Ley Orgánica de Educación Intercultural
La idea de “universalizar”, no quiere decir que todos los y las  estudiantes debemos de actuar y pensar lo mismo sino ser ...
El sistema educativo promueve  la formación de  estudiantes críticos, analíticos, reflexivos y competentes, aptos para des...
La libertad de enseñar y debatir sin verse limitado por doctrinas instituidas, la libertad de llevar a cabo investigacione...
Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, así como el pleno y efe...
d)Atención prioritaria Brindar ayuda e integrar a niños/as y adolescentes con capacidades especiales dentro del sistema ed...
e)  Desarrollo de procesos Acoplar la educación acorde al ciclo de vida de la persona.
f) Aprendizaje  permanente Sistema educativo, que brinde un  aprendizaje significativo, que se desarrollará a lo largo de ...
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<ul><li>Se pretende promover una educación integral que ayude al individuo a forjar su parte espiritual y científica de ma...
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<ul><li>Informar los derechos que tienen tanto educandos como educadores, e incluso todos los que componen la comunidad ed...
<ul><li>Todos los actores de la educación (hombres-mujeres) tenemos los mismos deberes y derechos. </li></ul>
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<ul><li>Dar a conocer lo importancia de la presencia de los ciudadanos en los asuntos educativos. </li></ul>
<ul><li>Cooperación entre los miembros de una misma comunidad educativa. </li></ul>
<ul><li>Procesos educativos y aprendizajes  que llevan a la modificación de una conducta. </li></ul>
<ul><li>Proceso para verificar el avance y desarrollo del estudiante, identificar falencias  con el fin de mejorar. </li><...
Reconstruir ámbitos de libertad, confianza, responsabilidad y autonomía con los cuales se desenvuelve la comunidad educati...
<ul><li>Realizar propuestas concretas para  el desarrollo de políticas de prevención, enseñando a sustituir el enfrentamie...
<ul><li>Promover una educación en donde la teoría vaya de mano con la práctica, con el fin de que los y las estudiantes af...
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<ul><li>Se pretende promover la relación entre el estudiante y los elementos del aprendizaje que le rodean, con el fin de ...
<ul><li>Garantiza una educación de calidad, pero siempre teniendo respeto al culto, creencia o religión que el/la estudian...
<ul><li>Garantizan una educación de alto nivel, siempre respetando tradiciones, cultura, y saberes ancestrales del educand...
Aa. Identidades Culturales  <ul><li>Promueve un sistema educativo que logre en el estudiante fortalecer su identidad cultu...
<ul><li>Se reconoce el derecho de los estudiantes a formarse en su lengua nativa, con el fin de mantener su cultura e iden...
C.c Pluralismo político e ideológico <ul><li>Se pretende educar de una manera imparcial, sin influencia directa o indirect...
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Comentario:-El Sistema Educativo está regido por una autoridad máxima que es el Ministerio de Educación, mediante el cual ...
COMENTARIO  En el Ecuador la educación es obligatoria desde su nivel inicial hasta su bachillerato como lo especifica el p...
c) Ser tratado con: Se garantiza la gratuidad de la educaci ó n p ú blica a trav é s de la eliminaci ó n de   cualquier co...
Comentario : La ley es clara y dice  que cada ciudadano tiene el derecho, acceso y permanencia a la educación ,en cualquie...
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El Estado garantiza, a trav é s de diversas instancias, que las   instituciones educativas son saludables y seguras. En el...
La educaci ó n tendr á  como principio rector la formulaci ó n de acuerdos de convivencia arm ó nica entre los actores de ...
Comentario:  El estado garantiza a los estudiantes una formación que responda a las necesidades de su entorno ,que les cap...
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PRINCIPIOS DE LA LOEI POR ISABEL YAUCEN /BIOLOGÍA PEDAGOGICA

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ESTE ES UN ANÁLISIS A LOS PRINCIPIOS DE LA LOEI HECHO POR ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR... DE LA CARRERA DE BIOLOGÍA PEDAGÓGICA.. ESPERAMOS Q SEA DE UTILIDAD....

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PRINCIPIOS DE LA LOEI POR ISABEL YAUCEN /BIOLOGÍA PEDAGOGICA

  1. 2. Ley Orgánica de Educación Intercultural
  2. 3. La idea de “universalizar”, no quiere decir que todos los y las estudiantes debemos de actuar y pensar lo mismo sino ser consientes y generar nuevas formas de interactuar con nuestros compañeros, maestros y padres, generando así un intercambio de conocimientos que ayuden a elevar nuestro nivel científico, cultural y social, permitiéndonos así el acceso a una educación de calidad.
  3. 4. El sistema educativo promueve la formación de estudiantes críticos, analíticos, reflexivos y competentes, aptos para desempeñar cualquier función que permita o contribuya a transformar nuestra realidad social y tener un mayor nivel de desarrollo ante el mundo. B. EDUCACIÓN PARA EL CAMBIO
  4. 5. La libertad de enseñar y debatir sin verse limitado por doctrinas instituidas, la libertad de llevar a cabo investigaciones y difundir y publicar los resultados de las mismas, la libertad de expresar la propia opinión sobre la institución o el sistema educativo en el que se trabaja, la libertad ante la censura institucional y la libertad de participar en órganos profesionales u organizaciones académicas representativas., en fin libertad de poder expresar los aspectos positivos, negativos que encierra el contexto educativo.
  5. 6. Este principio está dirigido a asegurar el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes, así como el pleno y efectivo cumplimiento de sus derechos y garantías educativas; con el fin de promover un desarrollo integral de los/las estudiantes .  d. INTERÉS SUPERIOR DE LOS NIÑO, NIÑAS Y ADOLECENTES.
  6. 7. d)Atención prioritaria Brindar ayuda e integrar a niños/as y adolescentes con capacidades especiales dentro del sistema educativo, con el fin de obtener una equidad de aprendizajes entre los actores de la misma.
  7. 8. e) Desarrollo de procesos Acoplar la educación acorde al ciclo de vida de la persona.
  8. 9. f) Aprendizaje permanente Sistema educativo, que brinde un aprendizaje significativo, que se desarrollará a lo largo de toda la vida.
  9. 10. <ul><li>Por medio de esto se pretende potenciar las características de los/las estudiantes, utilizando para ello herramientas sociales, didácticas y tecnológicas que permita su total desarrollo en el aprendizaje. </li></ul>h. Interaprendizaje y Multiaprendizaje
  10. 11. <ul><li>Se pretende promover una educación integral que ayude al individuo a forjar su parte espiritual y científica de manera íntegra con el fin de que no solo sea conocimientos si no también sentimientos . </li></ul>i. Educación en valores
  11. 12. <ul><li>Promover un sistema educativo que permita una educación igualitaria tanto para hombres como mujeres. </li></ul>j) Garantizar el derecho de las personas a una educación libre de violencia de género.
  12. 13. <ul><li>Informar los derechos que tienen tanto educandos como educadores, e incluso todos los que componen la comunidad educativa. </li></ul>
  13. 14. <ul><li>Todos los actores de la educación (hombres-mujeres) tenemos los mismos deberes y derechos. </li></ul>
  14. 15. <ul><li>Desarrollo y socialización de los deberes y derechos que gozamos los/las estudiantes para vivir en armonía en la comunidad educativa en la que nos desenvolvemos. </li></ul>
  15. 16. <ul><li>Conjunto de personas (maestros, estudiantes y representantes legales) con un interés común de aprendizaje; el mismo que busca el desarrollo de capacidades, establecer procesos de aprendizaje a largo plazo y fortalecer vínculos entre sus integrantes. </li></ul>
  16. 17. <ul><li>Dar a conocer lo importancia de la presencia de los ciudadanos en los asuntos educativos. </li></ul>
  17. 18. <ul><li>Cooperación entre los miembros de una misma comunidad educativa. </li></ul>
  18. 19. <ul><li>Procesos educativos y aprendizajes que llevan a la modificación de una conducta. </li></ul>
  19. 20. <ul><li>Proceso para verificar el avance y desarrollo del estudiante, identificar falencias con el fin de mejorar. </li></ul>
  20. 21. Reconstruir ámbitos de libertad, confianza, responsabilidad y autonomía con los cuales se desenvuelve la comunidad educativa.
  21. 22. <ul><li>Realizar propuestas concretas para el desarrollo de políticas de prevención, enseñando a sustituir el enfrentamiento, la agresión y cualquier forma de violencia, por el dialogo, la tolerancia, el respeto a las diferencias y la paz. </li></ul>
  22. 23. <ul><li>Promover una educación en donde la teoría vaya de mano con la práctica, con el fin de que los y las estudiantes afiancen los saberes adquiridos, haya producción de nuevos conocimientos y que se fomente en ellos el interés por investigar. </li></ul>
  23. 24. <ul><li>Todas las personas tenemos derecho a educarnos y a recibir un trato digno pese a cualquier característica especial que podamos presentar. </li></ul>V. Equidad e Inclusión
  24. 25. <ul><li>Garantiza una educación cálida que se acople al grupo de trabajo, en la cual se apliquen los métodos y técnicas didácticas adecuadas para lograr el desarrollo de los aprendizajes al 100%. </li></ul>w. Calidad y Calidez
  25. 26. <ul><li>Se pretende promover la relación entre el estudiante y los elementos del aprendizaje que le rodean, con el fin de lograr un desarrollo integral. </li></ul>X. INTEGRALIDAD
  26. 27. <ul><li>Garantiza una educación de calidad, pero siempre teniendo respeto al culto, creencia o religión que el/la estudiante profese. </li></ul>Y. LAICISMO
  27. 28. <ul><li>Garantizan una educación de alto nivel, siempre respetando tradiciones, cultura, y saberes ancestrales del educando ya sea este ecuatoriano o extranjero. </li></ul>Z. INTERCULTURALIDAD Y PLURINACIONALIDAD.
  28. 29. Aa. Identidades Culturales <ul><li>Promueve un sistema educativo que logre en el estudiante fortalecer su identidad cultural, educarse como todos los demás siempre robusteciendo su cultura y sus tradiciones. </li></ul>
  29. 30. <ul><li>Se reconoce el derecho de los estudiantes a formarse en su lengua nativa, con el fin de mantener su cultura e identidad y evitar discriminación de cualquier tipo. </li></ul>B.B PLURILINGÜISMO
  30. 31. C.c Pluralismo político e ideológico <ul><li>Se pretende educar de una manera imparcial, sin influencia directa o indirecta de índole político por parte del educador@ </li></ul>
  31. 32. <ul><li>Conexión entre lo que el educando conoce y lo que se pretende enseñar, siempre respetando el contexto en el cual se eduque al grupo. </li></ul>D.D ARTICULACIÓN
  32. 33. Comentario:-El Sistema Educativo está regido por una autoridad máxima que es el Ministerio de Educación, mediante el cual se pretende llevar un sistema educativo libre que permita el acceso a estudiar en los diferentes centros educativos ,tanto a afro-ecuatorianos, mestizos, blancos. El Sistema Educativo es ú nico, articulado y rectorado por la Autoridad Educativa Nacional, guiado por una visi ó n coherente del aprendizaje y reconoce las especificidades de nuestra sociedad diversa, intercultural y plurinacional
  33. 34. COMENTARIO En el Ecuador la educación es obligatoria desde su nivel inicial hasta su bachillerato como lo especifica el principio ,pero no se cumple al 100%, porque aún existe el analfabetismo; en las calles se observa niños y niñas trabajando, cuando lo ideal seria que estuviesen en un centro educativo . Se establece la obligatoriedad de la educaci ó n desde el nivel de educaci ó n inicial hasta el nivel de bachillerato o su equivalente;
  34. 35. c) Ser tratado con: Se garantiza la gratuidad de la educaci ó n p ú blica a trav é s de la eliminaci ó n de cualquier cobro de valores por conceptos de: matr í culas, pensiones y otros rubros, as í como de las barreras que impidan el acceso y la permanencia en el Sistema Educativo; COMENTARIO: La ley ecuatoriana garantiza la gratuidad de la educación ,pero sin embargo se ve que no se cumple este principio, ya que aun se sigue cobrando aranceles en algunos centros educativos, sin una razón contundente, que explique el motivo de por qué violar este principio.
  35. 36. Comentario : La ley es clara y dice que cada ciudadano tiene el derecho, acceso y permanencia a la educación ,en cualquier etapa de la vida sin ninguna discriminación es así que tanto indígenas, afro-ecuatorianos, blancos ,cholos ,mestizos jamás se les negará este derecho . También se pretende promover a través de este principio un currículo académico estándar en las diferentes regiones del país con el fin de que la movilidad de las personas no sea un impedimento para acceder a la educación. Se garantiza el derecho a la educaci ó n en cualquier etapa o ciclo de la vida de las personas, as í como su acceso, permanencia, movilidad y egreso sin discriminaci ó n alguna;
  36. 37. <ul><ul><li>Comentario : El Sistema Educativo ecuatoriano estará en constante control, se lo evalúa y esto esta muy bien porque todo proceso educativo tiene que evaluarse para mejorar sus falencias ya que la educación es el eje transformador de la sociedad . </li></ul></ul>Se garantiza la transparencia en la gesti ó n del Sistema Educativo Nacional, en consecuencia la sociedad acceder á a la informaci ó n plena acerca de los recursos empleados y las acciones tomadas por los actores del Sistema Educativo, para determinar sus logros, debilidades y sostenibilidad del proceso. Para el efecto, se aplicar á n procesos de monitoreo, seguimiento, control y evaluaci ó n a trav é s de un sistema de rendici ó n de cuentas;
  37. 38. El Estado garantiza, a trav é s de diversas instancias, que las instituciones educativas son saludables y seguras. En ellas se garantiza la universalizaci ó n y calidad de todos los servicios b á sicos y la atenci ó n de salud integral gratuita; COMENTARIO :: En este principio se dice que son saludables y segura ,de aquí que no se cumple como debería ser, porque si las escuelas son saludables porque los maestros no tienen derecho a l dispensario médico de los centros educativos, entonces de qué escuelas saludables se habla.
  38. 39. La educaci ó n tendr á como principio rector la formulaci ó n de acuerdos de convivencia arm ó nica entre los actores de la comunidad educativa; COMENTARIO : En las instituciones educativas va existir acuerdos de convivencia armónica con la comunidad , donde se promueva un equilibrio de actitudes y aptitudes entre los integrantes del sistema educativo y la sociedad en general.
  39. 40. Comentario: El estado garantiza a los estudiantes una formación que responda a las necesidades de su entorno ,que les capacite a poder resolver los problemas de su medio ,que sean capaces de transformar la realidad de la sociedad, volviéndose así personas criticas.
  40. 41. Las y los estudiantes de todos los niveles ejercer á n libremente el derecho a organizarse y a tener representaci ó n entre sus compa ñ eros, en todos los niveles intraescolares e interescolares. COMENTARIO: me parece muy importante que los alumnos de todos los niveles tengan su participación que ejerzan este derecho libremente ,que los alumnos tengamos una representación estudiantil para así podernos expresar ,hacer valer nuestros derechos y conocer los temas que nos afecten a los estudiantes ,que tengamos una representación que vele por nuestros derechos que se los cumpla ,porque hay casos que se violan los derechos de los estudiantes .

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