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Apresentação do curso de pós-graduação em Ludopedagogia, IFGe/Unisanta

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Ludopedagogia Ludopedagogia Document Transcript

  • Avançar Ludopedagogia Pós-Graduação a Distância
  • SumárioO Curso p.3Disciplinas e Ementas p.5Metodologia p.12A Certificação p.15Informações e Inscrições p.16A Parceria IFGe/Unisanta p.18A Unisanta p.20O IFGe p.25Onde Estamos p.28
  • Sumário Especialização a Distância em Ludopedagogia
  • “Os cursos são de ótima qualidade, além  da credibilidade e idoneidade desta instituição. No curso, é necessário, por parte do aluno, interesse eLudopedagogia autonomia. Eu recomendo.” Daniela da Cruz – Guarujá/SP Objetivos do Curso Fomentar a reflexão sobre o caráter social, histórico e cultural da lu- dicidade, do lazer e da recreação na vida humana. Fornecer subsídios teóricos e práticos para aplicação da Ludopedagogia como recurso para aprendizagem, recreação e lazer no cotidiano das escolas e de outros espaços de estudo, lazer e trabalho. Público Alvo Profissionais da área da Educação e Educação Física. Duração 12 meses Carga Horária 376 horas Sumário 4
  • Disciplinas e EmentasLudopedagogia 1. Didática e Interdisciplinaridade (30h) Questões atuais sobre a didática. Didática na perspectiva interdisciplinar. Da Disciplinaridade à Interdisciplinaridade. Emergência e constituição históricas das disciplinas científicas. Fenômeno da Especialização. Interdisciplinaridade na prática pedagógica. A vivência da interdisciplinaridade. 2. Recursos Midiáticos para o Ensino (30h) O papel das tecnologias da comunicação e da informação (TCI) no contexto escolar atual. Conhecimento de recursos midiáticos e suas possibilidades pedagógicas e formativas. 3. Práticas de Ensinagem (30h) A relação entre ensino e aprendizagem. O espaço das técnicas de ensino no processo didático. Técnicas de Ensino: concepção e tipos. 4. Práticas de Avaliação da Aprendizagem (30h) Instrumentos de avaliação: concepção, elaboração e atribuição da nota. Indicadores para construção de provas objetivas e discursivas de qualidade. 5. Conhecimento Científico (30h) Ciência. Conhecimento científico. Pesquisa Científica. Método científico. Técnicas de coleta de dados. Normas e Técnicas da Associação Brasileira de Normas e Técnicas. Sumário 5
  • 6. Produção e Redação Científica (30h)Ludopedagogia Tipos de textos acadêmicos: monografia, ensaio, resenha, artigo científico. Periódicos Científicos. Conduta ética na produção de textos acadêmicos. Plágio e direitos autorais. Ênfase nos elementos do artigo científico. 7. Ludicidade e Corporeidade (30h) Fundamentos históricos e teóricos do lúdico e da corporeidade. O lúdico e a corporeidade: dimensão humana, forma de expressão cultural, elemento de desenvolvimento humano. 8. Ludomotricidade (30h) O movimento humano como meio expressivo, comunicativo, e lúdico. Abordagens psicomotoras. Consciência corporal por meio do lúdico. 9. Lúdico, Lazer e Natureza (30h) Conceito, histórico, características e desenvolvimento de atividades lúdicas em espaços naturais. Educação ambiental e as relações históricas entre sociedade e meio ambiente. Necessidades geográficas (locais de prática), equipamentos, segurança e prática. Princípios éticos, estéticos e ecológicos das práticas corporais lúdicas junto à natureza. 10. Recreação em Todas as Idades (30h) Concepção de recreação. Recreação na sociedade moderna. Espaços públicos de lazer e recreação. O recreacionista e sua função nos diversos campos de atuação. Aplicação de recreação na escola de Educação Básica. Sumário 6
  • Ludopedagogia 11. Ludoeducação (30h) Valorização do lúdico na construção da identidade e da autonomia da criança e do adolescente. Importância dos jogos, brincadeiras e atividades lúdicas no contexto educacional, sócio-cultural e psicológico. O papel do professor no planejamento e execução das atividades lúdicas. 12. Lúdico na Era Digital (30h) Lúdico através da televisão, do computador e dos jogos eletrônicos: mitos e verdades. Possibilidades ludoeducativas das mídias. “Quando iniciei o curso já gostei da plataforma de estudos, tudo muito fácil de localizar, participar e tem informações claras e precisas sobre o curso. O material disponível também não deixa  a desejar, é bem dinâmico e de fácil entendimento. Acredito que este curso de Pós Graduação vai acrescentar muito na minha vida profissional e pessoal, pois me permite expandir conhecimentos e trocar informações com outros participantes.” Waldiney Alexandre dos Santos Silva – Rancharia/SP Sumário 7
  • AutoresLudopedagogia Cláudia de Fátima Ribeiro Basso Disciplina(s): Práticas de Ensinagem Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Especialista em Metodologia e a Didática do Ensino pelas Faculdades Integradas Claretianas. Graduada em Pedagogia pelo Associação de Ensino Unificado do Distrito Federal. Laura Cristina Peixoto Chaves Disciplina(s): Práticas de Avaliação da Aprendizagem / Produção e Redação Científica Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Especialista em Educação a Distância e Supervisão Escolar. Graduada em Pedagogia e Licenciada em Educação Física. Mírian Barbosa Tavares Raposo Disciplina(s): Didática e Interdisciplinaridade Doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília – UNB. Mestre em Psicologia pela Universidade de Brasília – UNB. Graduada em Pedagogia pela Universidade de Brasília – UNB. Marise Borba da Silva Disciplina(s): Recursos Midiáticos para o Ensino Doutorado em Ciências Humanas pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade do Extremo Sul Catarinense – UNESC. Sumário 8
  • Os AutoresLudopedagogia Luís Augusto Ramos Xavier Disciplina(a): Recursos Midiáticos para o Ensino Mestre em Ciência e Tecnologia Ambiental pela Universidade do Vale do Itajaí – UNIVALI. Licenciado e Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Carin Carvalho Brugnara Disciplina(s): Conhecimento Científico Mestre em Educação pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional de Blumenau – FURB. Cristiano Mezzaroba Disciplina(s): Ludicidade e Corporeidade Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Mariana Mendonça Lisboa Disciplina(s): Ludomotricidade / Lúdico na Era Digital Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Sumário 9
  • Ludopedagogia Fabiano Weber da Silva Disciplina(s): Lúdico, Lazer e Natureza Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRS. Dalal El Achkar Disciplina(s): Recreação em Todas as Idades. Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Especialista em Jogos Cooperativos pela UNIMONTE. Graduada em Biologia pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Carmen Lúcia Nunes Vieira Disciplina(s): Ludoeducação Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRS. Sumário 10
  • TutoresLudopedagogia Prof. Franciele Otto Bacharel e Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Regional de Blumenau/FURB, e obteve o título de Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo/USP. Atua com pesquisa em educação há seis anos, especialmente nas áreas de Fundamentos da Educação (Sociologia e História). Participou de monitoria na Universidade de São Paulo com a disciplina de Didática em diversos cursos de licenciatura, possui artigos publicados em periódicos educacionais sobre as pesquisas que realizou. Apresentou trabalhos em muitos eventos da área de educação, inclusive nas Reuniões Anuais da Associação de Pós- Graduação e Pesquisa em Educação – ANPEd e em Simpósios Internacionais. Atualmente é tutora de cursos de Pós-graduação na modalidade de Educação a Distância. Prof. Jeice Campregher Licenciada em Letras (Português/Inglês) pela FURB. Na mesma instituição, obteve seu título de Mestre em Educação. Desde a graduação, envolve-se em atividades acadêmicas, como a Extensão Universitária e grupos de pesquisa. Durante o Mestrado, trabalhou como tutora e orientadora de cursos de Pós- Graduação em Educação a distância. Participou de grupos de estudo acerca das temáticas de inclusão escolar e estudos foucaultianos na Unisinos e Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) - onde também cursou disciplinas a nível de doutorado. Trabalhou em projeto voltado à Alfabetização e ao Letramento na Secretaria Municipal de Blumenau (SEMED), também contribuindo com a elaboração da Proposta Curricular de Blumenau. Atualmente, é professora concursada de Língua Portuguesa, na Educação Básica, e, ainda, é tutora de cursos de Pós-Graduação a distância. Prof. Osmarina Block Graduada em Normal Superior – habilitação para Anos Iniciais do Ensino Fundamental pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, onde também obteve grau de Especialista em Administração Escolar, Supervisão e Orientação e Educação Física Escolar. Foi professora alfabetizadora da rede pública estadual de Santa Catarina, atuando nas séries iniciais, finais e também no Ensino Médio. Possui 11 anos de expe- riência na equipe gestora de uma escola de Educação Infantil da rede privada atuando como professora e coordenadora pedagógica. Atualmente é tutora de cursos de Pós-graduação na modalidade de Educação a Distância e também aluna do programa de Mestrado em Educação da FURB – Fundação Universidade Regional de Blumenau. Sumário 11
  • A METODOLOGIA Modalidade A distância. Todo conteúdo será disponibilizado através do AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem - uma sala de aula virtual onde o aluno tem acesso aos cadernos de estudo de cada disciplina em formato PDF, além de atividades que ampliam e problematizam as aprendizagens. Recursos a serem disponibilizados: - Fórum de discussão - Tarefas ou Atividades Complementares - Registro de Dúvidas e Respostas - Troca de Mensagens entre Professor e Aluno. - Preenchimento de Gabarito de Avaliação a Distância. Modular O curso é dividido em 6 (seis) módulos compostos por 2 (duas) disciplinas cada.Sumário 12
  • A METODOLOGIA Material Didático O Livro-Texto de cada disciplina se caracteriza como uma Publicação Técni- ca produzida para a Educação a Distância (EaD). Apresenta caráter inovador e linguagem simples e dialógica. Todo o material de estudo é produzido com rigor acadêmico por professores mestres e doutores em suas respectivas áre- as. O aluno terá acesso às Vídeoaulas nas disciplinas gerais do seu curso, equiva- lente a 1 disciplina por módulo. Já nas disciplinas específicas, equivalente a 1 disciplina por módulo, estarão disponíveis Estudos de Caso que contemplam e problematizam o conteúdo abordado. Em cada disciplina, o aluno terá acesso à Materiais Interativos e Autoativida- des para suporte à aprendizagem. AVA – Ambiente Virtual de Aprendizagem O Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) é uma sala de aula virtual, onde materiais e links de apoio estarão a disposição para acompanhar as atividades desenvolvidas, responder as dúvidas e oferecer feedback aos alunos.Sumário 13
  • A METODOLOGIA Tutoria Os professores-tutores assistem os alunos em todas as disciplinas durante o curso. O atendimento ao aluno feito pelo tutor a distância é sempre individual e atemporal através de e-mail e chat. O tutor estará disponível para atendimento em dias e horários pré-determinados (verificar Manual do Aluno). Encontros Presenciais Ao longo do curso serão realizados 7 (sete) encontros presenciais destinados à apre- sentação e avaliações, com periodicidade média de 6 (seis) semanas entre eles, e 1 (hum) encontro síncrono para defesa de TCC. Os locais dos encontros serão definidos em função da demanda, ou seja, serão destinados locais para encontros em todos os municípios em que se formar turma. A definição dos dias e horários dos encontros atenderá a necessidade de cada cidade, podendo ser realizados às quartas-feiras (19h às 22h) ou sextas-feiras (19h às 22h) ou sábados (9h às 12h), conforme formação de turma. Caso não forme turma na cidade ou dia de preferência (quartas-feiras, sextas-feiras ou sábados) do aluno inscrito, ele poderá optar por realizar os encontros em cidade próxima. O IFGe reserva-se o direito de não abrir turma caso não haja número mínimo de 15 alunos.Sumário 14
  • A CERTIFICAÇÃO O certificado será emitido pela Universidade Santa Cecília (SP) - UNISANTA. O Instituto de Formação e Gestão Educacional - IFGe, é uma instituição conveniada com a Universidade Santa Cecília para a prestação de apoio logístico, administrativo e comercial na oferta e desenvolvimento de cursos de pós-graduação, na modalidade a distância. É conferida a legalidade da certificação conforme Portaria de Credenciamento da UNISANTA para a Oferta de Cursos de Especialização em nível de Pós- Graduação Lato Sensu a Distância nº 859/2009 de 08/09/2009, publicada no DOU 09/09/2009 . É importante lembrar que os cursos de pós-graduação lato sensu não tramitam no MEC para autorização ou reconhecimento. O que deve ser atendido é o credenciamento para a modalidade a distância. “O curso que estou participando é de Psicopedagogia, excelente. Muito esclarecedor, com conteúdo abrangente e satisfatório. E o melhor, eu estudo em casa e tiro as dúvidas com a tutoria (na internet). É uma forma que encontrei para atualizar meus conhecimentos e aplicá-los na minha prática pedagógica. Investimento garantido.” Maria Francisca de Camargo Araújo - São Bernardo do Campo/SP Sumário 15
  • INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES Documentação • 01 cópias do Carteira de Identidade e CPF; • 01 cópias autenticada do Diploma da Graduação ou Certidão de Colação de Grau; • 01 fotos 3 x 4; • 01 cópias do comprovante de residência mês vigente. Atenção Não serão aceitos nenhum documento em substituição à Carteira de Identidade. São considerados comprovantes de residência: contas de água, luz ou telefone em nome do aluno, dos pais (se solteiro), do cônjuge ou pais do cônjuge (se casado), fatura de cartão de crédito, celular, lojas de departamento em nome do aluno. Caso o aluno já tenha concluído a graduação e não possua diploma deverá encaminhar os seguintes documentos: • 01 Cópia autenticada em cartório do Certificado de Conclusão do Ensino Superior • Declaração de ciência da obrigatoriedade da apresentação de Diploma para que receba a certificação do curso de Pós-Graduação (solicitar modelo junto ao IFGe). A não entrega destes documentos implica no impedimento em cursar a Pós-Graduação. Sumário 16
  • INFORMAÇÕES E INSCRIÇÕES Investimento Na matrícula o aluno poderá escolher entre os seguintes planos de pagamento: • Matrícula de R$ 149,00 + 15 parcelas de R$ 149,00 • Matrícula de R$ 202,00 + 10 parcelas de R$ 202,00 • À Vista, uma parcela de R$ 2.145,60 Informações e Inscrições www.ifge.com.br (47) 3330-7357 contato@ifge.com.br wwww.unisanta.br/ced Sumário 17
  • O PROJETOMais do que disponibilizar as tecnologiasda informação e da comunicação, oespaço educativo deve estimular acriação de redes de aprendizagens e decolaboração.Sumário 18
  • “Foi difícil tomar a decisão, pois são muitas as opções de cursos. Sei que escolhi o melhor, a O PROJETO cada dia aproveito mais e mais. O material utilizado é ótimo e deixa claro o tema proposto. Estou adorando!” Kátia Brunassi – Bertioga/SP O IFGe em convênio com umas das melhores instituições de ensino presencial e a distância do Brasil, a Universidade Santa Cecília - UNISANTA , oferece cursos de Pós-Graduação (Lato Sensu) nas áreas da Educação e Adminsitração. Neste projeto, para os cursos na área de Educação, as duas instituições buscam oferecer ensino com princípios baseados na competência e qualidade, fomentando a formação continuada dos profissionais; estimulando a qualificação e com isso, ampliando o nível de formação e conhecimentos; oportunizando o acesso a cursos de qualidade que abordem temáticas atuais e capazes de provocar impacto positivo no cotidiano das organizações; propiciando, por meio da modalidade a distância, o acesso a novas formas de aprender através da oferta de uma experiência educativa diferenciada. O objetivo dos cursos do IFGe/UNISANTA é formar profissionais capazes de atuarem de forma pró-ativa em suas funções.Sumário 19
  • “Quanto ao curso... vale a pena, é muito interessante. Instiga ao estudo é bem motivador pelos temas inovadores e ideias avançadas. Recomendo a todos, uma vez que é um curso o qual exige dedicação, pesquisa e muita busca pessoal para aprofundar os conhecimentos. Esta pós é maravilhosa pela maneira clara e objetiva das provas, bem como de todo material pedagógico postado. Gosto desta interatividade. Olho todos os dias e fico no aguardo de novas solicitações. É motivador e, mais ainda, para quem gosta da pesquisa e desafios.” Eulália Schneiders Pochmann – Rosário do Sul/RS Isto é o IFGe/UNISANTA. Bom Atendimento e Qualidade com Simplicidade.Sumário 20
  • A UNISANTA A Universidade Santa Cecília Com 50 anos de história, localizada na cidade de Santos (SP), a UNISANTA tem sido pioneira em atividades online. Criou, há dez anos, o primeiro jornal online universitário do país, que tem sido premiado em congressos de jornalismo. Tem, dentre seus objetivos, promover, através da EaD, a cultura cibernética entre seus alunos, conduzindo-os às cinco competências básicas necessárias para a sobrevivência no mercado de trabalho do século 21: ler, escrever, comunicar, pesquisar e publicar na web. Atualmente possui cerca de 14.000 alunos de ensino presencial e a distância nos níveis da educação básica à pós-graduação.Sumário 21
  • A COORDENAÇÃO A Unisanta inicia suas comemorações pelos seus 50 anos de existência, marcados pela excelência no ensino, pesquisa e extensão. Nada mais adequado do que incluir, nesta trajetória promissora, seus alunos e professores de EAD, objetos e sujeitos de um avanço tecnológico em que as novas mídias estão voltadas para o aperfeiçoa- mento da Educação, do Humanismo e da Democracia pelo Saber.   Saudações Universitárias, Profª Dra. Sílvia Ângela Teixeira Penteado               Reitora | UNISANTA    “Posso afirmar que estou surpresa. Primeiro porque gostei muito do material, os textos são muito bons e englobam visões que eu sempre acreditei, mas ainda não tinha visto por escrito. Além da forma de avaliação, todo mundo espera que cursos a distância sejam fáceis, que não é preciso estudar. No nosso caso é ao contrário. As avaliações online são bem objetivas e as discursivas exigem preparação anterior, ou seja, você estuda ou... você estuda!” Dilma Andreia Nunes – Mogi das Cruzes/SPSumário 22
  • A COORDENAÇÃO O CED – Centro de Educação a Distância – da UNISANTA - Universidade Santa Cecília - dá as boas vindas a você e o parabeniza por ter escolhido qualificar-se via EaD – Educação a Distância. Através dela você terá a conveniência de estudar em seu tempo, ao seu ritmo. Com esta flexibilidade o CED espera que você tire o melhor proveito possível desta modalidade de ensino: que você possa atualizar seu conhecimento, tornar-se um cidadão preparado para a nova sociedade saturada de informação transformando-se num profissional proficiente no mercado de trabalho do século XXI. O CED deseja a você um bom curso! Profª Me. Eveline Katia de Souza Pontual Cavalcante Coordenadora do CED | UNISANTA Mestre em Educação pela Universidade de Ohio, EUA. Licenciatura Plena em Letras pela Universidade Católica de Santos, SP.Sumário 23
  • O IADE O Grupo IADE – Instituto de Administração e Direção de Empresas, é a instituição mantenedora do IFGe. Fazem parte do grupo empresas nas áreas de comunicação, treinamento e desenvolvimento de cursos presenciais e a distância, em parceria ou não com outras instituições. Em seus projetos, utiliza como base o conhecimento e a inovação, através da identificação de grandes ideias, transformando-as em realidade. Do investimento em capital humano, criando projetos em educação. “Nosso trabalho é criar condições para que você possa superar as suas próprias expectativas. Grupo IADE.” Prof. Dr. Eng. Carlo Enrico Bressiani Diretor Grupo IADE Doutor em Administração e Direção de Empresas pela Universitat Ramón Llull (Barcelona/Espanha). Especialista em Gestão de Empresas Industriais pelo Institut Quimic d´Sarrià (Barcelona/Espanha). Graduado em Engenharia Civil pela Fundação Universidade Regional de Blumenau.Sumário 24
  • A COORDENAÇÃO Prezados Colegas, Os cursos de pós-graduação foram projetados para dar respostas imediatas aos interesses e às necessidades dos alunos. Nossa intenção é efetivamen- te colaborar com o desenvolvimento da educação nacional e com a busca pela me- lhor qualidade de ensino. Para tanto, os materiais didáticos dos cursos foram elabo- rados por professores altamente qualificados que abordam, com muita propriedade, as temáticas mais atuais e emergentes. Os materiais foram especialmente construídos para os cursos, em linguagem dialógica. Além disso, dispomos de uma ambiente de aprendizagem que possibilita múltiplas interações e significativas aprendizagens. A única distância que admitimos é a física. No mais, queremos estar sempre perto de vocês, ensinando e aprendendo, juntos! Profª Ms. Laura Chaves Coordenadora Geral Pedagógica do IADE Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Especialista em Educação a Distância e Supervisão Escolar. Pedagoga e Licenciada em Educação Física.Sumário 25
  • O IFGe Instituto de Formação e Gestão Educacional - IFGe, uma instituição focada na realização de programas da educação na modalidade de ensino a distância, acredita pontualmente que a educação deve ser centrada no aprendizado. Portanto, educar é transferir conhecimentos para formar pessoas, influenciando assim, sua formação ética e moral. São princípios norteadores do Instituto: Bom Atendimento: Propiciar aos alunos atendimento rápido, eficaz e solucionador. Qualidade: Disponibilizar materiais de alto valor didático, com conteúdo relevante tanto na teoria quanto na prática. Simplicidade: Agir sempre de forma a desburocratizar o processo de ensino – aprendizagem, proporcionando ferramentas que diminuam as barreiras entre o aluno e o conhecimento.Sumário 26
  • “É impossível existir sem sonhos” (Paulo Freire, 2001, p. 35) “O que posso dizer sobre curso EaD é que para nós, alunos, é desafiador lidar com estas novas tecnologias, mas é uma possibilidade de ficarmos a par do mundo moderno em que vivemos. Já fiz minha graduação em EaD e não tenho nenhum tipo de temor em relação e esta modalidade de ensino. Sobre a pós IFGe/UNISANTA, o material didático é ótimo, claro, objetivo e fácil de entender. Nosso ambiente virtual nos dá a certeza que seremos atendidos com rapidez e boa vontade  pelos profissionais que se encontram por trás da telinha do computador. É muito gostoso e prazeroso estudar com bons materiais. Estou gostando muito e recomendo a todas as pessoas que desejam continuar seus estudos, enriquecer sua cultura. Parabéns por este maravilhoso trabalho!” Andrea Resende Dalbao - Rosário do Sul/RSSumário 27
  • ONDE ESTAMOS Conheça agora as cidades onde já possuímos turmas em andamento IFGe/UNISANTA. Caso você não encontre sua cidade, não se preocupe. Nossa equipe está trabalhando para formar turmas em todos os estados do país. “É muito bom quando temos autonomia para administrar nosso tempo de estudo e os cursos a distância nos proporcionam esta autonomia. Temos que ter compromisso e responsabilidade, estudar mesmo! As apostilas, as provas, os professores, enfim, a equipe de trabalho do IFGe são sérios e compromissados com os cursistas. Nada como obtermos novos conhecimentos e sermos respeitados, nos dá mais segurança e satisfação por ter feito a escolha certa.” Giselda Manzato Kashihara – Bertioga/SP Aluna do curso de LudopedagogiaSumário 28 28
  • ONDEESTAMOS Conheça as cidadesSumário 29
  • Informações e Inscrições www.ifge.com.br (47) 3330-7357 contato@ifge.com.br wwww.unisanta.br/ced