IKASYS Proiektua: aurkezpena

  • 455 views
Uploaded on

2010 03-25. Bilboko Magisteritza eskola.

2010 03-25. Bilboko Magisteritza eskola.

More in: Education
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
455
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. IKASYS proiektua www.ikastola.net 2009-2010 ikasturtea 2010eko martxoa
  • 2. IKASYS proiektua
  • 3. Azkeneko hiru urteetan bereziki bultzada handia aplikazioen eta edukien garapenean 2000. urtetik aurrera Ikastolen Elkartean garatutako hezkuntza alorreko proiektu berriztatzailea da. 2 KOKALEKUA
  • 4. Hezkuntzan aspaldian identifikatutako behar pedagogiko batzuei erantzutea Konpetentzia orokor eta espezifikoen lorpenerako baliabideak garatzea 2 HELBURUAK
  • 5.
    • Konpetentzien garapenean
    • oinarritutako curriculuma
    • garatzen hasi garen une honetan,
    • Zer leku hartzen du, zer funtzio betetzen du IKASYS proiektuak?
    • Horrelako proiektu batek zentzurik ba al du irakaskuntzaren eta ikaskuntzaren paradigma berri honetan?
  • 6.
    • PERTSONA KONPETENTEA
    • Egoera eta testuinguru zehatz batean eraginkortasunez erantzuteko gai dena, eta horretarako beharrezkoak diren ezagutzak, trebetasunak eta jarrerak era bateratuan eta integratuan erabiltzen dituena.
  • 7.
    • Baliabideen multzo bati egiten zaio erreferentzia;
      • - Jakintzak: kontzeptu, datu eta printzipioak
      • - Diziplinaren baitakoak
      • - Egiten jakiteak: prozedurak eta trebetasunak
      • - Izaten jakiteak: jarrerak
      • - Metadiziplinarrak
    • Baliabide horiek behar ditu eremu jakin bateko egoera bati irtenbidea eraginkortasunez emateko:
      • - Egoera jakin bati aurre egiteak eskatzen duen zeregina gauzatzerakoan garatzen dira konpetentziak.
    • Horretarako, ikasleak baliabide horiek mobilizatzeko , transferitzeko eta integratzeko gai izan behar du.
    • - Mobilizatu ahal izateko, baliabideak barneratuta, sistematizatuta egon behar dute.
      • - Egoeraren baitan, baliabideak hautatzen, transferitzen eta integratzen irakatsi egin behar zaie. (Unitate didaktikoak)
  • 8.
    • IKASYS
    • Bitarteko honen bidez landu daitezkeen oinarrizko konpetentziak lortzeko beharrezkoak diren baliabideen sistematizazioa bideratzea.
  • 9.
    • IKASYS DERIBAZIO PROZESUA
    • IKASYSekin landu daitezkeen oinarrizko konpetentzia orokorrak (metadiziplinarrak) hautatu;
    • bakoitzaren osagaiak aztertu eta bereizi;
    • osagai horiek irakaskuntza eta ikaskuntza objektu zehatz eta behagarri bilakatu. - Ebaluagarri
  • 10.
    • IKASYS DERIBAZIO PROZESUA
    • OINARRIZKO KONPETENTZIA OROKORRAK
    • Pentsatzen eta ikasten ikasi
      • Konpetentzia kognitiboak
    • Komunikatzen ikasi
      • Konpetentzia komunikatiboak
    • Norbera izaten ikasi
      • Jarrera mailako konpetentziak
  • 11.
    • Hizkuntza idatziaren eta beste hizkuntzen erabilera argia, zehatza eta zuzena
    adierazpena
    • Hizkuntza idatzia:
      • Irakurmena (interpretazioa kritikoa egitea)
    interpretazio kritikoa
    • Informazioaren ebaluazioa:
      • pentsamendu kritikoa
    • Hizkuntza idatzia
    analisia eta sintesia sekuentziazioa sailkapena konparazioa
    • Ahozko hizkuntza
    • Hizkuntza idatzia
    • Beste hizkuntzak: matematikoa eta zientifikoa
    erlazioa
    • Ahozko hizkuntza
    arretaz entzutea
    • Informazioaren interpretazioa:
      • ulermenean oinarritutako pentsamendua
    KONPETENTZIA KOMUNIKATIBOAK TREBETASUN OROKORRAK KONPETENTZIA KOGNITIBOAK TREBETASUN OROKORREN ETA KONPETENTZIEN ARTEKO ERLAZIOA
  • 12. TREBETASUN ESPEZIFIKOAK
    • Zenbakizko eta aljebrazko kalkuluak segurtasunez egitea.
    • Matematikatik edo beste zientzia batzuetatik eratorritako problemak ebaztea.
  • 13.
    • TREBETASUN OROKORRAK
    • Arretaz entzutea
    • Erlazioa
    • Konparazioa
    • Sailkapena
    • Sekuentziazioa
    • Analisia eta sintesia
    • Interpretazio kritikoa
    • Adierazpena
    • TREBETASUN ESPEZIFIKOAK
      • Kalkulua
      • Problemak ebaztea
    • Problemak ebatzi: aurreko tipologien bidez
    • Kalkulatu
    • Osatu: hitzak, enuntziatuak, testuak, taulak, eskemak...
    • Sailkatu
    • Ordenatu / sekuentziatu
    • Erlazionatu
    • Identifikatu / kokatu / hautatu/
    JARDUERA TIPOLOGIA TREBETASUN OROKORRAK ETA ESPEZIFIKOAK: EKINTZA BEHAGARRI
  • 14. TREBETASUNAK EDUKIAK TIPOLOGIA DESBERDINEKO JARDUERAK
  • 15. 2 BEHAR PEDAGOGIKOAK
    • Ikasle bakoitzak bere estiloa eta erritmoa du ikasteko orduan
    • Eskolako zenbait eduki ariketak eginez eta buruz ikasiz barneratzekoak dira
    • Bakoitzaren berezitasun horri irtenbidea emateko, ariketa pertsonalizatuak behar dira
    Arazoari zein irtenbide ematen zaio gaur egun?
    • Ikasliburuak erabiliz (liburuek ariketa berak dituzte ikasle guztientzat)
    • Jarduera liburuak edo koadernoak erabilita.
    • Fitxak, fotokopiak eta abar .
  • 16.
    • HARDWAREA
      • IKASBOOK
      • Armairua + wifi routerra
      • Web zerbitzaria
    • SOFTWAREA: 3 web aplikazio
      • Designer: Sortzaileen aplikazioa
      • Trainer: Ikasleen aplikazioa
      • Inspector: Irakasleen aplikazioa
    • EDUKI KURRIKULARRAK
      • LMHn: 5 arlo; 200.000 ariketa baino gehiago
      • DBHn: 6 arlo; 125.000 ariketa baino gehiago
      • Multimedia baliabideak: audio, irudi, animazio…
    2 IKASYS SISTEMAREN OSAGAIAK
  • 17. www.ikasys.net Zerbitzari nagusia ikasleak Designer erabiltzaileak Ikastoletako zerbitzariak irakasleak DESIGNER TRAINER INSPECTOR Instalazioa ARKITEKTURA Ikastolan
  • 18.  
  • 19.
    • DESIGNER: Jarduerak sortzeko eta antolatzeko web aplikazioa
    • Edukiak sortzeko prozesua (taldean)
      • Taulak sortu (gelaxkak)
      • Tipologia zehaztu
      • Ariketak txertatu
  • 20.
    • Tipologiak: 13 tipologia baina ehunka azpi-tipologia
      • Adib: Hutsuneak bete, Aukeratu, Erantzuna idatzi, Kokatu…
  • 21.  
  • 22.  
  • 23.  
  • 24.  
  • 25.  
  • 26.
    • Koskak sortu
      • Gelaxkak aukeratu
      • Ordena definitu
    • Koskak esportatu
  • 27.
    • Trebakuntzaren, memorizazioaren eta ulermenaren garapenean oinarritutako tipologia askotariko jarduera sorta eskaintzen du
    • Arloka eta zailtasunaren arabera mailakatutako jarduerak
    • Aniztasuna kontuan hartzen du: ikaslearen gaitasunetara eta erritmora egokitutako jarduerak
    EDUKI KURRIKULARRAK
  • 28.
    • Lehen Hezkuntza (6-12 urte):
      • Sorkuntzan 8 ikastola, 50 bat irakasle
      • 5 arlo
      • Guztira 200.000 ariketatik gora
    • Derrigorrezko Bigarren Hezkuntza (12-16 urte):
      • Sorkuntzan 12 ikastola, 27 irakasle
      • 6 arlo
      • Guztira 125.000 ariketa inguru
    • Multimedia baliabideak:
      • 12.000 irudi (argazki, marrazki eta animazio)
      • 20.000 audio
    EDUKI SORKUNTZA
  • 29. www.ikasys.net Zerbitzari nagusia ikasleak Designer erabiltzaileak Ikastoletako zerbitzariak irakasleak DESIGNER TRAINER INSPECTOR Instalazioa ARKITEKTURA Ikastolan
  • 30. 2 HARDWAREA
    • IKASBOOK (netbook)
      • Tresna informatiko mugikorra
      • Erabilera erraza
      • Merkea
      • 1:1
  • 31.
    • Armairua
      • Mugikorrak: Gelaz gela mugitzen dira oraingoz, aprobetxamendua igotzeko
    • Web zerbitzaria
      • Ia ikastola guztiek daukate zerbitzari propioa
    2 IKASTOLAKO AZPIEGITURA
  • 32. Internet web zerbitzaria IKASTOLAKO AZPIEGITURA
  • 33.
    • Esperimentazioan:
          • Ubuntu
    • Aurrerantzean:
          • Ubuntu
          • Windows
    SISTEMA ERAGILEA
  • 34.
    • Ikasleek ariketak egiteko aplikazioa
    • Tipologia guztiak diseinatu dira
    • Koskan aurreratzeko algoritmoa
    • Irakasleak aurretik egin ditzake
    • Emaitzak gorde :
      • Saioak
      • Ariketen zuzentasuna
      • Ikasleak sartutako erantzuna
      • Igarotako denbora
    TRAINER
  • 35. TRAINER
  • 36.
    • Lehen Hezkuntzan bost arlo eta sei arlo DBHn.
    • LMHn astean 30 minutuko saio bat arloko. Ingelesa 1. zikloan hamabostean behin. DBHn, 60 minutuko saio bat hamabostean behin.
    • Saio bakoitzean hainbat gelaxkaz osatutako koska izeneko sekuentzia ordenatua. Batez beste arlo bakoitzeko 32 bat koska.
    • Egokiena, egunean ordu erdiko saio bat, arlo bat, LHn. DBHn 15etik behin saio bat arlo bat.
    METODOLOGIA ETA ERABILPENA
  • 37.
    • Koska bakoitzean hainbat gelaxka. Zailtasunaren arabera mailakatutako jarduerak, tipologia desberdinekoak.
    • Saio bakoitzean ikasle guztiak koska berri batetik hasten dira . Bukaera anitza.
    • Oinarrizko gelaxkak hasieran.
    • Aurreratze irizpideak definituta daude.
    • Ikasleek erantzun zuzena ikusi behar dute beti.
    • Ikasleari aurrerapen maila eta zuzentasuna pantailan agertzen zaizkio.
    METODOLOGIA ETA ERABILPENA
  • 38.
    • Irakasleak bere ikasleen lanaren jarraipena egiteko
    • Gorde diren emaitzak erakusteko aplikazioa
    • Datuen interpretazioa erraztu ikono bidez: batez bestekotik aurreratuta edo atzeratuta dauden datuak
    • Ikasleek zer erantzun duten ikusteko aukera
    • Potentzialtasun handia
    • Irakaslearen perfila aldatuz doa
    INSPECTOR
  • 39.  
  • 40.  
  • 41.  
  • 42.  
  • 43.  
  • 44.  
  • 45.  
  • 46.  
  • 47.  
  • 48.  
  • 49.  
  • 50.  
  • 51.  
  • 52.
    • 2007-2008 ikasturtea: esperimentazio pilotua LMH
      • 200 ikasle gutxi gorabehera. 3 ikastola. LMHko ziklo amaieran
    • 2008-2009 ikasturtea: esperimentazio orokorra LMH
      • 1.200 ikasle gutxi gorabehera. 16 ikastola. LMHko ziklo amaieran
    IBILBIDEA
    • 2009-2010 ikasturtea: hedapena LMH
      • 7.000 ikasle gutxi gorabehera (34 ikastola)
      • Epe laburrean beste 15 bat ikastola
    • 2009-2010 ikasturtea: otsailetik aurrera DBH 1.zikloan
      • 1.000 ikasle gutxi gorabehera
  • 53.
    • EHU ko Filosofia eta Hezkuntza Zientzien fakultateko HIDM taldeak gidatua
    • Helburuak:
      • IKASYS proiektuak ikaskuntza prozesuan izan duen eragina baloratzea
      • Sistema bera eta berau aplikatzeko prozesua baloratzea
    EBALUAZIOA
  • 54.
    • Bi alderdi ebaluatu dira:
    • Alderdi koantitatiboa:
      • Ikasturte hasieran datu bilketa eta ikasturte bukaeran arlo bakoitzean frogak
    • Alderdi koalitatiboa:
      • Ikasgelan zuzenean egindako behaketa
      • Inkestak
      • Eztabaida taldeak
    EBALUAZIOA
  • 55.
      • Maila eta ikasgai guztietan ikasleen errendimendu akademikoaren gehikuntza
    EMAITZAK
  • 56. 2. maila 6. maila 4. maila
  • 57. Errendimenduaren hobekuntza Euskara Gaztelera Ingelera Ingurunea Matematika
    • Ikasleen:
    • Motibazioa
    • Kontzentrazioa
    • Autonomia
    • Metakognizioa
    Tresneria eta bitarteko egokiak Aniztasunari erantzun Ikasysen ebaluazioa 2. mailan 4. mailan 6. mailan Hardware Software Trainer Designer Inspector Ikasbook Armairuak Wi-fi
  • 58. Informazio gehiago: http://www.ikasys.net [email_address] ESKERRIK ASKO!!
  • 59. IKASYS Elgoibarko ikastolan