERENCIAL 24 120 144 3T 1460704 FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS 24 120 144 3I 1460705 RECURSOS HUMANOS 24 120 144 3M 1460706 EMPRENDERISMO II - PRACTICA II 24 72 96 2O 1460703 ECONOMIA SOLIDARIA 24 120 144 3 SUB TOTAL 17 TOTAL 984 3912 4896 102 38
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.3.5.3 ASPECTOS CURRICULARESDISEÑO DEL CURRÍCULOEl diseño o modificación del currículo se hace teniendo en cuenta elementos como:necesidades del entorno, adelantos en materia de ciencia y tecnología, directricesgubernamentales, tendencias de desarrollo mundial, expectativas de las partesinteresadas; lo que permite tener una idea más real de lo que necesita el estudiante parainsertarse en el mundo laboral y ser exitoso en él.Después del análisis de los elementos se establece el perfil del egresado con lascompetencias a desarrollar para así elegir las asignaturas que componen el currículo consus contenidos, metodologías y recursosCONTENIDO TEMÁTICO DEL PLAN DE ESTUDIOPara la elaboración del plan de estudios se tiene en cuenta lo dicho en la Ley 115 Feb1984.“Es el esquema estructurado de las áreas obligatorias y fundamentales y de las áreasoptativas con sus respectivas asignaturas que forman parte del currículo de losestablecimientos educativos".Cada una de las asigna turas del progra ma posee s u r e s p e c t i v a cartadescriptiva co n su respectiva identificación, justificación, compete ncias a lograrmetodología , contenidos o unidades tema ticas, valuación forma tiva y la bibliograf ía.CRÉDITOS ACADÉMICOS En la Universidad Francisco de Paula Santander, División de Educación a Distancia, se tiene una relación de 1-4, esto es, por cada hora de trabajo Tutorial, se tiene 4 horas de trabajo independiente. De acuerdo a la complejidad de la asigna tura, su relevancia en la vida laboral, la relación de horas de trabajo Independiente y de horas Tutoriales se puede modificar. Un crédito = 48 Horas = trabajo Tutorial más trabajo Independiente. 39
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.HORAS TUTORIALESEs el acompañamiento directo del Tutor a los estudiantes.Las estrategias empleadas para el desarrollo eficiente de las horas presenciales so n lassiguientes: Disertación Rastreo bibliográfico e n la institución Ensayos Prácticas Tutoría Estudio de casos Simulaciones Trabajo e n grupo CipasHORAS INDEPENDIENTESHoras en las que el estudiante desarrolla competencias sin acompañamie nto directodel Tutor.El estudiante demostrará el traba jo realizado en sus Horas independientes mediantediferentes metodologías. Talleres. Trabajos de investigación. Consultas. Informes Consulta bibliográfica en otras bibliotecas diferentes a la de la Institución. Consulta en Internet. Cipas 40
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.3.5.4 MODELO PEDAGOGICO La Universidad Francisco de Paula Santander propone en le PEI “Un modelo de enfoque pedagógico dialógico y crítico, así mismo el programa de Tecnologia Comercial y Financiera asume que el Modelo Dialógico Critico propicia el aprendizaje autónomo cuya estructura se puede apreciar en el cuadro 1. El proceso de aprendizaje a distancia debe estar precedido de un acto tutorial de orientación, cuya finalidad es la de que el tutor presente el programa, los objetivos, la secuencia de contenidos, los núcleos temáticos claves, las estrategias de aprendizaje que el estudiante debe seguir, los conceptos fundamentales de la asignatura, es decir, presente los “organizadores previos” que sirven de apoyo y desencadenantes del aprendizaje significativo. Es aquí donde el tutor organiza y dinamiza los Círculos de Interacción y Participación académica y social (CIPAS) y actualiza los roles del estudiante y del tutor mismo, de modo que se asimilen y consoliden la eficacia de las estrategias de estudios específicos de la Educación Abierta y a Distancia. Se trata de una tutoría introductoria de la asignatura. Por ello mismo conviene adicionalmente que el tutor oriente a los estudiantes en métodos de estudio significativo: Planteamientos de problemas o de los problemas a partir de los cuales se dinamiza el aprendizaje de la asignatura. Integración horizontal y vertical de asignaturas. Planteamientos de problemas conjuntos. Los momentos centrales del aprendizaje pueden enunciarse así: 1 El momento de aprendizaje individual, independiente y autónomo, en el que el estudiante frente a todos los recursos de mediatización pone en juego sus competencias cognitivas y meta cognitivas en la actividad de aprender, entendido esta como proceso significativo. 2. El momento en el que el estudiante confronta y valida sus sabéres construidos individualmente con los pares, es el momento de estudio grupal encaminado a ratificar y rectificar conocimientos. 3. El momento tutorial, en el que confronta, valida, verifica, resuelve inquietudes, interrogantes y dudas con o frente al tutor o experto en el que el tutor orienta y retroalimenta el aprendizaje efectuado por el estudiante en los dos momentos anteriores. 3.5.4.1 Primer Momento: Autoaprendizaje Individual El estudiante inicia el proceso de aprendizaje de manera independiente, como proceso de autoaprendizaje significativo mediado por el módulo, las guías tutoriales los medios tecnológicos y ayudas disponibles y sugeridos por el tutor. En este momento el 41
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.estudiante asume de manera significativa y apoyándose en sus conceptos previos latarea de interpretar, comprender los nuevos contenidos del programa de la asignaturaen cuestión.Se trata de un proceso individual de asimilación, de formación, de reestructuración deconceptos desde los contenidos del programa. Pero este es, en todo caso, un procesotodavía subjetivo en el que surgen elaboraciones cuya validez exigen ser objetivadas ovalidadas en la confrontación dialógicas con otras elaboraciones socialmenteconstruidas y validadas. Es decir, en este momento pueden surgir errores conceptuales,dudas, interrogantes cuyas soluciones no son satisfechas cabalmente por el estudiantecon la ayuda de los medios disponibles y por tanto debe acudir a la estrategiaconvencional de validación del conocimiento: la argumentación en otro escenario omomento del proceso de aprendizaje.Un estudiante que inicia un proceso de aprendizaje en solitario como autoaprendizaje,debe dominar ciertas habilidades, competencias y procesos que le permitan aprenderpor sí mismo de manera eficaz. Nos referimos a procesos meta-cognitivos que tienenque ver con el estudio, la lectura, la escritura y comportamientos que van dirigidos aldominio de sí mismo (disciplina) y manejo del contexto ambiente de estudio. Al mismotiempo requiere de organizadores previos que le permitan relacionar el conocimientoprevio con los nuevos conocimientos que ha de aprender. Este requerimiento debe serllenado por las orientaciones previas pero también permanentes del tutor y por lasmismas mediaciones diseñadas por el tutor o por los autores de módulos deautoaprendizaje.3.5.4.2 Segundo Momento: Los ParesUn segundo momento en el proceso de aprendizaje lo constituye el momento deautenticación y reestructuración de lo aprendido de forma individual en el terrenosocial. Se trata de la puesta en escena del conocimiento elaborado individualmente,para confrontarlo a través de la argumentación racional o probatoria, en el colectivo depares, un terreno constituido por estudiantes del mismo nivel en el que se conjuganexperiencias, saberes y elaboraciones aún no normalizadas por la autoridadacadémica.El modo cono se organizan los colectivos de pares en grupos de estudio en CIPAS(Círculos de Interacción y Participación Académica y Social) Aquí la discusión, eldebate, la argumentación, la puesta en común de soluciones a problemas, y lainvestigación, permiten objetivar, madurar, reorganizar, validar y afianzar elaboracionesconceptuales, interpretaciones y soluciones, a la manera como actúa un grupo de 42
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.estudio.Si bien a este nivel se avanza en el proceso de elaboración de conocimientos objetivosvalidados, sin embargo, es posible que no se encuentren soluciones a todos losproblemas, ni se den respuestas definitivas a todas las dudas e interrogantes; es más,podría surgir errores, inconsistencias e insuficiencias en el conocimiento que deben serllevados a otro terreno; y esto porque los integrantes del grupo, como hemos dicho, noson expertos o autoridades académicas.En síntesis, frente a sus pares el estudiante realiza un primer nivel de validación socialhorizontal de su saber; plantea y replantea problemas, resuelve interrogantes noresueltos individualmente; reorganiza estructura conceptual y valida conocimientos.Los CIPAS no son sólo grupos de estudiantes organizados para cooperarse en elaprendizaje, cumplen otras funciones decisivas: 1). permite la integración en grupo depersonas aisladas, dando solidez y cohesión a sus miembros. 2). activan y mantienen lamotivación, la confianza y el apoyo mutuo de sus integrantes. 3). posibilitan lasocialización y el sentido de pertenencia. 4). generan y fundamentan valores humanos,tales como la solidaridad, la tolerancia, el respeto por el otro. 5). Contribuyen aldesarrollo de la competencia argumentativa y la formación de una ética de lacomunicación. 6). Permite la formación en la disciplina de estudio. 7). promueven elaprendizaje significativo.Cuando se estructuran los CIPAS deben establecerse reglas mínimas que regulen lasrelaciones y establezcan las obligaciones con lo cual se asegura su existencia, eficaciay perdurabilidad. Estas reglas tienen su origen y sostén en la responsabilidad individualde cada uno de sus integrantes (cumplir horarios de reuniones y estudio previo, porejemplo), el respeto mutuo y la tolerancia como base del trabajo en equipo. Por otraparte, existen unos criterios mínimos para conformar los CIPAS como por ejemplo eltrabajo, la afinidad, la localización geográfica etc.3.5.4.3 Tercer Momento: La Tutoría.Se entiende por tutoría el proceso de acompañamiento, tendiente a potenciar elproceso de aprendizaje, a través de la orientación y el apoyo para aprender a aprendery aplicar el conocimiento en la solución de problemas reales y contextualizados, asícomo la evaluación y valoración de lo aprendido .El tutor es un experto en una disciplina, en pedagogía y didáctica que representa a lainstitución universitaria y se ha comprometido con sus estudiantes a orientarles yapoyarles durante su proceso de autoaprendizaje, a evaluar y validar sus saberes y 43
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.certificar sus competencias como representante de la autoridad académica yepistemológica.El tutor como formador y experto en una disciplina posibilita el aprendizaje autoiniciado, autorregulado autoevaluado y auto finalizado por los estudiantes (aprendizajeautónomo), su rol se centra, en las funciones de planeación de estrategiasmediatizadas para que sus estudiantes aprendan eficazmente.Como proceso de ayuda y apoyo del aprendizaje autónomo, el estudiante a distanciano está obligado a asistir a todas las sesiones tutoriales presenciales, a menos que loconsidere necesario. Sin embargo, conviene que asista a la tutoría inicial de laasignatura y es obligatorio asistir a las evaluaciones parciales y finales en sus dosmomentos: evaluación escrita individual y sustentación de trabajos.El protocolo elaborado en el primer momento (estudio individual) permite el acceder alsegundo (los pares) con eficacia, orden y metodología. A su vez, el protocolo delsegundo momento desempeña el mismo papel con respecto al tercero, y finalmente elprotocolo de la tutoría permite consignar las experiencias finales del proceso deaprendizaje terminado.El tercer momento alimenta y retroalimenta los momentos anteriores de modo que sereorganizan y cualifican permanentemente. Del mismo modo, la tutoría, si es motivantey efectiva encajada en las exigencias y parámetros de la educación a distancia, se abrea la investigación y la proyección laboral y social. La orientación y el apoyo tutorial debeencaminar al estudiante hacia su formación intelectual y científica - técnica, suformación laboral y su proyección social como metas, es decir hacia su formaciónintegral, auto reguladora y autoestructuradora 44
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.Escenarios Los contextos familiares, laborales u ocupacionales de los estudiantes constituyen el espacio real básico donde ocurre el desarrollo de competencia,pedagógicos habilidades, elaboración de conocimientos y solución de problema.El Tutor Establece una relación no presencial con el estudiante. Facilita el proceso de aprendizaje a través del diseño de puentes y mediaciones cognitivas. Evalúa y orienta el autoaprendizaje mediante procesos y medios de validación del conocimiento tales como tutorías, exámenes y elaboración de proyectos de investigación contextual izados.El Estudiante Centro y eje, gestor de su propio conocimiento en la interacción con sus pares y la validación frente a los tutores. El aprendizaje autónomo es el método típico.Objetivos Formar Tecnólogo en Comercial y Financiera autónomos en los procesos de aprender, hacer, valorar, ser, producir y servir en el seno de una sociedad dignada por los cambios vertiginosos en todos los campos impulsados por la producción del conocimiento.Contenidos Conocimientos, habilidades, competencias y valores propios y típicos del campo profesional y laboral ajustados a las exigencias científicas, tecnológicas y sociales de la época y la región.Secuencia La secuenciación de los conocimientos está determinada por el aprendizaje y la formación sólida científica y técnica de cada ciencia o área del conocimiento. Los programas organizan asignaturas, disciplinas y áreas sobre el eje de un propósito formativo integral en el conocimiento, habilidades y valores propios de la profesión.Métodos Aprendizaje teórico / práctico en contextos culturales, laborales u ocupacionales reales de individuos concretos. La investigación permanente y transversal se centra en el conocimiento y transformación de la realidad del estudiante. Se aprende para insertarse en la cultura local, regional, nacional y mundial de manera activa y transformadora. Aprender a aprender constituye el método propicio y la autonomía la llave del éxito en la carrera.Recursos Los medios tecnológicos como recursos para el aprendizaje autosugestionado, los módulos como herramientas diseñadas para propiciar el auto aprendizaje y las tutorías como medios de orientación y evaluación permanentes constituyen los recursos clave osEvaluación la 9 3 es Los procesos de evaluación se orientan aclavcertificación de la idoneidad y competencia del estudiante. Se realiza en dos estrategias: 1)la evaluación individual presencial por competencias y procesos, a través de exámenes rigurosos. 2) la evaluación a distancia centrada en la investigación y elaboración de proyectos reales en el contexto laboral, social y local del estudiante. 45
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.FLEXIBILIDAD CURRICULARSe concibe en el programa como la obligatoriedad de tener un currículo actualizado,pertinente que le permita al estudiante acceder a conocimientos de otras disciplinas parala solución de problemas, incorporar intereses a su vida personal, adquirir competenciaspara adaptarse a situaciones sociales, culturales y tecnológicas.Las metodologías de enseñanza deben llevar a la reflexión, indagación e investigación ypermitir el desarrollo del pensamiento creativo y la innovación.COMPETENCIAS A DESARROLLARDesde el saber:El estudiante adquiere los conocimientos conceptuales necesarios que lo preparan paradesempeñarse como:  Auxiliar Administrativo.  Asistente del contador.  Analista financiero.  Jefe o asistente de cartera y almacén.  Tesorero.  Jefe o analista de nómina.  Asistente de control interno.  Jefe o Analista de Mercadeo.  Jefe o Supervisor de VentasDesde el saber -hacer:El estudiante está en capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en su formaciónbásica en funciones específicas como:  Clasificar la información financiera.  Codificar los documentos soportes.  Procesar la información financiera en medios computarizados Realizar conciliaciones bancarias. Elaborar estados financieros. Elaborar presupuestos financieros y de Ventas     46
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.   Colaborar en la elaboración de proyectos económicos  Verificar procesos  Controlar la cartera de las empresas.  Desempeñar las funciones propias de tesorería y registro de libros de caja y bancos.  Asesor de la famiempresa y micro empresas.  Montar su propia empresa orientada al procesamiento de datos, o a otra área de la economía.Competencias del ser. Actitudes y valores.El estudiante de la tecnología Comercial y Financiera se caracteriza en sus relacionespersonales, grupales, laborales y empresariales por ser:  Integro.  Probo.  Honesto.  Sincero.  Objetivo.  Responsable.  Autónomo.  Con aptitud profesional.  Independencia mental.  Respetuoso por sus compañeros y colegas.  Observador de la confidencialidad.  Leal.  Comprometido en capacitarse y actualizar sus conocimientos permanentemente.  Tolerante y respetuoso con los demás.MECANISMOS DE EVALUACIÓNLa evaluación es un indicador del avance de los estudiantes en su proceso de formación,deb e ser continua, cualitativa y expresada finalmente mediante datos cuantitativos, le 41permite al docente valorar su labor e implementar mecanismos correctivos de manera quecontribuya al mejoramiento del proceso de enseñanza, promueva un mejor aprendi-que lleve a mejorar la calidad de la educación.La evaluación no es solo el resultado de un examen, es un elemento de reflexión sobre laenseñanza que debe llevar a que las experiencias de clase promuevan compromiso, interés, yaprendizajes significativos. 47
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. 3.6 COMP ONENTE DE INTERACCIÓN Y PROYECCIÓN COMUNITARIAPROYECCIÓN SOCIALLa Proyección Social se concibe como la relación permanente que la Institución estableceentre la Comunidad Universitaria y el medio externo que le rodea, para articularse con ellamediante programas que propendan por un bien común y la transformación de lasociedad regional y nacional.La Proyección Social es uno de los elementos fundamentales de la labor universitaria, asílo expresa la Ley 30 de 1992 en sus disposiciones pertinentes que la califica como uno delos pilares de la responsabilidad institucional.Por ello la Universidad Francisco de Paula Santander ha creado mecanismos y sistemasdentro de su estructura organizativa, dedicadas al desarrollo de esta función integradoradentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, como expresión básica de la interaccióncon la sociedad.El programa se hace presente en medio social por medio de las prácticas académicasempresariales y de aprendices, por medio de las actividades de extensión comoseminarios, eventos, talleres, charlas, conversatorios o conferencias y con los Reclusosque por rebaja de penas, su proyecto de reinserción a la sociedad y continuar o iniciarestudios en Educación Superior, cuentan con el Departamento de Tecnología Comercial yFinanciera y sus tutores para hacerlo directamente en la Cárcel Nacional Modelo deCúcuta mediante convenio con la UFPS. 48
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.Bienestar de la ComunidadAcadémicaLa Vicerrectoria de Bienestar Universitario de la UniversidadFrancisco de Paula Santander, en el cumplimiento de su misión,desarrolla una serie de actividades y ofrece programas a toda la comunidadeducativa que le permitan satisfacer las diferentes necesidadessocioeconómicas, psicoactivas, culturales, deportivas, espirituales y desalud, especialmente de los estudiantes.3.7 COMPONENTE DEINVESTIGACIÓN El plan n de estudios le permite al estudiante iniciar el proceso de Formación Investigativa con la realización de tareas de difere nte complejidad, relacionando los conocimientos que le aportan las distintas asignaturas orientados a : Investigación, organización y presentación de diferentes casos. Comprensión y compro miso de analiza r las necesidades sociales, humanas y corporativas con el fin de optimizar y ofrecer soluciones de carácter tecnológico Analizar procesos, establecer relaciones, hallar efectos y proponer soluciones a situaciones problema e n los lugares de prácticaLas asignaturas de Metodología de la Investigación, Investigación demercados, Metodología y estrategias, Formulación y Evaluación deProyectos, y Trabajo de Grado, permiten conocer y acceder al método deinvestigación científica, que brindan las bases para: seleccionar unproblema de investigación factible de solucionar, elaborar un marco teóricocoherente y argumentativo, definir el tiempo necesario y los recursos pararealizar la investigación, todo ello apuntando a desarrollarcompetencias en los estudiantesque les permitan participar en grupos interdisciplinarios deinvestigación. 49
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.3.4.2 Semilleros de investigación En la actualidad el semillero de investigación perteneciente al programa,se llama EMPRENDEDORES el cual fortalece los procesos de investigacióncon la participación de estudiantes y Tutores, para generar espaciosinvestigativos, y promover la interlocución interdisciplinaria, que afianceprocesos metodológicos y conceptuales como apoyo a una formación integral. 50
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. 4. PLAN DE MEJORAMIENTO UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROGRAMA TECNOLOGÍA COMERCIAL Y FINANCIERAFACTOR 1: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LA MISIÓN Y AL PROYECTOINSTITUCIONAL.Alcances del Plan de Mejoramiento: Generar en la comunidad académica una cultura permanente en el entendimiento de la misión y visión institucional, al igual que un conocimiento del programa y sus componentes por medio del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y el Proyecto Educativo del Programa (PEP), que serán los que garanticen en el futuro la formación del tecnólogo en Comercial y Financiera..Aspectos a Mejorar: El PEP como instrumento esencial en la guía del programa, debe estar permanentemente sujeto a ajustes y cambios que conlleven mejorar la calidad del programa, por eso debe realizarse una revisión, difusión y apropiación del mismo entre la comunidad académica.Resultados Esperados: Una mejor interpretación e incorporación de la Misión y la Visión institucional, así como un conocimiento más claro del modelo pedagógico y de los componentes del PEP por parte de los empleados, Tutores y estudiantes del programa de la institución. 51
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Cumplimento ACTIVIDADES Responsable Indicador de Logro % 2011 Decanos, Nº de personas socializadas1.Misión – Visión Coordinadores del / Programa, Tutores Nº total de personas de la 96,32 Institucional y Docentes. comunidad académica 2.Proyecto Decanos, Nº de personas socializadas Educativo Coordinadores del / Programa, Tutores Nº total de personas de la 94,00 Institucional y Docentes comunidad académica No. de docentes socializados / Nº total de docentes del 3.Proyecto Coordinadores programa 79,31 Educativo del del Programa, Nº de estudiantes que Programa Tutores y participaron en la Docentes. socialización / Nº Total de estudiantes del programa 4.Relevancia Decanos Nº de personas socializadas Académica y Coordinadores del / Programa,Pertinencia Social Nº total de personas de la 97,73 Coordinadores de del Programa Práctica comunidad académica 52
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.FACTOR 2: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS ESTUDIANTESAlcances del Plan de Mejoramiento: Buscar mediante mecanismos adecuados de selección un perfil apropiado para el admitido a la Tecnología Comercial y Financiera buscando una mejor calidad y número de estudiantes, lo que disminuirá los índices de deserción. El estudiante debe conocer claramente las reglas que lo rigen durante la permanencia en el desarrollo de su programa, es por eso que debe conocer el Reglamento Estudiantil y hacer uso del derecho que tiene en hacer parte de los diferentes órganos de gobierno que operan hacía el interior de la institución.Aspectos a Mejorar: Proceso de Selección a los aspirantes orientado a las líneas de énfasis del programa. Políticas de retención apoyadas desde las diferentes áreas identificando Claramente cuáles son las causas de la deserción para contrarrestarlas. Hacer partícipe a los estudiantes de los diferentes organismos colegiados y actividades de formación integral para que aporten como parte de la comunidad académica en mejorar el programa académicamente de acuerdo a sus necesidades.Resultados Esperados: Mejor calidad de los estudiantes admitidos, disminuir la deserción estudiantil, conocimiento y apropiada interpretación del Reglamento Estudiantil y participación activa en los diferentes órganos de gobierno que conforman la institución. 53
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Cumplimento ACTIVIDADES Responsable Indicador % 2011 Nº de estudiantes que participan Decanos, en la inscripción5.Mecanismos de Ingreso Coordinadores del / 97,13 Programa Nº total de estudiantes nuevos del programa Nº de estudiantes que participan Decanos, en la inscripción 6.Número y Calidad de Coordinadores del / 94,23 Estudiantes Admitidos Programa y Docentes Nº total de estudiantes nuevos del programa No. de Nº estudiantes Decanos, aspirantes al programa 7.Permanencia y Coordinadores del / 88,92 Deserción Estudiantil Programa y Docentes Nº total de aspirantes al programa Nº de participantes del programa 8.Participación en Decanos, en las actividadesActividades de Formación Coordinadores del / 92,08 Integral Programa y Docentes Nº total de estudiantes del programa Nº de estudiantes que reciben el Decanos, reglamento9. Reglamento Estudiantil. Coordinadores del / 97,49 Programa, docentes y Nº total de estudiantes nuevos Estudiantes del programa 54
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.FACTOR 3: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS TUTORESAlcances del Plan de Mejoramiento: Aplicar procesos de selección y vinculación a los Tutores teniendo en cuenta la naturaleza académica del programa, los cuales estarán amparados por un Estatuto Docente que debe tener aplicabilidad para garantizar al Tutor contratado el cumplimiento de las normas, por otra parte se busca coherencia entre el tiempo de dedicación a la Tutoría directa, y las demás actividades de apoyo para la formación de los estudiantes, esto se logra con Tutores contratados con un alto nivel de formación profesional y alta experiencia en la Modalidad de Educación a Distancia.Aspectos a Mejorar: Contratación de Tutores con un alto nivel deformación, propios del programa. Garantizar la aplicabilidad del Estatuto Docente en lo referente a garantías como: continuidad en la contratación, pago oportuno, remuneración por méritos, estímulos por producción en investigación y apoyo a su formación como profesional. Asignar horas de Tutoria directa que le garanticen una excelente producción académica y apoyo al proceso de formación de los estudiantes en horas de asesoría extra clase. Vincular a los docentes en actividades con otras comunidades académicas por medio de la participación en foros, congresos, seminarios y demás actividades donde se compartan espacios académicos.Resultados Esperados: Docente mejor cualificados que generen 55
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. valor agregado en la formación de los estudiantes que nos haga diferentes de otras instituciones de formación tecnológica. Conocimiento del Estatuto Docente. 56
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Cumplimento ACTIVIDADES Responsable Indicador % 201110.Selección y Vinculación Nº docentes participantes de Tutores Decanos / 94,81 Nº total docentes del programa Nº de docentes participantes 11.Estatuto Docente Tutores / 100 Nº Total de docentes12.Número, Dedicación y Nº de docentes participantes en laNivel de Formación de los socialización y/o evaluación Tutores 96,86 Tutores / Nº total de docentes del programa Nº de docentes participantes en la13.Desarrollo Profesoral capacitación Tutores 98,70 / Nº total de docentes del programa Nº de docentes participantes 14.Interacción con Decanos / 96,10Comunidades Académicas Nº total de docentes del programa15.Estímulo a la Docencia Decanos y Nº de docentes participantes e Investigación Coordinadores del / 92,21 programa. Nº total de docentes del programa Decanos y Nº de docentes participantes16.Producción de Material Dirección de / 94,81 Docente Investigación Nº total de docentes del programa 57
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.FACTOR 4: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS PROCESOS ACADÉMICOSAlcances del Plan de Mejoramiento: Estructurar un currículo que contemple las características propias en materia de formación integral, donde la flexibilidad, la integralidad, la interdisciplinariedad y la calidad imperen como cimiento de la formación de los estudiantes. Buscar mecanismos de enseñanza – aprendizaje que esté a la vanguardia de la educación superior contemplando aspectos tecnológicos que le garanticen al estudiante oportunidades en el proceso de evaluación. Suministrar recursos bibliográficos e informáticos como apoyo al proceso de formación, facilitando el buen desempeño académico ypropiciando la investigación formativa como componente esencial en su proceso.Aspectos a Mejorar: Evaluación del currículo y de los micro- currículos, con el propósito de actualizarlos permanentemente y garantizarle a los estudiantes del programa contenidos aplicables en la época. Ajustar el instrumento de la autoevaluación y autorregulación del programa con el propósito de obtener información más exacta sobre las necesidades de los procesos académicos. Capacitar a la comunidad académica en el manejo de las diferentes plataformas bibliográficas existentes para su optimización, buscando mecanismos desde el aula que estimulen al estudiante a su uso. Vinculación con centros de investigación y comunidades académicas especializadas en la materia, así como capacitar a docentes, estudiantes y 58
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. directivos académicos en lo referente a la investigación formativa.Resultados Esperados: Conocimiento del proceso de formación integral por parte de la comunidad académica. Currículo Mejorado de acuerdo a las necesidades del contexto. Optimización de los recursos bibliográficos. Conocimiento y apropiación del proceso de investigación formativa. Los demás aspectos relacionados con los procesos académicos Currículo Mejorado de acuerdo a las necesidades del contexto. Optimización de los recursos bibliográficos. Conocimiento y apropiación del proceso de investigación formativa. Los demás aspectos relacionados con los procesos académicos. 59
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Cumplimento ACTIVIDADES Responsable Indicador % 2011 Director de Escuela, Nº de micro currículos modificados 18.Integralidad del Coordinadores del / 96,52 Currículo programa y Nº total de micro currículos de la malla Docentes. del programa Nº de actualizaciones y/o Director de Escuela, homologaciones 19.Flexibilidad del Coordinadores del / 97,15 Currículo programa y Docentes. Nº total de cartas descriptivas y homologaciones del programa Director de Escuela, Nº de asignaturas y/o trabajos de grado Coordinadores del /20.Interdisciplinariedad 98,70 programa y Nº total de asignaturas y/o trabajos de Docentes. grado del programa 21.Relaciones Nº de actualizaciones plan de estudios Directores de Nacionales e / 87,99 Escuela Internacionales Nº total plan de estudios Docentes y Nº de actividades realizadas 22.Metodologías de Responsables de / Enseñanza y 97,47 capacitación Nº total número de estudiantes Aprendizaje Docente 23.Sistema de Coordinadores Nº de actividades realizadas Evaluación de los del Programa / 97,15 Estudiantes Y Docentes. Nº total número de estudiantes 24.Trabajos de los Docentes de Nº de trabajos seleccionados Estudiantes práctica / 98,70 empresarial, Nº total de trabajos realizados 60
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Coordinadores del Nº de evaluaciones realizadas CIC y de programa / Nº total número de estudiantes 25.Evaluación y Nº de personas que evaluaron Directores de Autorregulación del / 97,01 Escuela Programa Nº población de actores evaluados Director de Escuela, Nº de actividades de investigación Director de desarrolladas dentro 26. Investigación Investigación, del programa 72,77 Formativa Docentes y / Coordinadores de Nº de estudiantes del programa Programa Dirección Nº de proyectos de la actividad administrativa y Investigativa financiera, /27. Compromiso con la docentes, Nº de profesores del programa con 89,62 Investigación. bibliotecólogo, actividades Dirección de de docencia Investigación Dirección Nº de proyectos realizados 28. Extensión o administrativa y / 95,23 Proyección Social financiera, Nº total de proyectos de extensión o docentes, proyección social Dirección Nº profesores y estudiantes que utiliza administrativa y semestralmente recursos bibliográficos 29.Recursos financiera, / 89,32 Bibliográficos docentes, Nº total de textos de la biblioteca bibliotecólogo 61
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Dirección Nº de utilización de equipos de 30.Recursos administrativa y informática y comunicación Informáticos y de 93,08 financiera / Comunicación Sistemas Nº total de equipos solicitados Director de Nº de recursos de apoyo utilizados Escuela, / 31.Recursos de Apoyo Coordinadores Nº total de recursos de apoyo solicitados Docente 86,59 del programa, docentes y bibliotecaFACTOR 5: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS AL BIENESTAR INSTITUCIONAL.Alcances del Plan de Mejoramiento: Definir políticas suficientemente conocidas que propicien el desarrollo integral de las personas y de los grupos que conforman la comunidad académica. Propiciar un clima institucional que favorezca la calidad de las funciones de docencia, investigación, extensión o proyección social. Ofrecer servicios de bienestar para el desarrollo personal de los miembros de la comunidad.Aspectos a Mejorar: Divulgación de los servicios de Btar.Bienestar. Vinculación de personas que conforman la comunidad académica en la organización de actividades y/o eventos. Organizar actividades de apoyo que propicien la retención de los estudiantes. 62
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.Resultados Esperados: Conocimiento de los servicios por partede la comunidad académica. Disminución de la deserción estudiantil. Mayor participación activa de la comunidad académica. Cumplimento ACTIVIDADES Responsable Indicador % 2011 Nº de directivos, profesores, estudiantes y personal administrativo que utiliza los 32.Políticas, servicios programas y Bienestar y actividades de bienestar servicios de 92,47 Universitario institucional Bienestar / Universitario Nº total de solicitudes de servicios de bienestar institucionalFACTOR 6: CARACTERÌSTICAS ASOCIADAS A LA ORGANIZACIÓN,ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓNAlcances del Plan de Mejoramiento: Fortalecer los procesos administrativos con el propósito de generar estabilidad y permanencia al programa, lo cual se logra con una buena difusión y promoción del mismo. Mantener el liderazgo y capacidad de orientación académica por parte de los directivos del programa. Claridad en las decisiones tomadas en el comité curricular y consejo de Facultad y darlas a conocer a los interesados. 63
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia.Aspectos a Mejorar: Gestionar los procesos administrativos que aporten a la calidad del programa.Resultados Esperados: Permanencia y alcance del punto de equilibrio en los diferentes niveles del programa. Orientar adecuadamente a la comunidad académica basada en la reglamentación y políticas internas y externas que rigen la institución. Decisiones acertadas en los diferentes comités sustentadas en la normatividad, con la participación democrática de sus integrantes. Procesos claros y eficientes. 64
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Cumplimento ACTIVIDADES Responsable Indicador % 2011 No. de estudiantes y docentes Director de satisfechos con la organización del 33.Organización, programa Escuela, administración y / 95,61 Coordinadoresgestión del programa Nº total de personas que evaluaron la del programa organización y administración del programa Vicerrectora Académica, 34.Sistemas de Director de Nº de personas informadas Escuela,Coordin / Comunicación e 93,10 adores del Información Nº total de personas del programa Programa, Docentes y Estudiantes Director de Nº de profesores y estudiantes que 35.Dirección del Escuela, conoce las políticas de gestión del 93,36 Programa Coordinadores programa / del programa Nº total de personal del programa Director de Nº respuestas aceptadas del programa Escuela, / 36. Promoción del Coordinadores Nº total de promociones 95,28 Programa del programa entregadas y/o presentadas Docentes y Comunicación.FACTOR 7: CARÁCTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS EGRESADOS E IMPACTOSOBRE EL MEDIOAlcances del Plan de Mejoramiento: Ejercer influencia sobre el medio realizando actividades y proyectos específicos, acercando cada vez más el egresado a la institución. Implementar mecanismos de ubicación y seguimiento al egresado con el fin de verificar si las actividades que realiza corresponden con los fines de la institución y del programa. 65
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Hacer partícipe al egresado en la evaluación y prospección del programa mediante mecanismos de participación activa. Crear una base de datos de los egresados que no estén ubicados laboralmente para remitirlos a las empresas que soliciten llenar vacantes propias del perfil del egresado del programa.Aspectos a Mejorar: Comunicación con el egresado para evaluar el impacto de este en el mercado laboral. Actualizar el programa de acuerdo a los problemas del entorno.Resultados Esperados: Vincular el egresado a actividades que ayuden a mejorar el programa y la calidad de vida de los mismos. Una base de datos actualizada. Comunicación permanente con ellos. Mayor participación en los órganos de gobierno institucionales. 66
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Cumplimento ACTIVIDADES Responsable Indicador % 2011 Coordinadores37. Influencia del Nº de proyectos realizados del programa y Programa en el / 92,35 Docentes de medio. Nº total de servicios solicitados practica Coordinadores del programa Nº de proyectos realizados38. Seguimiento a Egresados / 89,63 Egresados. Bienestar Nº total de servicios solicitados Universitario Coordinador del Nº egresados del programa con39. Impacto de los Programa empleo Egresados en el Egresados / 97,28 medio social y Nº total de egresados del académico. Bienestar programa Universitario FACTOR 8: CARACTERÍSTICAS ASOCIADAS A LOS RECURSOS FÌSICOS Y FINANCIEROS Alcances del Plan de Mejoramiento: Proporcionar a la comunidad espacios propicios para el desarrollo de las actividades académicas y de bienestar. Realizar un permanente mantenimiento de la planta física para su conservación. Seguimiento a la ejecución presupuestal del programa con el objetivo de hacer los ajustes del caso respecto de las necesidades que demande el desarrollo del mismo. Asignación presupuestal para actividades de docencia, investigación, proyección social, bienestar Universitario y recursos bibliográficos. Aspectos a Mejorar: Mantenimiento de los espacios físicos. Asignar partidas presupuestales que 67
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. garanticen a la comunidad académica inversión en el mismo. Distribución equitativa del presupuesto general, de acuerdo a las necesidades del programa.Resultados Esperados: Planta física adecuada para el desarrollo de las diferentes actividades. Mejor y mayor distribución del presupuesto. 68
    • UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER PROYECTO EDUCATIVO DEL PROGRAMA -PEP- Tecnología Comercial y Financiera Metodología A Distancia. Cumplimento ACTIVIDADES Responsable Indicador % 2011 Nº de mantenimientos 40.Recursos Coordinadores realizados Físicos del programa y / 89,62 Docentes Nº total de mantenimientos solicitados Dirección Nº de ingresos que se dedican Administrativa al programa.41.Presupuesto del y Financiera, / 96,67 Programa Directores de Nº total de ingresos generados Escuela para la institución Dirección Nº de ingresos que se dedican Administrativa al programa.42.Administración y Financiera, / 96,67 del Recurso Directores de Nº total de ingresos generados Escuela para la institución 69