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Meza corral concepcion
 

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    Meza corral concepcion Meza corral concepcion Presentation Transcript

    • TEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN EDUCATIVA: “ LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN PREESCOLAR A TRAVÉS DEL TRABAJO COLEGIADO DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR” DR. JESUS FRANCISCO LABORIN ALVAREZ. ALUMNA: CONCEPCIÓN MEZA CORRAL. HERMOSILLO, SONORA. VERANO DE 2010.
    • CAPITULO 1. ANTECEDENTES.
      • 1.1. Antecedentes
      • 1.1.1.La Educación Preescolar a nivel internacional .
      • 1.1.2.El sistema de Educación Básica
      • 1.1.3.Diálogos de Educación Preescolar
      • 1.2. Planteamiento del problema.
      • 1.3. Delimitación.
      • 1.4. Preguntas de investigación.
      • 1.5. Justificación.
      • 1.6. Objetivos.
      • 1.7. Supuestos o hipótesis.
      • 1.1.4.Versión preliminar
      • 1.1.5. Programa de Educación Preescolar 2004
      • 1.1.6.Curso taller y materiales de apoyo
      • 1.1.7.Planeación docente
    • JUSTIFICACION
      • La importancia del intercambio académico dentro del trabajo colegiado, necesario un análisis reflexivo del PEP para la planificación docente y los logros de los propósitos educativos.
      • Oportuna: acorde a la consolidación de la reforma educativa.
      • Repercusión: Mejoramiento de la práctica docente a través de una eficiente interpretación y aplicación del Programa de Educación Preescolar.
    • 1.2.PLANEAMIENTO DEL PROBLEMA
      • Existen diferentes formas de planificar y realizar el trabajo colectivo, sin criterios apegados a l P rograma de E ducaci ó n P reescolar ni a la s necesidad es pedag ó gica s actuales, por lo que es importante investigar la forma de realizarla respecto a los planteamientos del PEP.
      • 1.3. DELIMITACION:
      • 1.3.1. Delimitación geográfica.
      • 1.3.2. Delimitación escolar.
      • 1.3.3. Delimitación temporal.
    • 1.4. PREGUNTAS
      • ¿Cómo elaboran la planeación didáctica los docentes de educación preescolar?
      • ¿Qué semejanzas y diferencias existen en la elaboración de la planificación didáctica de los docentes respecto al PEP 2004?
      • ¿Cómo se realiza el trabajo colegiado en los consejos técnicos?
      • ¿Es relevante el trabajo colegiado para la elaboración de la planeacion docente?
    • 1.5.SUPUESTOS TEÓRICOS
      • El desempeño aislado denota esfuerzos dispersos que es necesario encauzar a través del trabajo colegiado, atendiendo aspectos pedagógicos que generen la ayuda mutua a través de acciones concretas que beneficien a los docentes y a los alumnos.
      • Es relevante realizar la planeación didáctica en los consejos técnicos, encontrar semejanzas y diferencias en las distintas formas de interpretarlo, para ofrecer una educación de mayor calidad.
    • 1.6. OBJETIVOS
      • OBJETIVO GENERAL:
      • “ Investigar como realizan la planeación didáctica los docentes de educación preescolar para determinar la relevancia del trabajo colegiado del consejo técnico”.
      • OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
      • “ Conocer como realizan la planeación didáctica los docentes de educación preescolar para encontrar semejanzas y diferencias en su elaboración respecto al PEP 2004”.
      • Determinar la relevancia del consejo técnico como alternativa para realizar la planificación docente.
    • CAPÍTULO II: MARCO TEORICO MARCO TEÓRICO MARCO CONCEPTUAL MARCO LEGAL PLANEACIÓN: G. FRIGERIO (1989) MURGIA Y SALCEDO (1988) CHIAVANETO (1989) STUFFLEBEAM (1988) MA. ANTONIETA CASANOVA (1988) PARTICIPACIÓN DOCENTEY TRABAJO COLEGIADO : ALVAREZ (1987), CASTILLO BUSTAMANTE (1992), FULLAN Y HARGREAVES (1996), ANTUNEZ (2000) CONSEJO TÉCNICO : FIERRO Y ROJO (1994) PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR. PLANIFICACIÓN DOCENTE. CONSEJO TÉCNICO. TRABAJO COLEGIADO. CONSTITUCIÓN POLÍTICA MEXICANA. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. ACUERDO 96. PEP 2004
    • CAPÍTULO III. METODOLOGÍA
      • Paradigma: mixto.
      • Tipos de investigación: no experimental.
      • Correlacional con alcance explicativo.
    • Procedimiento para la muestra:
      • En las muestras no probabilísticas también llamadas muestras dirigidas la elección de los sujetos depende de las causas relacionadas con las características de la investigación.(Hernández Sampieri,2004)
      • DOCENTES CONSEJOS DOCENTES
      • PREESC. ZONA TECNICOS A, B,C,D y E
    • RECOLECCIÓN DE DATOS
      • Entrevistas
      • Cuestionarios (autoadministrado)
      • Documentos bibliograficos
      • Materiales escritos (planeación docente)
      • Escalamiento tipo Likert
    • CAPITULO IV. ANÁLISIS DE RESULTADOS Planificación docente Trabajo colegiado Consejo técnico escolar -competencias -organización -diario de la educadora -participación de padres -productos -evaluación -liderazgo -calidad educativa -organización escolar -dinámicas internas -el carácter formal -el carácter colegiado -los temas abordados -los asuntos tratados -la toma de decisiones. -la interacción docente. -la cohesión grupal
    • INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
      • PLANIFICACIÓN DOCENTE
      • TRABAJO COLEGIADO
      • CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
    • PROCEDIMIENTO
      • CONSOLIDACION DE MARCO TEORICO
      • REVISION DE OBSERVACIONES
      • CONSOLIDACION DE METODOLOGIA
      • REVISION DE OBSERVACIONES
      • ELABORACION DE INSTRUMENTOS
      • APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS PILOTO
      • APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS A LA MUESTRA DEFINITIVA (RECOLECCION DE DATOS)
      • ANALISIS DE DATOS
      • CORRELACION Y EXPLICACION
      • CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES
    • CRONOGRAMA FECHAS ACCIONES AGOSTO 2010 CONSOLIDACION DE MARCO TEORICO SEPT 2010 REVISION DE OBSERVACIONES OCT-NOV 2010 CONSOLIDACION DE METODOLOGIA NOV 2010 REVISION DE OBSERVACIONES DIC 2010 ELABORACION DE INSTRUMENTOS ENE 2011 APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS PILOTO ENE-MAYO 2011 APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS A LA MUESTRA DEFINITIVA (RECOLECCION DE DATOS) JUNIO 2011 ANALISIS DE DATOS JULIO 2011 CORRELACION Y EXPLICACION JULIO 2011 CONCLUSIONES Y/O RECOMENDACIONES
      • Gracias por su atención!
      • MTRA. CONCEPCIÓN MEZA C.
      • [email_address]
      • 6621-814749.
      • 6621-643718.
    • PLANIFICACIÓN DOCENTE CARACTERÍSTICAS: A B C D E Parte de las competencias NO SI SI NO SI Todos los campos formtvs. NO SI SI NO NO Compe. de todos los campos NO SI SI NO NO Periodos de tiempo SI SI SI SI SI Modalidades SI SI SI SI SI Situaciones didácticas SI SI SI SI SI Evaluación de la modalidad SI NO SI SI NO Diario de la educadora SI SI SI SI SI Materiales y/o recursos NO NO SI SI NO Apoyo familiar NO NO SI SI SI Adaptaciones curriculares NO NO NO SI NO Realizada en colectivo docente NO NO SI SI NO
    • CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR VARIABLE A B C D E CARÁCTER COLEGIADO DOCENTES-DIRECTIVOS DOCENTES-DIRECTIVOS DOCENTES-DIRECTIVOS DOCENTES-DIRECTIVOS DOCENTES-DIRECTIVOS TIEMPO DE REALIZACIÓN UNA VEZ AL MES UNA VEZ AL MES UNA VEZ AL MES UNA VEZ AL MES UNA VEZ AL MES NECESITA APOYO EN ALUMNOS ALUMNOS ALUMNOS ORGANIZACIÓN DEL PLANTEL ALUMNOS TEMAS SUGERIDOS? NUNCA CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES CASI SIEMPRE ALGUNAS VECES TOMA DE DECISIONES DOCENTE Y DIRECTIVO DOCENTE Y DIRECTIVO DOCENTE Y DIRECTIVO DOCENTE Y DIRECTIVO DOCENTE Y DIRECTIVO TENSION, RIVALIDAD, AISLAMIENTO? NUNCA NUNCA ALGUNAS VECES ALGUNAS VECES ALGUNAS VECES CARÁCTER DE LA REUNIÓN FORMAL FORMAL FORMAL FORMAL FORMAL ASUNTOS NO PROPUESTOS POR DOCENTES NUNCA NUNCA ALGUNAS VECES ALGUNAS VECES ALGUNAS VECES LOS DOCEN- TES SON: UNIDOS UNIDOS A VECES UNIDOS, A VECES DESUNIDOS UNIDOS A VECES UNIDOS, A VECES DESUNIDOS CAMBIO EN LA DINAMICA? SI NO CONTESTO SI NO NO EN QUE ASPECTOS PROBLEMAS DE ALUMNOS NO CONTESTO LOS TEMAS _ _
    • TRABAJO COLEGIADO EN LAS REUNIONES DE CONSEJO TECNICO REALIZADAS EN EL CICLO ESCOLAR: A B C D E Se organizaron asuntos o eventos del plantel? NO NO SI SI NO El directivo alguna vez aprovechó para imponer sus ideas? NO NO NO NO NO Se realizaron tramites burocráticos para enviarse al a SEC? NO NO SI SI NO Se recabaron firmas para diversos documentos? NO SI NO SI NO Se recibió a un especialista para orientar a los docentes? SI NO NO NO NO Se informó de las actividades de la APF? NO NO NO SI NO Alguna vez fue foro de conflictos y debates personales? NO NO SI NO NO Se abordaron problemas académicos de cada docente? NO SI NO NO NO Se analizaron metodologías utilizadas por los docentes? SI SI NO SI SI Se organizó el sistema de trabajo de cada aula? NO NO NO SI NO Se resolvieron asuntos sindicales y laborales? NO NO NO SI NO Hizo falta conocimiento para debatir en colectivo? SI SI SI NO NO Hizo falta confianza para compartir lo que sabes? NO NO NO SI NO realizaste la planeacion didáctica en colectivo? NO NO SI SI NO
    • ANALISIS DE RESULTADOS PPCSR PPLFR PPADR PPFRU PPMCU PPIRF PPED PDRAD PPMET PPLID BDD ADR AFR C FRU PPLA PLRF A X X X x x x x B X X X x C X X X x x x D X X x X x X x E X X X x X F X X x X X x G X x X x x H X X X x x X x DIRTC X X x x X x DIRMT X X X x x X x SIN x x x x x x