Jornada PIAAC 19 Feb 2014 Resultados evaluación competencias población adulta: por niveles de rendimiento, sexo, inmigración, ocupación, tipos contrato, etc.

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Resultados de la evaluación de competencias de población adulta, PIAAC: por niveles de rendimiento, sexo, inmigración, ocupación, tipos contrato, sector público o privado

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  • 1. Luis Sanz San Miguel, INEE
  • 2. Evaluación de competencias de la población adulta Competencia Matemática Clave para acceder, utilizar, interpretar y comunicar información e ideas que permitan relacionar y gestionar requerimientos matemáticos en multitud de situaciones de la vida adulta Los adultos de España obtienen 246 puntos, 23 puntos por debajo del promedio de la OCDE y 22 puntos por debajo del promedio de la UE.
  • 3. Resultados por niveles de rendimiento en matemáticas Nivel <1/1 La proporción de adultos en los niveles más bajos de rendimiento es muy Matemáticas elevada UE OCDE España 5 5 14 14 10 Nivel <1 35 34 21 Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 31% 4% OCDE 19% 13% UE 19% 12% 12 25 40 España 11 35 33 Nivel 4/5 Nivel 4 1 1 Porcentaje de adultos por niveles de rendimiento, en la escala de matemáticas 4 0 Nivel 5 4
  • 4. Uso de las tecnologías de la información y resultados • La proporción de adultos que declara no tener experiencia en el uso de ordenador o fallaron en su utilización varía de unos países a otros. • En España (34%) ese porcentaje es de los más altos. Aunque se dan casos sorprendentes, como el de Japón….
  • 5. Vías de realización de la prueba 100 90 80 60 76 74 88 87 87 86 85 84 83 83 82 81 78 76 75 71 71 70 68 66 64 63 54 15 70 57 22 50 50 40 30 20 10 10 5 4 12 11 9 0 11 5 11 5 4 3 6 5 2 6 5 2 7 5 2 5 6 4 7 4 5 5 4 8 6 6 5 6 4 8 14 5 4 4 4 11 2 10 12 4 10 10 6 16 9 6 16 12 16 2 11 5 3 11 10 17 17 10 22 3 25 24 2 7 22 19 10 s ia a a N. U a) á ia ia lia a ia ia ia a a a ia n lia re ia DE UE ajo uec arc rueg da EU lgic nad an and tra hec ustr a nc ton o reland pañ aqu apó Ita h ip lon OC C Po s B S n am No r la n E (Bé Ca lem inl Aus a C A Fr Es C Ir Es lov J A F i c I se s / í s D E bli de rr a Pa pú n te a la Re Fl ng I Sin experiencia en TIC Fallaron el núcleo TIC Se negaron a hacer CBA Participaron en CBA
  • 6. Resultados en Matemáticas según la vía elegida para realizar la prueba Los que realizaron la prueba en ordenador han obtenido mejores puntuaciones que los que eligieron papel 290 270 250 230 210 190 170 150 EEUU Sin experiencia España Falla TIC Francia OCDE Rechazan CBA UE Participan CBA
  • 7. Resultados en matemáticas por sexo • A pesar de los avances que muchos países han hecho en cuanto a la disminución de la brecha de género en educación y empleo, las desigualdades persisten. • Las mujeres tienen menos probabilidad que los hombres de alcanzar puestos en ciencias y tecnología y, con pocas excepciones, ganan menos que los hombre con su mismo nivel educativo.
  • 8. Diferencias en resultados por sexo Alemania Países Bajos Los hombres obtienen puntuaciones medias en matemáticas significativamente más altas que las mujeres. En línea con resultados de PISA. Flandes (Bélgica) Noruega Canadá Inglaterra / Irlanda N EEUU Australia Suecia 295 290 285 280 275 270 265 260 255 250 245 240 235 230 Austria España Japón Irlanda Francia Italia Dinamarca Corea Finlandia República Checa Chipre Hombre Estonia Eslovaquia Polonia Mujer UE OCDE 0 EEUU 3 6 9 12 15 Dif. Hombres-Mujeres Sig Dif. Hombres-Mujeres no Sig España 240 18 250 260 270 280 Hombre Finlandia Francia Mujer OCDE 290 300
  • 9. Inmigración y resultados • El tipo de inmigración varía considerablemente de un país a otro dependiendo de la política de inmigración del país receptor, del país de origen del inmigrante y del idioma y los motivos de la migración. • Los inmigrantes que no dominan la lengua del país de acogida tienen una clara desventaja en cuanto al procesamiento de la información para desenvolverse en la vida diaria.
  • 10. Inmigración y resultados Con pocas excepciones, los adultos inmigrantes obtienen resultados significativamente peores que los de los nativos. Porcentaje inmigrantes 300 290 OCDE 280 270 Francia 260 250 Finlandia Nativo 240 Inmigrante 230 España 220 210 EEUU 200 190 0 5 10 15 20 EEUU España Finlandia Francia OCDE España presenta diferencias inferiores a las del promedio de los países de la OCDE
  • 11. Inmigración y resultados En España no hay diferencias significativas entre los resultados obtenidos por los inmigrantes que llevan más de cinco años en el país y los que llevan cinco o menos años 290 280 270 260 250 5 o menos años 240 Más de 5 años 230 Nativo 220 210 200 190 EEUU España Francia Noruega OCDE
  • 12. Resultados y cualificación de la ocupación • Las ocupaciones con alto nivel de cualificación proporcionan más oportunidades para mantener y desarrollar destrezas asociadas a comprensión lectora, matemáticas y TIC • Los adultos en ocupaciones básicas están en riesgo de perder destrezas por falta de uso y mayor dificultad para acceder a la formación
  • 13. Distribución de los adultos por nivel de ocupación En España el porcentaje de trabajadores en ocupaciones cualificadas es de los más bajos de los países participantes, mientras que el porcentaje de empleados en ocupaciones básicas es el mayor de todos los países participantes. 100 10 10 9 11 80 22 8 16 23 9 5 9 10 16 16 19 19 6 12 10 9 9 12 9 21 8 9 17 23 18 29 29 23 23 24 11 9 16 22 7 9 12 16 13 12 21 32 21 29 22 34 29 60 26 26 29 34 31 28 30 29 28 20 28 38 23 26 29 31 36 34 38 25 40 24 51 20 40 29 33 39 39 50 46 44 44 43 43 43 41 40 39 39 38 38 37 37 35 34 34 30 30 28 28 0 s á a) a U lia ia a ia ia ia ia ia re ia N. a n a lia a ia a E UE ajo nad lgic rueg EU tra uec arc ton ustr aqu a nc and h ip an da land apó hec Ita pañ lon o re CD o C O s B Ca (Bé No E Aus S n am Es A lov Fr inl C lemr la n Ir J a C Es P F A /I i s íse s lic D E úb de Pa rr a te ep lan R F gla In % Ocup. cualificadas % Ocup. no manuales semicualificadas % Ocup. manuales semicualificadas % Ocup. básicas
  • 14. Resultados en matemáticas por ocupaciones 310 Japón Finlandia 300 En algunos países, entre ellos España, es preocupante el bajo nivel de rendimiento de los empleados en ocupaciones básicas. Suecia 290 Flandes (Bélgica) Noruega 280 Países Bajos Dinamarca 270 Alemania 260Austria Cualificadas República Checa 250 Eslovaquia SC no manuales Estonia 240 SC manuales Australia 230 Inglaterra / Irlanda N Básicas Polonia 220 Canadá Alemania Chipre Lo que les sitúa en riesgo de perder su puesto de trabajo ante posibles cambios organizativos o tecnológicos. España Italia Francia Corea9 16 12 22 Suecia 6 29 21 Irlanda 23 EEUU OCDE 10 22 España 30 Italia 31 33 30 240 260 30 280 29 29 UE OCDE 60 40 20 0 Dif. Cualificadas - Básicas 37 1 220 2 3 43 300 4 39 320 5 Ocup. cualificadas Ocup. no manuales semicualificadas Ocup. básicas Ocup. manuales semicualificadas
  • 15. Resultados en función del tipo contrato • El tipo de contrato, indefinido o temporal, influye en los resultados observados. • Para interpretar correctamente los resultados es preciso tener en cuenta que la legislación laboral no es la misma en todos los países.
  • 16. Tipo de contrato y competencia matemática 280 Los adultos con contrato indefinido consiguen mejores resultados, en general, tanto en comprensión lectora como en matemáticas. 275 270 265 260 Indefinido 255 Temporal 250 Otros 245 240 235 230 Canadá En España esas diferencias son mayores que en el promedio de la OCDE. 13 16 España 7 Francia Irlanda 2 15 14 7 16 21 19 83 71 OCDE 73 67 77
  • 17. Sector público, sector privado • El sector público tiene más peso en los países nórdicos (alrededor del 35%) y menos en los asiáticos (11-12%). • En el conjunto de países de la OCDE, los trabajadores del sector público obtienen mejores resultados que los del privado.
  • 18. Público- privado 295 En España, la diferencia de puntuación a favor de los trabajadores del sector público frente al privado es la mayor de todos los países participantes en el estudio. En España, en torno al 21% de los trabajadores declara trabajar en el sector público. 290 285 280 275 Privado 270 Público 265 260 255 250 EEUU OCDE Suecia Francia España EEUU España Francia 74 65 Suecia OCDE 23 3 33 75 23 78 74 2 3 21 19 1 7
  • 19. Cualificación y puesto de trabajo • La adecuación entre la cualificación del individuo y su puesto de trabajo es de especial relevancia para el desempeño habitual de los trabajadores. • En general, los trabajadores que ocupan un puesto de trabajo adecuado a su cualificación obtienen mejores resultados. Así ocurre en el promedio de la OCDE.
  • 20. Cualificación 300 En España, los empleados sobrecualificados obtienen el peor resultado de las tres categorías 290 280 270 260 250 240 230 EEUU La proporción de trabajadores subcualificados en España es algo superior a de la OCDE Los sobrecualificados representan un 18%, inferior en 4 puntos al promedio de la OCDE. España Cualificados Italia Sobrecualificados 10 10 18 12 17 73 73 Países Bajos OCDE Subcualificados 7 16 8 22 27 61 78 70
  • 21. Gracias por su atención Síguenos en Twitter: @educaINEE Y en nuestro blog: http://blog.educalab.es/inee
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