Juego aprendo2
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Juego aprendo2 Presentation Transcript

  • 1. AB-PREES-JUEGO-2-PORTADA.indd 1 23/2/11 23:40:35
  • 2. Recomendaciones para el uso de Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado 1. El material se presenta en hojas desprendibles, lo que facilita su manejo y favorece que niñas y niños puedan trasladarlos más cómodamente de la escuela a su casa y viceversa, sin tener que cargar el impreso completo. De ser posible, el material se guardará en la escuela y los alumnos podrán llevarlo a su casa por un periodo determinado. La educadora y los familiares establecerán un procedimiento que evite que se pierda. 2. En su mayor parte, este libro está constituido por tarjetas y tableros, que serán recortados de acuerdo con las indicaciones del apartado “Instrucciones y sugerencias para Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado”, incluidas en forma de cuadernillo en las páginas finales de este material, y en la Guía para la educadora. Es necesario que sean recortados por las personas responsables de los niños, y no por éstos, para garantizar la precisión en los cortes y en consecuencia, su utilidad. Asimismo, se requiere la colaboración y el compromiso de los adultos responsables para que los alumnos cuiden el material, tanto en la casa como en la escuela. 3. Algunas hojas tienen ilustraciones por ambos lados, otras sólo al frente. En este último caso, es recomendable que por el reverso se adhiera un trozo de cartón o cartulina que tenga las mismas dimensiones de las piezas, lo que ayudará a conservarlas por más tiempo y facilitará su manipulación por parte de los niños. ­­­­ 4. Los distintos materiales deberán guardarse en sobres separados para que no se extravíen o mezclen desordenadamente. En esta actividad es fundamental que colaboren los alumnos, de esta manera se familiarizarán con los materiales, sabrán el contenido de cada sobre y se sentirán corresponsables en el cuidado de sus recursos de aprendizaje. Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado se imprimió por encargo de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres de xxx, con domicilio en xxxx en el mes de xxxx de 2011. El tiraje fue de xxx ejemplares. AB-PREES-JUEGO-2-PORTADA.indd 2 23/2/11 23:40:36
  • 3. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 1 23/2/11 00:33:27
  • 4. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 2 8/3/11 13:54:37 Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado fue elaborado por la Dirección General de Materiales Educativos en colaboración con la Dirección General de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Educación Básica, Secretaría de Educación Pública. Secretaría de Educación Pública Alonso Lujambio Irazábal Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes Dirección General de Desarrollo Curricular Leopoldo Felipe Rodríguez Gutiérrez La lechera, ca. 1658-1660 CIDCLI, S.C. María Cristina Martínez Mercado Créditos iconográficos Servicios editoriales Coordinación de contenidos Ana Lilia Romero Vázquez Johannes Vermeer (1632-1675) Rijksmuseum Amsterdam – Museum of Art Patricia van Rhijn, Elisa Castellanos y Rocío Miranda Óleo sobre tela, 45.5 x 41 cm. Coordinación editorial Elaboración de contenidos pedagógicos Juana Gloria Martínez Jiménez and History, Ámsterdam, Países Bajos Claudia Angélica Soria Diosdado Ilustración Peter Horree / Alamy / Other images Manuel Serrano (ca. 1830-ca. 1869) Isaías Valtierra: Estructuras (modelos: coche, dinosaurio, puente y tortuga) Vendedora de buñuelos, siglo Gerardo Vaca: Observa y diviértete (observa los insectos) Gabriela Tamez Hidalgo Humberto García: Observa y diviértete (colecciona hojas) Angélica Raquel Zúñiga Rodríguez Super Stock / Other images Nayeli Barrera: Observa y diviértete (atrae a los pájaros) Eva Moreno Sánchez Nueva York, Estados Unidos Alma Pacheco: Observa y diviértete (sigue la huella de los insectos) Ana Flores Montañez Metropolitan Museum of Art, Sara Palacios: Cadena de acciones Noemí García García Óleo sobre tela, 54.3 x 72.4 cm. Cecilia Vergara: ¿Qué veo? Revisión técnico-pedagógica Edgar Degas (1834-1917) Felipe Ugalde: La gran carrera Ensayo de ballet en el escenario, ca. 1874 Rocío Padilla: Ahora soy Rubí Camacho Álvarez Gabriel Pacheco: En busca del tesoro Daniela Aseret Ortiz Martinez xix Reproducción autorizada por el Instituto Laura González: Lo que yo puedo hacer Conaculta-inah-Mex. Pablo Serrano: México Museo Nacional de Historia Zamná Heredia Delgado Pedro García: Paisajes sorprendentes Óleo sobre tela, 50 x 57 cm. Alejandro Portilla de Buen Patricia Márquez: Estructuras (casa para armar); Desde aquí Coordinación editorial Cuidado editorial Nacional de Antropología e Historia. Gloria Calderas: ¿Qué haría si...? Manuel Edmundo Meza Coriche Bañistas en Asnieres, 1884 Georges Seurat (1859-1891) Fotografía Primera edición, 2009 Óleo sobre tela, 201 x 300 cm. Agustín Estrada: objetos para Memoria Tercera edición, 2011 (ciclo escolar 2011-2012) Super Stock / Other images Diseño gráfico Argentina 28, Centro, The National Gallery, Londres, Inglaterra Rafael Miranda (asistente Anaí Tirado): objetos para Ahora soy y ¿Dónde va? D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2009 06020, México, D.F. Rogelio Rangel ISBN: 978-607-469-651-6 Impreso en México Distribución gratuita -P rohibida su venta
  • 5. Presentación Como parte de las acciones para avanzar en la consolidación de la reforma de la educación preescolar, la Secretaría de Educación Pública ha preparado Juego y aprendo con mi material de preescolar, como un recurso de apoyo para el aprendizaje de las niñas y los niños que cursan el segundo grado de este nivel educativo. Este libro es producto de las aportaciones de grupos de educadoras que, en mesas de trabajo y entrevistas, expresaron valiosas opiniones y sugerencias para la definición de esta nueva edición. Juego y aprendo con mi material de preescolar contiene diversos materiales que las educadoras pueden emplear para favorecer el desarrollo de las competencias establecidas en el Programa de Educación Preescolar 2004, y ampliar las oportunidades para la convivencia y la adquisición de experiencias educativas en el ambiente familiar. Ha sido diseñado para utilizarse tanto en la escuela como en el ámbito familiar. Educadoras y familiares de los alumnos podrán, a lo largo del curso, usar con flexibilidad el material sin sujetarse a una secuencia específica y, de este modo, establecer cuándo realizar las actividades y los juegos, cómo organizarlos y el tipo de intervención que tendrán. Al llevar los materiales a su casa, los niños podrán jugar y realizar las actividades con familiares y amigos de manera libre y espontánea mientras fortalecen los propósitos educativos. Es conveniente que los responsables de los niños orienten a éstos acerca del cuidado del material, en el respeto de las reglas y el sentido de los juegos y actividades. 3 Juego y aprendo con mi material de preescolar está formado por 17 actividades adecuadas a la edad de los niños que cursan el segundo grado de educación preescolar. Las actividades están impresas en hojas desprendibles para facilitar su manejo y, en su mayoría, demanda la participación de dos o más niños, o de éstos con adultos. Además, al final del libro se anexa un apartado que incluye instrucciones y sugerencias de uso, el cual puede ser armado como un cuadernillo o manual. Con el Calendario para la familia, que complementa esta edición, se busca favorecer que niños y adultos compartan experiencias que los hagan pensar, comunicarse, aprender y divertirse, así como fomentar la participación de la familia en el aprendizaje de los niños e interesarla en dar seguimiento a las habilidades que éstos adquieren y desarrollan en la educación preescolar. Por otra parte, la Guía para la educadora proporciona orientaciones y sugerencias para aprovechar de manera eficaz las propuestas de la presente edición. La Secretaría de Educación Pública, consciente de la necesidad de renovar y evaluar permanentemente los materiales educativos, pone a su disposición la página electrónica de la Dirección General de Materiales Educativos: http://www.reformapreescolar.sep.gob.mx y su correo postal: Viaducto Río de la Piedad 507, cuarto piso, col. Granjas México, del. Iztacalco, c.p. 08400, México D.F., para recibir sus opiniones y recomendaciones. Secretaría AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 3 de Educación Pública 23/2/11 00:33:28
  • 6. 23/2/11 00:33:32 Índice En busca del tesoro Ahora soy... La gran carrera ¿Qué veo? Cadena de acciones Memoria Vitrales de colores Observa y diviértete Estructuras ¿Dónde va? El mundo de las figuras Paisajes sorprendentes México México El arte a mi alrededor Lo que yo puedo hacer ¿Qué harías si...? Desde aquí Cuadernillo de instrucciones y sugerencias para utilizar el material 5 9 17 21 22 23 24 25 26 27 29 33 39 43 45 49 51 55 57 58 59 60 61 63 65 67 69 73 77 79 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 4 4 insectos animales marinos reptiles animales mexicanos en riesgo de extinción  árboles y plantas leguminosas Figuras y modelos Figuras recortables Casa para armar Bosque Costa Desierto Selva Personas Animales Independencia Revolución 83
  • 7. En busca del tesoro 5 arriba izquierda centro derecha abajo AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 5 23/2/11 00:33:37
  • 8. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 6 23/2/11 00:33:37
  • 9. En busca del tesoro 7 arriba izquierda centro derecha abajo AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 7 23/2/11 00:33:42
  • 10. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 8 23/2/11 00:33:42
  • 11. Ahora soy... AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 9 9 23/2/11 00:33:48
  • 12. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 10 23/2/11 00:33:48
  • 13. Ahora soy... AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 11 11 23/2/11 00:33:55
  • 14. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 12 23/2/11 00:33:55
  • 15. Ahora soy... AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 13 13 23/2/11 00:34:04
  • 16. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 14 23/2/11 00:34:04
  • 17. Ahora soy... AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 15 15 23/2/11 00:34:15
  • 18. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 16 23/2/11 00:34:15
  • 19. La gran carrera 17 av anz a 4 3 2 1 da sali 5 6 35 18 12 e egr r 24 14 13 31 23 25 sa 15 pierde un turno 11 22 26 10 28 27 16 21 32 20 29 9 ava nza a nz a av 30 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 17 17 regresa 33 8 19 7 34 23/2/11 00:34:23
  • 20. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 18 23/2/11 00:34:23
  • 21. La gran carrera AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 19 19 23/2/11 00:34:37
  • 22. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 20 23/2/11 00:34:37 regresa regresa regresa 3 casillas 2 casillas 1casilla avanza avanza avanza regresa 4 casillas avanza 1casilla 2 casillas 3 casillas 4 casillas 5 casillas regresa 5 casillas avanza 6 casillas regresa 6 casillas avanza
  • 23. ¿Qué veo? 21 línea de doblez insectos línea de doblez grillo hormiga roja mosquito libélula escarabajo línea de doblez AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 21 23/2/11 00:34:45
  • 24. línea de doblez animales marinos línea de doblez pulpo cangrejo hipocampo medusa almeja línea de doblez AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 22 23/2/11 00:34:54
  • 25. ¿Qué veo? 23 línea de doblez reptiles línea de doblez camaleón tortuga lagartija serpiente dinosaurio línea de doblez AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 23 23/2/11 00:35:00
  • 26. línea de doblez animales mexicanos en riesgo de extinción línea de doblez venado cola blanca quetzal vaquita marina colibrí canela tucán línea de doblez AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 24 23/2/11 00:35:09
  • 27. ¿Qué veo? 25 línea de doblez árboles y plantas línea de doblez pino cactus palma maguey ahuehuete línea de doblez AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 25 23/2/11 00:35:20
  • 28. línea de doblez leguminosas línea de doblez frijoles lentejas habas garbanzos chícharos línea de doblez AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 26 23/2/11 00:35:33
  • 29. 27 antes después al final Cadena de acciones AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 27 23/2/11 00:35:41
  • 30. ayer hoy mañana AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 28 23/2/11 00:35:47
  • 31. Memoria 29 microscopio computadora telescopio celular cámara radio televisión calculadora martillo taladro desarmador tijeras pinzas serrucho hacha cuchara basura salida agua no potable prohibido prender fuego primeros auxilios AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 29 alto voltaje tóxico no pasar 23/2/11 00:36:02
  • 32. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 30 23/2/11 00:36:02
  • 33. Memoria 31 microscopio computadora telescopio celular cámara radio televisión calculadora martillo taladro desarmador tijeras pinzas serrucho hacha cuchara basura salida agua no potable prohibido prender fuego primeros auxilios AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 31 alto voltaje tóxico no pasar 23/2/11 00:36:12
  • 34. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 32 23/2/11 00:36:12
  • 35. Vitrales de colores AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 33 33 23/2/11 00:36:12
  • 36. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 34 23/2/11 00:36:13
  • 37. Vitrales de colores AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 35 35 23/2/11 00:36:13
  • 38. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 36 23/2/11 00:36:13
  • 39. Vitrales de colores AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 37 37 23/2/11 00:36:13
  • 40. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 38 23/2/11 00:36:13
  • 41. Observa y diviértete 39 Toma con cuidado un insecto que camine Coloca una gota de pintura vegetal en un papel Deposita con cuidado al insecto sobre la pintura Déjalo caminar Libéralo Recorta una caja Amárrale un cordón en la parte de arriba Coloca dentro alimento para pájaros Cuélgala en la rama de un árbol Espera y observa lo que sucede AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 39 23/2/11 00:36:23
  • 42. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 40 23/2/11 00:36:23
  • 43. Observa y diviértete Busca y recolecta diferentes hojas de árboles Hazle agujeros a la tapa del envase AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 41 41 Acomoda las hojas entre páginas de periódico Coloca el periódico con las hojas entre dos cartones y sujétalos Coloca alimento para el insecto Atrapa al insecto con el envase Deja secar las hojas varios días Observa al insecto Clasifica las hojas y arma tu colección Libera al insecto 23/2/11 00:36:35
  • 44. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 42 23/2/11 00:36:35
  • 45. Estructuras AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 43 Figuras y modelos 43 23/2/11 00:36:37
  • 46. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 44 23/2/11 02:24:22
  • 47. Estructuras AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 45 Figuras recortables 45 23/2/11 01:08:37
  • 48. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 46 23/2/11 01:08:43
  • 49. Estructuras AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 47 Figuras recortables 47 23/2/11 01:08:44
  • 50. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 48 23/2/11 01:08:44
  • 51. Estructuras AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 49 Casa para armar 49 23/2/11 01:08:49
  • 52. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 50 23/2/11 01:08:54
  • 53. ¿Dónde va? 51 cucharón cacerola colador tabla cuchara cubeta caballo coche yoyo caja cofre contenedor AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 51 23/2/11 01:09:15
  • 54. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 52 23/2/11 01:09:15
  • 55. ¿Dónde va? 53 color pluma lapicero banca banco silla mesa regla sacapuntas ensaladera charola plato AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 53 23/2/11 01:09:34
  • 56. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 54 23/2/11 01:09:34
  • 57. El mundo de las figuras AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 55 55 23/2/11 01:09:34
  • 58. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 56 23/2/11 01:09:34
  • 59. Paisajes sorprendentes Bosque 57 6 1 5 3 4 2 1 pájaro carpintero AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 57 2 culebra 3 chapulín 4 escarabajo 5 ardilla 6 mariposas 23/2/11 01:09:37
  • 60. Paisajes sorprendentes Costa 58 4 1 1 caracol AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 58 2 2 cangrejo 3 3 estrella de mar 4 coral 23/2/11 01:09:39
  • 61. Paisajes sorprendentes Desierto 59 5 3 2 1 4 1 araña patona AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 59 2 topo 3 zorra 4 zorrillo 5 cuervo 23/2/11 01:09:42
  • 62. Paisajes sorprendentes Selva 60 4 2 1 3 1 avispa AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 60 2 tuza 3 codorniz 4 perico cabeza amarilla 23/2/11 01:09:45
  • 63. Paisajes sorprendentes AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 61 Personas 61 23/2/11 01:10:15
  • 64. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 62 23/2/11 01:10:20
  • 65. Paisajes sorprendentes AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 63 Animales 63 23/2/11 01:10:25
  • 66. mono araña tlacuache garza oso negro puma AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 64 pelícano rata canguro lechuza 23/2/11 01:10:29
  • 67. México AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 65 Independencia 65 23/2/11 01:16:48
  • 68. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 66 23/2/11 01:16:48
  • 69. México AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 67 Revolución 67 23/2/11 01:16:56
  • 70. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 68 23/2/11 01:16:56
  • 71. El arte a mi alrededor AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 69 La lechera, Johannes Vermeer 69 23/2/11 01:16:59
  • 72. El arte a mi alrededor AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 70 Ensayo de un ballet (...), Edgar Degas 70 23/2/11 01:17:04
  • 73. El arte a mi alrededor AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 71 Vendedora de buñuelos, Manuel Serrano 71 23/2/11 01:17:07
  • 74. El arte a mi alrededor AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 72 Bañistas en Asnieres, Georges Seurat 72 23/2/11 01:17:12
  • 75. Lo que yo puedo hacer 1 73 2 3 AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 73 23/2/11 01:17:16
  • 76. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 74 23/2/11 01:17:16
  • 77. Lo que yo puedo hacer AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 75 75 23/2/11 01:17:20
  • 78. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 76 23/2/11 01:17:20
  • 79. ¿Qué harías si...? AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 77 77 23/2/11 01:17:23
  • 80. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 78 23/2/11 01:17:23
  • 81. Desde aquí AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 79 79 23/2/11 01:17:28
  • 82. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 80 23/2/11 01:17:28
  • 83. Desde aquí AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 81 81 23/2/11 01:17:32
  • 84. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 82 23/2/11 01:17:32
  • 85. Cuadernillo Actividad 12 83 Desde aquí... INSTRUCCIONES BÁSICAS PARA TRABAJAR CON Propósito: Obtener la mayor cantidad de tarjetas de un objeto visto desde diferentes puntos espaciales. 5. Material: • 2 modelos volumétricos de objetos. • 20 tarjetas de perspectivas de los objetos. Instrucciones: 1. Se requieren 4 jugadores. 2. Recortar y doblar los modelos volumétricos de cada objeto y colocarlos en el centro de la mesa. Sólo se usará un objeto a la vez. 3. Revolver las tarjetas de perspectivas y colocarlas con la imagen hacia abajo. 4. Cada jugador estará sentado en un lado de la mesa y deberá tomar una de las 6. 7. 8. tarjetas, si ésta coincide con la cara del objeto que tiene frente a él, se quedará con la tarjeta. Entre todos verificar que las respuestas de los participantes sean correctas. • Si alguna no es acertada, deberán devolver la tarjeta. Girar el objeto central para que cada participante tenga una nueva vista del objeto. • Cada niño tendrá que tomar otra tarjeta y verificar si es la que corresponde a la vista que tienen del objeto. • En caso de que alguno de los jugadores saque la tarjeta de los objetos vistos desde arriba, se quedará con ella. El juego termina cuando se ha girado el objeto cuatro veces. Gana el jugador que consiga obtener más tarjetas de perspectivas de los objetos. 1 Juego y aprendo con mi material de preescolar Segundo grado En busca del tesoro Propósito: Encontrar el cofre del tesoro escondido dentro del tablero de la isla. Material: • Dos tableros y doce cofres recortables (pp. 5 y 7). • Semillas o fichas (no incluidas en este material). Instrucciones: Se juega en parejas. Cada participante tendrá un tablero para jugar. 1. Cada jugador colocará en su tablero un cofre del tesoro sobre el objeto que elija, o cerca de éste, cuidando que su compañero no lo vea. 2. Por turnos, cada uno dará una referencia para ubicar el tesoro que escondió el otro; por ejemplo: “arriba a la derecha”. • El jugador que adivine recibirá el cofre de su compañero. • El jugador que no adivine, marcará el lugar que indicó con una ficha, o una semilla, para no volver a mencionar esa ubicación y continuará el juego. 3. El participante que reúna el mayor número de cofres será el ganador. Nota: Conforme se domine la actividad, se pueden utilizar los objetos del tablero como puntos de referencia. Por ejemplo: “a la derecha de la piedra”. Ahora soy Cuadernillo de instrucciones 1. Desprenda y recorte las dos últimas hojas del material recortable del alumno. 2. Dóblelas por la mitad. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 83 3. Colóquelas en el orden correcto y engrápelas, o haga perforaciones y únalas con un broche o un listón. 4. Consulte el cuadernillo antes de realizar las actividades y consérvelo para futuras consultas. Propósito: Utilizar las máscaras para crear personajes y representar historias. Material: • 20 piezas recortables (pp. 9-15 frente y vuelta). • Listones (no incluidos en este material). Instrucciones: 1. Armar las máscaras: • Recortar las piezas por la línea del contorno. • Recortar los orificios para lo ojos de la pieza 2. 23/2/11 01:17:37
  • 86. Actividad 2 Con una navaja se abren las ranuras indicadas con líneas punteadas en la pieza 2. Hay que tener cuidado de no hacer las ranuras mayores al tamaño indicado. • Doblar las pestañas de las piezas 1 y 3. • Insertar las pestañas de las piezas 1 y 3 en las ranuras de la pieza 2. • Insertar un listón en las ranuras centrales de la pieza 2. • Sujetar las máscaras amarrando el listón detrás de la cabeza. 2. Crear personajes nuevos y realizar combinaciones con las máscaras. • 84 ¿Qué harías si…? 3. Inventar diálogos para una obra de teatro. 4. Representar cuentos, algunos pueden realizarse con mímica. Propósito: Encontrar alternativas de solución a situaciones cotidianas. Nota: Pueden emplear algunos recursos disponibles para ambientar el escenario. Material: • Tablero • Fichas • Dado (no incluido en el material) Instrucciones: Se juega en tríos • Cada participante toma un juego de fichas. • Por turnos, lanzar el dado. 11 • • • • • • • Buscar en el tablero el número que sea igual al que cayó en el dado. Identificar la situación problemática. Cada jugador realiza un dibujo de lo que haría en la situación. El primero que termina dice: “Yo haría…” para que los otros dejen de dibujar y explica su dibujo. Tomar una de sus fichas y colocarla sobre el número de la situación. Se continua el juego de la misma manera. Gana quien coloque más fichas en el tablero. La gran carrera Propósito: Avanzar sobre el tablero de acuerdo con la cantidad que aparezca en el dado. Material: • Un tablero (p. 17). • Fichas y tarjetas recortables (p. 19). • Un dado (no incluido). 4. Por turnos, cada jugador lanza el dado y avanza el número de casillas que indique el dado. 5. En caso de caer en alguna de las siguientes casillas, se toma una tarjeta y se realiza la acción ahí anotada. 6. Quien llega primero a la meta, gana el juego. Instrucciones: 1. Armar las bicicletas: • Recortar cada pieza por la línea punteada del contorno. • Doblar cada pieza a la mitad. • Doblar las pestañas de lo extremos y hacer el corte indicado en la línea punteada. • Insertar una pestaña en la otra, por sus ranuras. 2. Pueden participar dos o más jugadores. 3. Cada jugador elige una bicicleta y la coloca en la casilla de salida. Rampa = avanza AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 84 Zona pedregosa = regresa Gallinas = pierde un turno 23/2/11 01:17:42
  • 87. Cuadernillo Actividad 10 85 Lo que yo puedo hacer Propósito: Identificar acciones para el cuidado del ambiente. Material: • Un dado (p. 73) y tablero con acciones de cuidado (p. 75). • Fichas de diferente color (no incluidas en el material). Instrucciones: Opción 1 Esta actividad se realiza en parejas. 1. Seguir las indicaciones para armar el dado. 2. Por turnos, lanzar el dado. 3. Identificar la acción de la imagen que quedó en la cara de arriba y cómo ayuda a cuidar el ambiente. 4. Describir las situaciones en las que puedes aplicar esa acción. • Su compañero los puede ayudar a describirla. ¿Qué veo? Opción 2 El juego se realiza en parejas 1. Por turnos, lanzar el dado. 2. Identificar en la cara de arriba del dado la acción que ayuda a cuidar el ambiente. 3. Buscar en el tablero otra acción para el cuidado del mismo elemento del ambiente y poner una ficha. 4. Respetando su turno buscar la segunda acción. Para ello lanzar el dado cuantas veces sea necesario hasta que caiga la misma cara. 5. De acuerdo con la cara que quede arriba, el jugador buscará en el tablero otra acción que ayude a cuidar el ambiente de esa manera y colocará una ficha sobre la casilla. 6. El juego termina cuando todas las parejas fueron encontradas. 7. Gana quien coloque más fichas en el tablero. Propósito: Observar, distinguir y describir las características de plantas y animales. Material: • Tres regletas recortables (pp. 21-26, frente y vuelta). Instrucciones: Pueden participar de dos a cuatro jugadores. Todos usan la misma regleta. 1. Un jugador elije una imagen de la regleta, sus compañeros no deben saber cuál es, ellos plantearán, al jugador que seleccionó la imagen, dos preguntas por turno para identificar de qué animal o planta se trata. 3 2. El jugador que eligió la imagen sólo puede contestar “sí” o “no”. 3. Después de escuchar las respuestas, quien tiene el turno de preguntar puede decir el nombre del animal o planta que considera su compañero eligió. 4. Quien identifique el animal, planta o leguminosa gana un punto y elige la siguiente imagen para continuar el juego. Nota: Hay otras opciones para jugar, por ejemplo, que un jugador diga una o dos características del animal o planta, para que el otro identifique cuál es. Cadena de acciones Propósito: Ordenar y explicar las acciones representadas en las tarjetas. Material: • Dos tableros y 18 tarjetas recortables (p. 27, frente y vuelta). AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 85 Instrucciones: La actividad se realiza en parejas. 1. Cada participante: • Coloca las tarjetas sobre una superficie plana. • Las observa y selecciona tres. • Coloca las tarjetas sobre el tablero según considere que pueden ordenarse las acciones: antes, después y al final; o ayer, hoy y mañana. 2. Por turnos, los participantes explican las acciones o narran una historia con las imágenes que seleccionaron. 23/2/11 01:17:48
  • 88. Actividad 4 86 Memoria Propósito: Encontrar lo pares de imágenes iguales. Material: • 48 tarjetas recortables (pp. 29-31). Instrucciones: Pueden participar dos o más personas. 1. Recortar cada tarjeta por la línea punteada. 2. Acomodar las tarjetas sobre una superficie plana, con las imágenes hacia abajo. 3. Por turnos, cada jugador levanta dos tarjetas, las observa y las muestra a los México demás; si forma un par con la misma imagen se queda con ellas y tiene otro turno para levantar otro par; si no son iguales, las vuelve a colocar en donde estaban. 4. Gana quien reúna el mayor número de pares de tarjetas. Material: • Dos series, de cuatro imágenes cada una, que ilustran escenas de la Independencia de México y de la Revolución Mexicana (pp. 67 y 69). telescopio microscopio cámar a taladro Sugerencias: • Observar y describir los acontecimientos que se ilustran. • Escuchar la narración de un adulto que cuente, brevemente, cómo ocurrieron los acontecimientos históricos ilustrados en el material. 9 • Comentar la relación que existe entre las escenas de las imágenes y su vida cotidiana. • Elaborar un álbum de imágenes relacionadas con el acontecimiento histórico. • Por parejas, jugar a adivinar objetos que se encuentran “arriba, abajo, derecha o izquierda de…” en una misma escena. alto voltaje Vitrales de colores Propósito: Reproducir y crear series, mosaicos y figuras a partir de modelos. Material: • Cuadrados recortables, divididos en triángulos de colores (pp. 33-35, frente y vuelta). Instrucciones: Opción 1. Actividad individual. 1. Se observa el modelo. 2. Se seleccionan las piezas y se colocan sobre el modelo. O bien, las piezas seleccionadas se colocan a un lado del modelo. 3. El modelo se repite varias veces para formar una serie o un mosaico. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 86 Opción 2. Para realizarse por parejas o en equipo. 1. Uno de los participantes: • Inventa una figura con las piezas. • Muestra a los compañeros la figura creada y luego la cubre con algún objeto. 2. Los compañeros tratarán de reproducirla. 3. Se descubre la figura original y se compara con las de los demás. 4. Si es necesario, los participantes podrán reacomodar las piezas para igualar su figura a la original. El arte a mi alrededor Material: • Cuatro reproducciones de obras de arte (pp. 71-74). Sugerencias: • Describir lo que observa: personajes, objetos, colores, tamaños, formas y ubicación. • Mencionar qué sentimientos e ideas experimenta al observar cada una de las obras pictóricas. • Narrar historias a partir de las obras y de los sentimientos que le sugieren. Nota: Los niños pueden describir una figura en voz alta para que sus compañeros la armen. 23/2/11 01:17:58
  • 89. Cuadernillo Actividad 8 87 El mundo de las figuras Material: • Figuras geométricas recortables (pp. 55 y 56, frente y vuelta). Observa y diviértete • • Sugerencias: • Clasificar las figuras por su forma, tamaño o color. Elaborar series y patrones con las figuras. Hacer adivinanzas con las características de las figuras. Material: • Cuatro rompecabezas (pp. 39-41). 5 • Sugerencias: • Armar rompecabezas. • Realizar los procedimientos para colectar y observar seres vivos. Toma con cuidado un insecto que camine Coloca una gota de pintura vegetal en un papel Conversar acerca de las características y la forma de vida de algunos seres vivos que habitan en el entorno de los niños. Deposita con cuidado al insecto sobre la pintura Déjalo caminar Libéralo Paisajes sorprendentes Material: • Cuatro láminas de paisajes (pp. 59-62, frente y vuelta). • Figuras recortables de personas y animales (pp. 63-65 frente y vuelta). Sugerencias: • Ubicar animales y personas en los paisajes con base en las condiciones que necesitan para vivir o de acuerdo con la vestimenta de las personas. AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 87 • • • Investigar acerca de los seres vivos que habitan en los diferentes paisajes. Inventar historias a partir de los seres vivos y paisajes que elijan. Comparar los diferentes paisajes con el lugar donde habitan. Estructuras Material 1: • Figuras recortables (pp. 43-47, frente y vuelta) de diferentes formas, tamaños y colores. • • Sugerencias: • Armar figuras originales o reproducirlas a partir de modelos (pp. 43-45). • • Dar instrucciones para que un compañero u otra persona arme una estructura. Conversar acerca de sus obras artísticas. Clasificar figuras por forma o tamaño. Medir y estimar distancias en juegos en los que se lanzan las figuras; por ejemplo, rayuela. 23/2/11 01:18:01
  • 90. Actividad 6 88 7 Material 3: • Casa recortable y armable (pp. 49-50, frente y vuelta). 2. Doblar las dos caras laterales hacia atrás. 3. Pegar las pestañas de los techos al centro. Armado de la casa. 1. Recortar la pieza y doblar las pestañas hacia adentro. dinosaurio casa final ¿Dónde va? puente Material: • 24 tarjetas recortables (pp. 51-54) con imágenes de objetos para clasificar. • • Sugerencias: • Revolver las tarjetas y clasificar los objetos en diferentes categorías: por el material con que estén elaborados (madera, metal o plástico), su utilidad, la letra con que inicia o termina el nombre y la cantidad de letras que lo forman, por ejemplo, “regla”: cinco letras. • Seleccionar una tarjeta, observar el objeto y describirlo. Copiar los nombres de las imágenes que aparecen en cada tarjeta para utilizarlos en otra actividad. Utilizar las imágenes para explicar en qué situaciones han utilizado esos objetos. coche colado cacerola tortuga AB-PREES-JUEGO-2-P-001-080.indd 88 cuc har r ón 23/2/11 01:18:06
  • 91. Recomendaciones para el uso de Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado 1. El material se presenta en hojas desprendibles, lo que facilita su manejo y favorece que niñas y niños puedan trasladarlos más cómodamente de la escuela a su casa y viceversa, sin tener que cargar el impreso completo. De ser posible, el material se guardará en la escuela y los alumnos podrán llevarlo a su casa por un periodo determinado. La educadora y los familiares establecerán un procedimiento que evite que se pierda. 2. En su mayor parte, este libro está constituido por tarjetas y tableros, que serán recortados de acuerdo con las indicaciones del apartado “Instrucciones y sugerencias para Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado”, incluidas en forma de cuadernillo en las páginas finales de este material, y en la Guía para la educadora. Es necesario que sean recortados por las personas responsables de los niños, y no por éstos, para garantizar la precisión en los cortes y en consecuencia, su utilidad. Asimismo, se requiere la colaboración y el compromiso de los adultos responsables para que los alumnos cuiden el material, tanto en la casa como en la escuela. 3. Algunas hojas tienen ilustraciones por ambos lados, otras sólo al frente. En este último caso, es recomendable que por el reverso se adhiera un trozo de cartón o cartulina que tenga las mismas dimensiones de las piezas, lo que ayudará a conservarlas por más tiempo y facilitará su manipulación por parte de los niños. ­­­­ 4. Los distintos materiales deberán guardarse en sobres separados para que no se extravíen o mezclen desordenadamente. En esta actividad es fundamental que colaboren los alumnos, de esta manera se familiarizarán con los materiales, sabrán el contenido de cada sobre y se sentirán corresponsables en el cuidado de sus recursos de aprendizaje. Juego y aprendo con mi material de preescolar. Segundo grado se imprimió por encargo de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en los talleres de xxx, con domicilio en xxxx en el mes de xxxx de 2011. El tiraje fue de xxx ejemplares. AB-PREES-JUEGO-2-PORTADA.indd 2 23/2/11 23:40:36
  • 92. AB-PREES-JUEGO-2-PORTADA.indd 1 23/2/11 23:40:35