PROYECTO EDUCATIVO
  INSTITUCIONAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
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MUNICIPIO DE SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA
      INSPECC...
“El Objeto de nuestra Educación es formar personas autónomas
       con capacidad para gestionar su propia empresa y
     ...
CONTENIDO
1 LA INSTITUCIÓN Y SU CONTEXTO......................................8
2 RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCA...
6.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN...........................................33
  6.3 PROCEDIMIENTO ACADÉMICO...........
7.10.1 SANCIONES PARA LAS FALTAS LEVES: .....................62
    7.10.2 SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVES..................
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Nuestro PEI fue revisado en el Horizonte Institucional y contiene aportes de toda la Comunidad Educativa.

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  1. 1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
  2. 2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA MUNICIPIO DE SAN ANTONIO DEL TEQUENDAMA INSPECCIÓN DE SANTANDERCITO Versión actualizada en el año 2009 2
  3. 3. “El Objeto de nuestra Educación es formar personas autónomas con capacidad para gestionar su propia empresa y comprometerse con el desarrollo de su municipio” 3
  4. 4. CONTENIDO 1 LA INSTITUCIÓN Y SU CONTEXTO......................................8 2 RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.............11 3 HORIZONTE INSTITUCIONAL...........................................12 3.1 MISIÓN...................................................................................................................12 3.2 VISIÓN...................................................................................................................13 3.3 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES.................................................................13 3.4 PERFIL DEL ESTUDIANTE MARIANISTA...................................................14 4 GOBIERNO ESCOLAR.......................................................14 4.1 ÓRGANOS DE DIRECCIÓN................................................................................14 4.1.1 EL RECTOR.........................................................14 4.1.2 EL CONSEJO DIRECTIVO.......................................15 4.1.3 EL CONSEJO ACADÉMICO.......................................17 4.2 ÓRGANOS DE ASESORÍA................................................................................18 4.2.1 EL COMITÉ DE CONVIVENCIA SOCIAL......................18 4.2.2 EL CONSEJO ESTUDIANTIL....................................19 4.2.3 EL COMITÉ ELECTORAL..........................................21 4.2.1 EL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA.........................21 4.2.2 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA........................22 4.3 ÓRGANOS DE DEFENSORÍA...........................................................................22 4.3.1 PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES..........................22 4.3.2 REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES .........................23 5 ADMINISTRACIÓN.........................................................23 5.1 DOCENTES.............................................................................................................24 5.1.1 FUNCIONES DE LOS DOCENTES:...............................24 5.2 COORDINACIONES............................................................................................25 5.2.1 COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA ...........................25 5.2.2 COORDINACIÓN ACADÉMICA...................................26 5.2.3 PROFESORES DE APOYO EN DISCIPLINA.....................28 5.2.4 DIRECTORES DE CURSO.........................................29 5.2.5 COORDINADORES DE ÁREA...................................30 5.3 PLANTA DE PERSONAL......................................................................................31 5.4 GESTIÓN FINANCIERA.....................................................................................31 6 GESTIÓN CURRICULAR....................................................32 6.1 MODELO PEDAGÓGICO......................................................................................32 4
  5. 5. 6.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN...........................................33 6.3 PROCEDIMIENTO ACADÉMICO....................................................................35 6.4 PROMOCIÓN.........................................................................................................37 6.5 CRITERIOS DE PROMOCIÓN...........................................................................37 6.6 FINALIDAD DE LA PROMOCIÓN...................................................................38 6.7 COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN......................................38 6.8 PLANES ESPECIALES DE REFUERZO............................................................38 6.8.1 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACIÓN................39 6.8.2 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ESPECIALES.............39 6.9 REPITENCIA..........................................................................................................39 6.10 INFORMES DE EVALUACIÓN ESCOLAR..................................................40 Insuficiente...................................................................42 6.10.1 ENTREGA DE INFORMES DE EVALUACIÓN..................42 6.10.2 TÍTULOS Y CERTIFICACIONES................................42 6.11 USO DE LOS ESPACIOS Y TIEMPOS ESCOLARES: ..............................44 6.12 PLAN DE ESTUDIOS........................................................................................44 6.13 MALLA CURRICULAR.......................................................................................44 7 GESTIÓN DE CONVIVENCIA..............................................45 7.1 PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA......................................................................45 7.2 OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA..........................................46 7.3 MARCO LEGAL.......................................................................................................46 7.4 CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE MARIANISTA.....................47 7.5 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES..............................................................49 7.6 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES.................................................................50 7.7 ESTÍMULOS A LOS ESTUDIANTES.............................................................54 7.8 FALTAS Y SANCIONES PARA LOS ESTUDIANTES ...............................55 7.8.1 LAS FALTAS: .....................................................55 7.8.2 CRITERIOS PARA DETERMINAR LA GRAVEDAD O LEVEDAD DE LA FALTA. ..........................................................55 7.8.3 LAS FALTAS LEVES: .............................................56 7.8.4 LAS FALTAS GRAVES: ...........................................56 7.8.5 LAS FALTAS GRAVÍSIMAS: ....................................58 7.8.6 RESPONSABILIDADES...........................................60 7.9 PROCEDIMIENTO DISCIPLINARIO..............................................................60 7.10 SANCIONES.......................................................................................................61 5
  6. 6. 7.10.1 SANCIONES PARA LAS FALTAS LEVES: .....................62 7.10.2 SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVES.....................62 7.10.3 SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVÍSIMAS .............63 7.11 CONDUCTO REGULAR......................................................................................63 7.11.1 DERECHO A LA DEFENSA.......................................64 7.11.2 SOBRE LOS PERMISOS.........................................64 7.11.3 SOBRE LAS AUSENCIAS........................................64 7.12 DE LOS PADRES DE FAMILIA....................................................................65 7.12.1 DERECHOS DE LOS PADRES Y ACUDIENTES.................65 7.12.2 DEBERES DE LOS PADRES Y ACUDIENTES...................66 7.12.3 CORRECTIVOS ..................................................67 7.13 PERFIL DE LOS CANDIDATOS A PERSONERÍA Y REPRESENTANTE DE CURSO......................................................................................................................67 7.14 TIEMPO ELECTORAL.......................................................................................68 7.15 DESTITUCIÓN DEL PERSONERO O REPRESENTANTES AL CONSEJO ESTUDIANTIL........................................................................................68 7.16 SUSTITUCIÓN DEL PERSONERO O LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES DESTITUIDOS ............................................................................69 8 INTERACCIÓN CON LA COMUNIDAD....................................69 9 PLAN OPERATIVO (POA)...................................................70 10 PLAN DE MEJORAMIENTO...............................................70 11 ANEXOS....................................................................70 Anexo 1: Síntesis del diagnóstico de 2008.................................70 Anexo 2: Gráficos del diagnóstico...........................................70 Anexo 3: Planta de personal.................................................70 Anexo 4: Presupuesto y procesos y procedimientos financieros...........70 Anexo 5: Plan de estudios...................................................70 Anexo 6: Proyectos con la comunidad.......................................70 Anexo 7: Plan operativo......................................................70 Anexo 9: Plan de mejoramiento..............................................70 12 ANEXO 1...................................................................71 6
  7. 7. PRESENTACIÓN Esta versión actualizada del Proyecto Educativo Institucional, de la Institución Educativa Departamental Mariano Santamaría, ha sido el resultado de un proceso de reflexión colectiva, de autoevaluación y confrontación de los resultados con las propuestas hechas, durante los años 2007 y 2008. Según los análisis hechos con base en la sistematización de las encuestas realizadas con los distintos miembros de la comunidad educativa, se han hecho reestructuraciones en cada uno de los componentes del PEI, con el fin de mejorar permanentemente. (Ver anexos 1 y 2: Resultados de las encuestas aplicadas y gráficos). Este documento recoge los textos elaborados en los talleres que se realizaron con la orientación de la Magistra en Educación María Elizabeth Coy Africano, quien asesoró este proceso. Contiene todos los componentes del PEI: contexto, horizonte institucional, administración, gestión curricular, gestión de convivencia e interacción con la comunidad, además de los procesos de autoevaluación y plan de mejoramiento. Al final se adjuntan como anexos: síntesis de las encuestas, gráficos. 7
  8. 8. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1 LA INSTITUCIÓN Y SU CONTEXTO La institución educativa departamental Mariano Santamaría está ubicada en el Municipio de San Antonio del Tequendama, en el Corregimiento de Santandercito. El municipio tiene un área de 8.185.2 hectáreas y está localizado en la cuenca media del río Bogotá. Hace parte de la Provincia del Tequendama, en el Departamento de Cundinamarca; dista 56 Km de Bogotá D.C, la ciudad más poblada de Colombia y el mercado principal para los bienes y servicios generados en el municipio. Es un territorio que tiene una variedad de climas (frio, medio y cálido) y una topografía que le permite contar con una gran riqueza hídrica constituida por 19 quebradas principales y 12 quebradas menores que vierten sus aguas al río Bogotá. Según los datos del DANE cuenta con una población estimada de 12.425 habitantes de los cuales 9.879, es decir el 83.25% de la población, se concentra en la zona rural; mientras que 1.987 equivalentes al 16.75% están ubicadas en los cascos urbanos. Vale la pena destacar la existencia de una serie de centros poblados que cumplen la función de prestar servicios a la población rural del municipio. La actividad agropecuaria es la principal fuente de ingresos, resultado de una diversidad de líneas de producción: en el sector pecuario, porcicultura, ganadería y avicultura; en el sector agrícola, caña de azúcar, frutales, horticultura, plantas aromáticas, medicinales y la caficultura tradicional. Existen otros renglones económicos importantes para la economía municipal como el turismo y la venta de alimentos y bebidas, producto de la existencia de varios centros y lugares de atracción propicios para el ecoturismo y el agroturismo. Los visitantes que hacen turismo son habitantes de la ciudad capital, predominantemente de los estratos medios y bajos ingresos que utilizan el transporte público colectivo para recrearse con el paisaje y buscar esparcimiento. 8
  9. 9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Los habitantes de San Antonio del Tequendama y específicamente los del Corregimiento de Santandercito, se caracterizan por su espíritu emprendedor y pacífico. Durante décadas han construido un territorio de progreso y prosperidad a pesar de las dificultades económicas por las que atraviesa buena parte de su población; según información del SISBEN el 73% de la población recibe ingresos familiares de menos de dos salarios mínimos mensuales. Desde la década de los ochenta con la descentralización y el fortalecimiento de la autonomía municipal, San Antonio del Tequendama ha contado con Administraciones que han contribuido a aumentar la cobertura y mejorar la calidad de los servicios de educación, salud y bienestar, a realizar el mantenimiento de la red vial y a invertir en la ampliación de los servicios públicos domiciliarios, elevando progresivamente los índices de calidad de vida y de desarrollo humano. Existen buenas oportunidades para ofrecer productos y servicios con alto valor agregado dada la cercanía a la capital, si se logran las condiciones de competitividad que exige el mercado interno y el mercado internacional en el marco de la globalización. El patrimonio natural con que cuenta el municipio abre opciones para el desarrollo de otras alternativas productivas sostenibles con potencial económico, como la reforestación con frutales y maderables; el potencial hídrico se convierte en un recurso invaluable que se debe recuperar y conservar porque el futuro de los municipios estará marcado por la disponibilidad de agua, recurso vital para la existencia humana. La competitividad supone contar con una infraestructura vial para la movilidad de las personas y los productos que reduzca las distancias y el tiempo; además, requiere de un sistema integral de transporte de pasajeros y de carga que responda a las exigencias del mercado y contribuya el mejoramiento de la calidad de la movilización de los habitantes del municipio y de los turistas que lo visitan. 9
  10. 10. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Pero además de los retos en materia de economía y competitividad, es fundamental que la creación de riqueza se traduzca en empleo e ingresos para sus habitantes; principalmente las nuevas generaciones, con mayores niveles educativos, sin oportunidades económicas que permitan compensar los esfuerzos realizados por las familias y los jóvenes en su educación, obligándolos a migrar a la ciudad. Promover el desarrollo empresarial para la generación de empleo e ingresos, es una condición para lograr progreso y bienestar. Dada la importancia estratégica que tiene el patrimonio natural y la abundancia de los componentes básicos del ecosistema que lo caracterizan: tierra, aire, agua y la diversidad biológica, es una tarea fundamental para la administración municipal, el sector privado y las comunidades, realizar una serie de actividades de protección, conservación y restauración del ecosistema; a partir de una acción decidida para crear una conciencia ambiental sobre la responsabilidad que tenemos todos y todas de conocer, valorar y cuidar la naturaleza, reducir los factores contaminantes y mitigar los impactos negativos que la actividad productiva genera en el medio ambiente. En materia de calidad de vida, los avances han sido importantes en cobertura y calidad de los servicios de educación, salud, bienestar y servicios públicos domiciliarios; no obstante, todavía se requiere realizar inversiones para lograr aumentar los índices de calidad de vida y desarrollo humano, alcanzar la inclusión de toda la población, particularmente de la población de adultos mayores, la población infantil y adolescente y en general la población más vulnerable, como las mujeres cabeza de familia de las zonas rurales, entre otras. La recreación y el deporte son actividades sociales que inciden positivamente en el bienestar de la población, principalmente el de los jóvenes que encuentran oportunidades para ocupar el tiempo libre en actividades creativas. La cultura es otro renglón de la vida social de las comunidades, fundamental para lograr la cohesión social, la convivencia y el fortalecimiento del sentido de pertenencia al municipio, para reafirmar 10
  11. 11. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL valores fundamentales como el de la tolerancia, el trámite pacifico de los conflictos y la paz, condición básica del desarrollo humano sostenible. 2 RESEÑA HISTÓRICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA La institución educativa tuvo sus orígenes hacia el año 1935 con la fundación de la escuela primaria en el caserío Santander, la cual fue creciendo hasta que en 1946 se construyó, la que denominó Escuela Urbana Simón Bolívar. Allí solamente funcionaba la sección masculina. La escuela femenina se estableció en el sitio en donde hoy se encuentran el Salón cultural y la Inspección de Policía con el nombre de Policarpa Salavarrieta. En el año de 1963 tomó el nombre de Lorencita Villegas de Santos. En 1965 se comenzó a construir la sede en el lote donado por la Compañía de Jesús, la cual fue inaugurada en 1966. En el año de 1981 se creó el Jardín Infantil, el cual tuvo su la planta física terminada en el año de 1986, en el lote donado por la Junta Acción Comunal con la ayuda de la Administración Municipal, el Gobernador Gustavo Esguerra Gutiérrez y la Asociación de Padres de Familia. En 1983 asumió la dirección de la educación Pre-escolar y Básica Primaria, el Licenciado Carlos A. Torres B. En el año 1968, paralelamente con el funcionamiento de las escuelas masculina y femenina que existían, el Sacerdote José Bernardo Agudelo fundó el colegio parroquial Mariano Santamaría, nombre dado en gratitud al ciudadano ejemplar e impulsor de la construcción del templo de la localidad. En 1971 entregó el Colegio Parroquial al departamento de Cundinamarca, el cual dio origen a la Institución Educativa Mariano Santamaría y asume como Rector el Señor Manuel Vicente Rojas Romero. El colegio creció paulatinamente y en 1977 se graduó la primera promoción de bachilleres. En 1980 se inició la construcción de la sede actual, siendo Rector el señor José Salomón Díaz; continuaron con la ampliación los Rectores José 11
  12. 12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Arquímedes Reyes y Luis Eduardo Barbosa. El 1 de febrero de 2001 asumió la Rectoría el Magíster René Jesús Rincón Calderón. Por Resolución No 03307 del 30 de Septiembre de 2002, se integraron el Colegio Departamental Nacionalizado Mariano Santamaría y las Escuelas Urbanas Simón Bolívar y Lorencita Villegas de Santos. El 21 de noviembre de 2003, mediante gestión efectuada por el Rector se consiguió la aprobación del Bachillerato Técnico con especialidad en Gestión Empresarial, según resolución No 0004642. El 29 de diciembre de 2004, mediante Resolución emanada por la Secretaria de Educación del Departamento se integraron las nueve Escuelas Rurales: Santafé, Piedra Azul, La María, Las Angustias, Pueblo Nuevo, La Rambla, Arracachal, La Rápida y Santivar Alto, conformando la INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA, con doce (12) sedes, la cual ofrece el servicio educativo en los niveles de Pre-escolar, Básica y Media Técnica con énfasis en Gestión Empresarial. Algunos de los logros obtenidos para la Institución durante los últimos 6 años son: construcción del Aula de Nuevas Tecnologías con servicio de Internet, dotación de 3 aulas mixtas, construcción de 9 aulas de clase y 2 baterías de baños y el encerramiento del campo deportivo. En cuanto a calidad académica fue reconocida por tener estudiantes destacados con beca como mejor ICFES de la Provincia y mejor ICFES de los municipios en línea de Cundinamarca. 3 HORIZONTE INSTITUCIONAL 3.1 MISIÓN La Institución Educativa Departamental Mariano Santamaría, es una comunidad educativa que trabaja por la formación integral de niños, niñas y jóvenes, capacitándolos como Técnicos en Gestión Empresarial. Su labor está inspirada en principios pedagógicos, éticos, políticos, sociales y democráticos que estimulan en los estudiantes actitudes de liderazgo y 12
  13. 13. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL emprendimiento, respondiendo a la necesidad de pensar y actuar como empresarios comprometidos con el desarrollo de su municipio. 3.2 VISIÓN La Institución Educativa Departamental Mariano Santamaría será reconocida por la construcción de conocimientos, el desarrollo de procesos investigativos y la vivencia de valores que formen ciudadanos conscientes de la realidad, respetuosos de la dignidad de la persona, comprometidos en la defensa de la vida, de la paz, la convivencia social y la capacidad de ser gestores de su propia empresa generando fuentes de empleo en el municipio. 3.3 PRINCIPIOS INSTITUCIONALES La labor educativa que desarrolla la institución se inspira y fundamenta en los siguientes principios, que se constituyen en objetivos generales: 1. Buscar una educación integral, que desarrolle un sentido de respeto a los demás, a sus opiniones y aptitudes: descubriendo y valorando las relaciones de convivencia en la sociedad y en la conservación del medio ambiente. 2. Fomentar la práctica de principios de comportamiento social, respeto mutuo y hacia los bienes comunes y ajenos. 3. Tomar conciencia que, como miembros activos de una comunidad educativa, se adquieren deberes y derechos personales y colectivos que deben asumirse con responsabilidad. 4. Cultivar los valores éticos y morales para que el estudiante asuma su compromiso formativo como persona social y trascendente. 5. Promover la valiosa cooperación de los padres de familia para integrar la obra educativa. 6. Acompañar el proceso de formación de los estudiantes, propiciando cambios de actitudes que eleven su autoestima, reconozcan y vivan plenamente su singularidad. 13
  14. 14. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 3.4 PERFIL DEL ESTUDIANTE MARIANISTA Elestudiante Marianista será una persona:  Responsable y consciente de su autoestima.  Crítico de su realidad y capaz de transformarla.  Respetuoso de sí mismo, de los demás y del medio.  Amante de su Institución, de su patria, de los valores autóctonos.  Interesado por su conocimiento intelectual, creativo e investigativo.  Capaz de tomar decisiones libres, responsables y autónomas.  Comprometido con el cambio en busca de una sociedad justa.  Capaz de vivir y actuar democráticamente, de respetar, practicar y defender los valores y derechos humanos.  Capaz de desempeñarse como gestor empresarial contribuyendo al desarrollo de la región. 4 GOBIERNO ESCOLAR En la institución educativa el gobierno escolar está conformado y funciona según el Art. 142 de la Ley 115 de 1994. “Cada establecimiento educativo del Estado tendrá un gobierno escolar para la participación democrática de todos los estamentos de la comunidad educativa”. El gobierno escolar de la Institución está conformado por los siguientes órganos:  Órganos de dirección: el Rector, el Consejo directivo, y el Consejo académico.  Órganos de Asesoría: Comité de disciplina, Consejo estudiantil, Asociación de padres y Consejo de Padres.  Órganos de Defensoría: Personero estudiantil. 4.1 ÓRGANOS DE DIRECCIÓN 4.1.1 EL RECTOR Como representante legal de la Institución ante las diferentes autoridades y ejecutor de las decisiones del Gobierno escolar, es la 14
  15. 15. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL persona sobre la cual recae la responsabilidad de la administración y funcionamiento de la institución educativa. Le corresponden las siguientes funciones:  Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y aplicar las decisiones del Gobierno escolar.  Promover el proceso continuo del mejoramiento de la calidad de la educación en la institución.  Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria.  Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.  Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo académico.  Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuya la ley, los reglamentos y el manual de convivencia.  Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto.  Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional.  Promover actividades a beneficio de la institución que la vinculen con la comunidad local.  Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo.  Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.  Las previstas en la Ley 715. 4.1.2 EL CONSEJO DIRECTIVO Está conformado por:  El rector 15
  16. 16. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL  Dos profesores nombrados democráticamente, uno por el sector rural y otro por el urbano.  Dos padres de familia nombrados, según lo previsto en la Ley.  Un estudiante del grado once nombrado por el Consejo estudiantil  Un egresado  Una persona del sector productivo nombrado por la comunidad Como instancia directiva de participación de la comunidad educativa de orientación académica y administrativa del establecimiento tiene las siguientes funciones: a). Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad. b). Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes del plantel educativo. c). Adoptar el manual de convivencia de la institución, de conformidad con las normas existentes. d). Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados y efectuados por los padres de familia. e). Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles. f). Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. g). Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el rector. h). Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y plan de estudios y someterlos a la Secretaría de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces para que verifique el cumplimiento de los requisitos. i). Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa. j). Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante sin perjuicio de su dignidad. 16
  17. 17. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL k). Promover actividades de beneficio social que vinculen el establecimiento con la comunidad local. l). Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo y las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuyen el proyecto educativo institucional. m). Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y mejoramiento de la vida comunitaria. n). Mantener comunicación continua con el Consejo académico, como ente consultor, para coordinar las diferentes actividades académicas. o). Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes, personal administrativo de la Institución. p). Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. q). Las previstas en la ley 715. r). Darse su propio reglamento. 4.1.3 EL CONSEJO ACADÉMICO Formado por:  El rector  El coordinador académico.  Un grupo de profesores correspondientes a cada una de las áreas del currículo. Sus funciones son: a). El estudio, modificación y ajustes del currículo, de conformidad con lo establecido en la Ley General de Educación (115/94), los Decretos y Resoluciones reglamentarios. b). La organización del plan de estudios. c). La evaluación anual institucional. 17
  18. 18. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL d). Todas las funciones que correspondan para la buena marcha de la institución. e). Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la estructuración y revisión de la propuesta del PEI. f). Nombrar el comité de evaluación y promoción, asignar funciones y supervisar el proceso general de evaluación. g). Recibir y decidir los reclamos de los Estudiantes sobre evaluación académica. h). Darse su propio reglamento. 4.2 ÓRGANOS DE ASESORÍA 4.2.1 EL COMITÉ DE CONVIVENCIA SOCIAL Con el fin de viabilizar todos los procesos de convivencia y formar a toda la comunidad, en la participación, la corresponsabilidad y la democracia existe un Comité de Convivencia Social. Este Comité tiene estas funciones: a). Analizar y clasificar los casos que ameritan correctivos y sanciones. b). Resolver casos de estudiantes con faltas graves y gravísimas que conduzcan a la suspensión de uno o cinco días de acuerdo al estudio realizado c). Hacer recomendaciones sobre el seguimiento que se debe llevar en cada caso a los directores de curso, coordinadores y rector. d). Otras funciones que el Rector en desarrollo de sus funciones juzgué conveniente aplicar. e). Diseñar modelos de actas de compromiso, permanencia y formatos de matrícula de última oportunidad. Está integrado por: a). El Rector quien lo preside. b). El Coordinador de convivencia social quien actuará como secretario. 18
  19. 19. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL c). El director de curso d). El profesor con quien se cometió la falta. e). El personero estudiantil f). El estudiante involucrado. g). Representante de los docentes (Sede Mariano Santamaría, Urbanas de preescolar y primaria y Rurales). h). El padre o acudiente respectivo. i). Un representante de los Padres de Familia Al finalizar el período académico, las Comisiones de Evaluación y Promoción tendrán en cuenta las decisiones tomadas en el comité de Convivencia social para la evaluación del comportamiento de los estudiantes. 4.2.2 EL CONSEJO ESTUDIANTIL El consejo estudiantil está integrado por un vocero de cada curso, elegido en votación secreta en asamblea general de cada grado, por el sistema de mayoría simple, mediante la utilización de tarjetón o papeleta. El consejo de estudiantes es el máximo órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Corresponde al consejo de estudiantes desempeñar las siguientes funciones: a). Darse su propia organización interna. b). Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo directivo y asesorarlo en el cumplimiento de su presentación. c). Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida. d). Promover actividades de refuerzo y recreación que ellos consideren necesarias para un mayor aprendizaje. e). Indagar sobre las necesidades más sentidas por los estudiantes y proponer soluciones y acciones alternativas. 19
  20. 20. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL f). Fomentar el respeto por los derechos de todos los estamentos educativos. El delegado de los estudiantes al consejo directivo será el estudiante de grado once elegido por el consejo estudiantil para un año electivo. El Consejo Estudiantil se regirá por este reglamento interno: a). El consejo estudiantil se reunirá mínimo una vez al mes, para evaluar el funcionamiento general de los organismos, las actividades y competencias del colegio, así como para debatir los proyectos, inconformidades e ideas presentadas por los estudiantes mediante los representantes de curso. b). El incumplimiento en tres ocasiones de un representante a las reuniones implicará que el curso en mención, quede sin voz, ni voto hasta que se nombre otro delegado. La justificación de las ausencias debe ser por escrito y el control de este aspecto, se le confiere a los vocales del consejo. c). La convocatoria a las reuniones la puede encabezar cualquiera de los miembros del consejo estudiantil, avisando un día antes. d). El presidente del consejo estudiantil, es del grado Once y es elegido por los demás delegados del consejo, quienes organizaran a los miembros de la mesa directiva. e). Toda petición o reclamo que un estudiante presente al consejo para ser considerada en debate, debe ser presentada por escrito, indicando nombre, grado y asunto. Esto se hace mediante el representante de curso. f). Es prioridad para el Consejo estudiantil promover la cultura, hacerse presente en la organización y realización de actos y proyectos culturales. g). Es deber del consejo estudiantil adelantar campañas de aseo, respeto, convivencia social, apoyo al manual de convivencia y al PEI. h). Toda reunión, actividad del Consejo estudiantil debe quedar consignada por escrito en el libro de actas del consejo estudiantil. 20
  21. 21. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL i). Incrementar y hacer tomar conciencia a los demás estudiantes, por diferentes medios, de las bondades del manual de convivencia, de su cumplimiento y del no dejarse manipular por la moda, por los medios de comunicación, o por algunas determinaciones dadas por otras instituciones educativas para no cumplir con las normas de los manuales de convivencia. 4.2.3 EL COMITÉ ELECTORAL a). Le corresponde al Área de Ciencias Sociales su conformación y dirección. b). A este Comité le corresponde organizar elecciones de representantes por curso, del consejo de estudiantes y personero. c). Debe diseñar formularios de inscripción de los candidatos y los tarjetones. d). Tiene que recibir las inscripciones de los candidatos. e). Puede delegar funciones al nivel de grado décimo quienes serán los delegados (jurados) electorales. 4.2.1 EL CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA El consejo de padres de familia como organismo que asegura la continua participación está integrado por los voceros de los padres de los estudiantes que cursan cada uno de los diferentes grados que ofrece el establecimiento. El consejo directivo convocará, dentro de los primeros quince días calendario, siguientes al de la iniciación de clases del periodo lectivo anual, a sendas asambleas de los padres de familia de los estudiantes de cada grado, en las cuales se elegirán para el correspondiente año lectivo a uno de ellos como su vocero. La votación será secreta y la elección se efectuará por mayoría de votos de los miembros presentes, después de transcurrida la primera hora de iniciada la asamblea; los postulantes al consejo de padres no podrán presentar inhabilidades para ejercer el cargo. 21
  22. 22. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Corresponde al consejo de padres de familia:  Darse su propia organización interna  Elegir un representante de los padres de familia ante el consejo directivo.  Cumplir las actividades a fines o complementarias. 4.2.2 ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA El consejo directivo promoverá la constitución de una asociación de padres de familia, para lo cual podrá citar a una asamblea general de padres o acudientes, suministrar espacio o ayudas de secretaría, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar iniciativas existentes. La asociación además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes:  Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas.  Promover programas de formación de los padres de familia para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde.  Promover el proceso de constitución del consejo con apoyo de la función pedagógica que les compete. 4.3 ÓRGANOS DE DEFENSORÍA 4.3.1 PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES El personero estudiantil será el estudiante del grado once que resulte elegido en las elecciones generales en votación secreta, en la que podrán participar todos los estudiantes matriculados en la institución y el suplente será el que haya obtenido la segunda votación. 22
  23. 23. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL El personero de los estudiantes cumplirá las funciones conforme a lo establecido en el artículo 28 del Dto. 1860/94. 1 Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes consagrados en la constitución política, las leyes, los reglamentos y el manual de convivencia, para lo cual podrá utilizar los medios de la comunicación interna del establecimiento y pedir la colaboración del consejo de estudiantes. 2 Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y a los que formule cualquier persona de la comunidad, sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes. 3 Presentar ante el rector según sus competencias, las solicitudes de oficio o peticiones que consideren necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. 4 Cuando lo considere necesario, apelar al consejo directivo o al organismo que haga las veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. El cargo de personero estudiantil es incompatible con el cargo de representante de los estudiantes ante el consejo directivo. 4.3.2 REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES El delegado de los estudiantes al consejo directivo será el estudiante de grado once elegido por el consejo estudiantil para un año electivo se escogerá mediante una terna. 5 ADMINISTRACIÓN La administración que asume la Institución Educativa Mariano Santamaría es colegiada y democrática y responde a las nuevas exigencias de la Ley General. El Gobierno Escolar está cimentado en una estructura de participación que construye colectivamente la institución. El conocimiento no 23
  24. 24. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL es propiedad de nadie y está en permanente desarrollo. La convivencia es una construcción continua en donde prevalecen las relaciones horizontales. Se busca el desarrollo de un colegio, eficaz por el logro de sus metas y objetivos, eficiente por la optimización de sus recursos y efectiva por la permanencia de calidad de sus procesos a largo plazo. Con su organización se busca que la institución educativa sea innovadora, prospectiva y solidaria. Dentro de la administración, ejercida por un Equipo Directivo: rector y tres coordinadoras: una académica, una de convivencia y otra encargada de todas las escuelas, se visualiza la organización por estamentos. 5.1 DOCENTES Los Docentes Marianistas son profesionales que asumen la orientación del proceso enseñanza – aprendizaje con espíritu de servicio, vocación idoneidad y alto nivel de competencia. Es ejercida por quienes acrediten el título correspondiente y se encuentren inscritos en el escalafón Docente. 5.1.1 FUNCIONES DE LOS DOCENTES: Los docentes en la institución deben: 1. Planear. programar y organizar las actividades de enseñanza aprendizaje de las áreas y proyectos a su cargo, de acuerdo con los criterios establecidos en el plan de estudios. 2. Dirigir y orientar las actividades de los estudiantes para lograr el desarrollo de su personalidad y darles tratamiento y ejemplo formativo. 3. Participar en la realización y ejecución de las actividades complementarias. 4. Controlar y evaluar la ejecución de las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje. 24
  25. 25. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 5. Aplicar oportunamente, en coordinación con el jefe de área o el coordinador académico, las estrategias metodológicas que surjan del análisis de los resultados de la evaluación. 6. Presentar al jefe de área o al coordinador académico, informe del rendimiento de los estudiantes a su cargo, al término de cada uno de los períodos, certificando lo evaluado con su firma. 7. Ejercer la Dirección de grupo y los turnos de disciplina que le sean asignados. 8. Participar en los diferentes comités en que sea requerido. 9. Cumplir la jornada laboral y la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes. 10. Participar en los actos de comunidad y asistir a las reuniones convocadas por las directivas del plantel. 11. Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido en el plantel. 12. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. 13. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza de su cargo. 14. Realizar los proyectos de acuerdo con las orientaciones y normas del Ministerio de Educación Nacional. 15. Dejar preparada la agenda de trabajo para los estudiantes, en caso de ausencia. 16. Revisar y constatar que los salones queden aseados al culminar la jornada académica. 17. Todas las demás que sean necesarias para el desarrollo del proyecto educativo institucional. 5.2 COORDINACIONES 5.2.1 COORDINACIÓN DE CONVIVENCIA Son funciones del Coordinador de convivencia: 1. Colaborar con el rector en la planeación y evaluación institucional. 25
  26. 26. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2. Coordinar la acción de la unidad a su cargo con la coordinación académica, servicios de bienestar, padres de familia y demás estamentos de la comunidad educativa. 3. Gestionar todos los procesos de convivencia escolar. 4. Controlar junto con los docentes encargados, la asistencia y disciplina de los estudiantes al restaurante escolar. 5. Establecer canales y mecanismos de comunicación entre los integrantes de la Comunidad Educativa. 6. Establecer los turnos de vigilancia y disciplina. 7. Supervisar el cumplimiento de la Jornada Escolar y Laboral de estudiantes y docentes. 8. Cumplir y hacer cumplir el Manual de Convivencia aplicando los correctivos y sanciones que sean de su competencia. 9. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. 10. Rendir periódicamente informes al rector sobre las actividades de su dependencia. 11. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. 12. Velar permanentemente por la disciplina del plantel, haciéndose responsable de su buena marcha. 13. Analizar y estudiar los casos especiales de los estudiantes. 14. Llevar el debido proceso de la convivencia armónica de los estudiantes. 15. Exigir el porte correcto del uniforme. 16. Atender a los padres de familia e informarlos del proceso de formación y conducta de sus hijos. 17. Dirigir el comité de convivencia. 18. Velar por el cumplimiento de los horarios de clase, turnos de aseo y disciplina. 19. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas por el Rector de acuerdo con la naturaleza del cargo. 5.2.2 COORDINACIÓN ACADÉMICA 26
  27. 27. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Son funciones de la Coordinación Académica: 1. Dirigir el Consejo Académico y en los demás comités en los que sea requerido. 2. Colaborar con el Rector en la planeación y evaluación institucional 3. Dirigir la planeación y programación académica, de acuerdo con el Plan de Estudios. 4. Velar por el desarrollo del currículo y los planes de área. 5. Organizar a los Docentes en Áreas de acuerdo con las normas vigentes y coordinar sus acciones para el logro de objetivos. 6. Establecer canales y mecanismos de comunicación para mejorar la calidad académica de la institución. 7. Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas. 8. Elaborar el horario general de clases del plantel y presentarlo al Rector para su aprobación. 9. Promover la investigación pedagógica, científica y tecnológica para el logro de los propósitos educativos. 10. Orientar y supervisar el desarrollo de los planes y programas de estudio. 11. Organizar en coordinación con el rector, el proceso de matrículas y la ubicación de los estudiantes en cada grado. 12. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes. 13. Dirigir las actividades académicas del plantel, llevar a cabo la evaluación correspondiente y presentar sugerencias relacionadas con el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje. 14. Analizar casos especiales de los educandos, al finalizar cada período académico para dar informe a la comisión de Evaluación y Promoción. 15. Orientar el desempeño de los docentes de acuerdo con el plan de estudios. 16. Orientar la interacción y participación de la comunidad educativa para conseguir el bienestar colectivo de la misma. 17. Asesorar y coordinar la construcción y reestructuración del PEI. 27
  28. 28. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 18. Rendir periódicamente informe al Rector del plantel sobre el resultado de las actividades académicas. 19. Presentar al Rector las necesidades de material didáctico de las diferentes áreas. 20. Solicitar a los docentes la entrega de los planes, logros e indicadores de cada período académico y a su vez entregar oportunamente a estos las planillas de evaluación. 21. Velar por el estricto cumplimiento de la jornada académica. 22. Cumplir y hacer cumplir el Manual de convivencia, adoptar las medidas correctivas y sancionatorias que sean de su competencia. 23. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo. 24. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas por el Rector de acuerdo con la naturaleza de su cargo. 5.2.3 PROFESORES DE APOYO EN DISCIPLINA Los docentes en cumplimiento de su tarea educativa, desempeñan además las funciones de apoyo al control y acompañamiento de los estudiantes, así: 1. Cumplir con los turnos de disciplina de acuerdo con la distribución realizada por la Coordinación de Disciplina. 2. Estar presente en la institución antes de la llegada del estudiantado 6:3O a.m. 3. Revisar permanentemente la presentación personal de los estudiantes y hacer los correspondientes llamados de atención. 4. Ejercer vigilancia permanente en el patio, campos deportivos, salones, restaurante y tienda escolar durante su correspondiente turno. 5. Velar para que el patio quede completamente limpio al terminar los descansos. 6. Revisar que durante los descansos no permanezcan estudiantes en los salones. 7. Gestionar los problemas que se presenten de acuerdo con la gravedad, si es el caso remitirlos a coordinación de disciplina. 28
  29. 29. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 8. Revisar y constatar que los salones queden completamente limpios al salir del plantel. 9. Los demás deberes que determinen las directivas del plantel. 5.2.4 DIRECTORES DE CURSO. Los directores de curso son los educadores encargados de ofrecer a un grupo determinado de estudiantes, una orientación, personalizada y globalizada, que garantice el logro de los objetivos de formación fundamental que ofrece el colegio al estudiante y a sus padres. Dicho docente debe tener en su asignación académica, como mínimo, dos horas de clase con su grupo. Son sus funciones: 1. Participar en el planeamiento y programación de la administración de estudiantes, teniendo en cuenta sus condiciones socioeconómicas y características personales. 2. Ejecutar el plan de aula organizado para los estudiantes del grupo confiados a su dirección. 3. Ejecutar acciones de carácter formativo y hacer seguimiento de sus resultados en los estudiantes. 4. Orientar a los estudiantes en la toma de decisiones sobre su comportamiento y aprendizaje. 5. Hacer el análisis de las situaciones conflictivas de los educandos y lograr en coordinación con otros estamentos las soluciones más adecuadas. 6. Establecer comunicación permanente con los profesores y padres de familia o acudientes, para coordinar la acción educativa. 7. Diligenciar las fichas de registro control, seguimiento y observador de los estudiantes a su cargo. 8. Participar en los programas de bienestar de los estudiantes para el grupo a su cargo. 9. Rendir periódicamente informe de las actividades y programas realizados a los Coordinadores y Rector del plantel. 29
  30. 30. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 10. Procurar la adecuada dotación del aula y propiciar condiciones favorables de trabajo. 11. Analizar y estudiar los casos especiales en cuanto a rendimiento académico y/o disciplinario de los alumnos. 12. Apoyar la función del coordinador de disciplina en cuanto al seguimiento de la presentación personal de los estudiantes del grupo a su cargo. 13. Las demás funciones que sean inherentes a la naturaleza de su cargo. 5.2.5 COORDINADORES DE ÁREA Es el educador de determinada área con capacidad de liderazgo que coordina y coordina las actividades de los compañeros de su misma área, para asegurar que los objetivos académicos propuestos se cumplan. Sus funciones son: 1. Organizar, dirigir y evaluar las actividades que desarrollen los profesores de la respectiva área. 2. Convocar a reuniones periódicas en el área para coordinar lo relacionado con el desarrollo de los programas, sistemas de trabajo, métodos didácticos y objetivos de cada programa. 3. Elaborar un plan de actividades de su área, presentarlo al rector y coordinador académico para su aprobación. 4. Responder por el uso y mantenimiento adecuado de los materiales necesarios para el desarrollo de las actividades de su área. 5. Solicitar a las directivas del plantel los recursos necesarios faltantes para el buen desempeño de las labores docentes en el área. 6. Proponer a las directivas del plantel, la participación del profesorado de su área en actividades de actualización científica. 7. Presentar al rector y al coordinador académico un informe periódico sobre la marcha de su área. 8. Las demás funciones que determinen las directivas del plantel. 30
  31. 31. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL • Los deberes y derechos de los docentes y directivos- docentes serán los considerados en los Decretos 2217 de 1979 y 1278 de 2002. • Los correctivos y sanciones de los docentes serán de conformidad al código único disciplinario Ley 734 de 2002. 5.3 PLANTA DE PERSONAL El personal que se desempeña en los otros cargos distintos a la docencia y coordinación, asume los principios institucionales con responsabilidad y sentido de pertenencia. Estos cargos son: secretaría, pagador, bibliotecario, servicios generales y auxiliares. Ver en el Anexo 3 los manuales de funciones y la planta de personal. 5.4 GESTIÓN FINANCIERA ANEXAR LOS PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS 31
  32. 32. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 6 GESTIÓN CURRICULAR 6.1 MODELO PEDAGÓGICO Se aborda el proceso educativo desde el “aprendizaje significativo que permite aprender a aprender”,1 buscando generar en los educandos actitudes investigativas, reflexivas, analíticas y creativas, lo mismo que capacidades para la construcción de sus propios conocimientos; actitudes y desarrollo de valores como la cooperación, la solidaridad, la participación, el liderazgo, la apropiación y mejoramiento del auto concepto. Con este modelo pedagógico se pretende transformar el papel tradicional de la escuela, al permitir la corresponsabilidad en la búsqueda de alternativas para el desarrollo de competencias básicas para el aprendizaje, en donde el objetivo primordial es formar sujetos capaces de asumir y en dado caso, apoyar la transformación de la sociedad. Sus principios básicos son: a) Desarrollo Humano Integral, según el cual el estudiante, independientemente del nivel educativo alcanzado o de otros factores como edad, género, raza, ideología o condiciones personales, es un ser en permanente evolución y perfeccionamiento, dotado de capacidades y potencialidades que lo habilitan como sujeto activo y participante de su proceso educativo, con aspiración permanente al mejoramiento de su calidad de vida; b) Pertinencia, según el cual se reconoce que estudiante posee conocimientos, saberes, habilidades y prácticas, que deben valorarse e incorporarse en el desarrollo de su proceso formativo. c) Flexibilidad, según la cual las condiciones pedagógicas y administrativas que se establezcan deberán atender al desarrollo físico y psicológico del estudiante, así como a las características de su medio cultural, social y laboral. 1 Cfr. COY, Ma. Elizabeth. Aprender… enseñar, posibles alternativas teórico prácticas. Bogotá: USB, 2007 32
  33. 33. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL d) Participación, según la cual el proceso formativo de los educandos debe desarrollar su autonomía y sentido de la responsabilidad que les permita actuar creativamente en las transformaciones económicas, sociales, políticas, científicas culturales, y ser partícipes de las mismas. Los soportes operativos del modelo seguido, se caracterizan por la utilización de los recursos de la región, el desarrollo de proyectos de investigación y de gestión empresarial. 6.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN La evaluación es fundamental, pues se convierte en uno de los ejes metodológicos sobre los cuales se sustentan las diferentes estrategias de aprender a aprender. En esta perspectiva, la evaluación es un acto de conocimiento que ocupa un amplio espacio de la práctica cotidiana del docente en relación con el desarrollo de competencias para el aprendizaje de los estudiantes. Se parte del principio básico de que todas las personas son capaces de aprender y que los docentes ocupan un papel importante en estos procesos, orientando y facilitando los aprendizajes con el fin de propiciar construcciones e inferencias a partir de los conocimientos adquiridos. Es ahí donde la evaluación cobra sentido, pues al ser permanente y continua permite conocer los procesos desarrollados por cada estudiante, a través de lo cual es posible determinar qué sabe, qué sabe hacer y qué necesita fortalecer para poder ser competente. La evaluación centrada en comprender el proceso, superando el concepto de evaluación como control para asegurar resultados, es la evaluación para la comprensión, por lo tanto se interesa en recoger y analizar información para comprender la nueva realidad que se está generando en el desarrollo de un proceso. De tal manera que los estudiantes que estén involucrados, tengan conciencia de aquello en lo que están implicados. En este contexto el estudiante es capaz de asumir la vida en forma eficiente, y se asumen las competencias como las capacidades para hacer uso creativo de los conocimientos adquiridos o construidos dentro y fuera 33
  34. 34. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL del colegio. Una competencia es el saber hacer, capaz de manifestarse en diferentes circunstancias de la vida cotidiana, el saber hacer expresa una manera de ser del ser humano, a través de un desempeño específico. Las competencias no se aprenden ni se enseñan, se construyen2 . Las competencias, sobre todo en gestión empresarial, orientan los procesos, pues dan cuenta de los desempeños que han logrado los estudiantes. Desde esta perspectiva, se determina qué hace, así como también cómo lo hace y para qué lo hace. Por lo tanto la evaluación es: • Integral, por lo que tiene en cuenta lo cognitivo, las habilidades, las destrezas, los procesos afectivos, actitudinales y valorativos. • Participativa, se combinan la autoevaluación, la hetero evaluación y la co evaluación lo cual propicia motivación para mejorar. • Contextual, puesto que tiene en cuenta todos los factores que inciden en el proceso pedagógico. • Permanente y continua. • Flexible y abierta, porque permite la implementación de múltiples técnicas y procedimientos. Los logros dan cuenta del desarrollo de competencias en el estudiante y se verifican a través de los indicadores de logro formulados desde los desempeños que son la manifestación del alcance de las competencias que respondan a sus propias necedades, por lo que se tiene en cuenta la auto evaluación, la hetero evaluación y la co evaluación desde la valoración cualitativa enmarcada en los procesos individuales y colectivos. En este marco se tienen en cuenta los siguientes criterios: • Se siguen las normas establecidas desde las políticas educativas colombianas propuestas en la Ley 115/94 Ley General de Educación y sus Decretos y Resoluciones reglamentarios. • Los criterios de evaluación deben corresponder no sólo al desarrollo e implementación de las áreas, en cuanto a contenidos, sino al desarrollo 2 Rómulo Gallego, Competencias cognoscitivas 34
  35. 35. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL de las dimensiones humanas y de las múltiples inteligencias de los estudiantes, expresados en términos de competencias y desempeños. • Los logros son establecidos desde las áreas, teniendo en cuenta lo cognitivo entendido como los saberes y aprendizajes adquiridos por los estudiantes, lo procedimental como la aplicación que se hace de los aprendizajes y lo actitudinal haciendo énfasis en actitudes y comportamientos que respondan a los criterios de formación. • El proceso de promoción se lleva a cabo, teniendo en cuenta los resultados de todo el proceso de desarrollo de cada módulo de área, definido con los mismos estudiantes, según cronograma establecido con ellos, una vez se han desarrollado con éxito todas las actividades de aprendizaje previstas en un período de tiempo que respeta los diferentes ritmos de aprendizaje. • Los periodos académicos son los establecidos en la norma, buscando optimizar el tiempo de aprendizaje de los estudiantes. • Los informes se entregan periódicamente al finalizar cada período establecido, acerca del nivel de alcance de logros en las diferentes áreas, acordando acciones concretas para superar deficiencias o profundizar, en el caso de alcanzar los logros con suficiencia. • Realizar cada bimestre las respectivas reuniones de Comisión de Evaluación, y el último bimestre la de Evaluación y Promoción. • La promoción final de los estudiantes se define a partir de los anteriores criterios. 6.3 PROCEDIMIENTO ACADÉMICO 1. Finalizado el primer periodo académico los estudiantes con tres o más asignaturas reprobadas y realizado el análisis de la situación académica y actitudinal en la comisión de Evaluación y Promoción, firmarán acta de Compromiso Académico. 2. Finalizado el segundo periodo académico estudiantes que persistan en la insuficiencia de logros en tres o más asignaturas y que no hayan recuperado logros del primer periodo y previo estudio en la Comisión de Evaluación y promoción, firmarán acta de permanencia académica. 35
  36. 36. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 3. Estudiantes que han recuperado logros del primer periodo y en segundo periodo han reprobado tres o más asignaturas, reafirmarán su compromiso académico. 4. Estudiantes repitentes tanto los de nuestra Institución como los que ingresan de otra Institución, firmarán en el momento de la Matrícula ACTA DE PERMANENCIA ACADÉMICA. 5. Con la firma de los anteriores documentos se requiere que el estudiante y el acudiente se comprometan en la realización de un Plan de Refuerzo y superación, con actividades, trabajos, evaluaciones y cambio de actitud que le permitirán superar las insuficiencias, mostrar resultados positivos y avances en su proceso de formación integral. 6. El compromiso y apoyo de los padres es fundamental en la ejecución del Plan de Acción, el cual pretende ayudar y guiar tanto al estudiante como a sus padres en la consecución del objetivo básico que persigue la Institución de brindar educación de calidad. 7. Las actas de compromiso han sido autorizadas por el Consejo Directivo. 8. Los casos que reflejan bajo desempeño académico y reportados por la comisión de evaluación final serán estudiados en el Consejo Directivo, con el fin de emitir la sanción correspondiente 9. Las estudiantes en estado de gestación deberán presentar al director de curso la información médica pertinente para continuar en las aulas y cuando su salud no lo permita seguirá el proceso académico en forma desescolarizada. Deben certificar médicamente la licencia de maternidad máximo cinco días calendario. 10. No podrá vincularse a las clases antes de 40 días calendario después del parto. Durante todo el período de la licencia deberá mantener contacto académico con el Colegio y en acuerdo con cada docente de las asignaturas fijar un plan de trabajo y evaluaciones de acuerdo a lo establecido por la coordinación académica. 36
  37. 37. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 6.4 PROMOCIÓN Se concibe como el paso de un grado a otro, previa consecución o superación de los logros propuestos, consecuencia del desarrollo y fortalecimiento de habilidades referidas a competencias, materializadas en los logros propuestos por cada área y grado, permitiéndole avanzar al grado siguiente o la obtención del título correspondiente. 6.5 CRITERIOS DE PROMOCIÓN La promoción es analizada para los alumnos de todos los grados y serán promovidos los estudiantes que cumplan los siguientes requisitos: 1. Asistencia mayor al 75% de la intensidad horaria anual definida en el Plan de Estudios. 2. Haber alcanzado los logros estipulados en los planes de área y de grado referidos, en los cuales se contemplan adquisición y construcción del conocimiento, desarrollo de competencias, capacidades y habilidades señaladas en el Plan de Estudios. 3. Mantener un compromiso continuo de convivencia acorde con la filosofía, misión y visión del P.E.I., cumpliendo con lo establecido en el Manual de Convivencia Institucional. La Institución garantizará un mínimo de promoción del 95% de los educandos que finalicen el año escolar en cada uno de los grados. (Decreto 230. Artículo 9º.). Con el fin de garantizar la calidad académica y cumplido el debido proceso, en los casos donde exista una reprobación mayor al 5% se comunicarán a la Secretaría de Educación las justificaciones pertinentes y los procesos realizados. Al finalizar el año, la Comisión de Evaluación y promoción de cada grado será la encargada de determinar que estudiantes repetirán el grado. 37
  38. 38. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 6.6 FINALIDAD DE LA PROMOCIÓN La promoción tiene como finalidad garantizar mediante valoración de Comisión de Evaluación y Promoción que un alumno ha superado satisfactoriamente los logros establecidos para el grado. El criterio de promoción no será otro que el desempeño satisfactorio del educando, de acuerdo con los indicadores de eficiencia y calidad previamente establecidos. 6.7 COMISIONES DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN El consejo Académico conformará para cada grado, una Comisión de Evaluación y Promoción integrada por un número de hasta tres docentes, incluyendo al Director de Curso, un representante de los padres de familia que no sea docente de la Institución y el Rector o su delegado, quien la convocará y la presidirá, con el fin de definir la promoción de los educandos y hacer recomendaciones de actividades de refuerzo y superación para estudiantes que presenten dificultades. Se analizarán los casos de educandos con Insuficiente y Deficiente en cualquiera de las áreas. Analizadas las condiciones se convocará a los padres de familia o acudientes, al estudiante y el docente con el fin de presentarles un informe junto con el plan de refuerzo y acordar los compromisos por parte de los involucrados. Las comisiones además analizarán los casos de los estudiantes con desempeños excepcionales altos, con el fin de recomendar actividades especiales de motivación, o promoción anticipada. Las decisiones, observaciones y recomendaciones de cada comisión se consignarán en Actas y éstas constituirán evidencia para posteriores decisiones acerca de la promoción de educandos. 6.8 PLANES ESPECIALES DE REFUERZO Se programarán dos tipos de actividades de refuerzo y superación 38
  39. 39. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 6.8.1 ACTIVIDADES DE REFUERZO Y SUPERACIÓN Son actividades grupales o individuales, de acuerdo con los resultados de las evaluaciones continuas de período y como parte de las labores normales del curso. (Decreto 1860. Artículo 49.) 1. Cuando se presente insuficiencia o deficiencia en actividades académicas dentro del período y antes de la evaluación final de éste, la recuperación debe hacerse en el transcurso del mismo período. 2. Si después de la recuperación inicial el estudiante queda pendiente, se hará otra recuperación en el siguiente período, con un formato especial de recuperación. 3. Al no recuperar los logros en el siguiente período académico, la Comisión de Evaluación determinará una última oportunidad de recuperación en el primer semestre para logros pendientes del primer período, y en el segundo semestre para logros pendientes de segundo y tercer períodos. El cuarto bimestre tiene su primera recuperación durante el período y una segunda oportunidad en la semana final, destinada única y exclusivamente para estudiantes con logros pendientes en las asignaturas reprobadas. 6.8.2 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ESPECIALES Son actividades de recuperación para estudiantes de los grados noveno y undécimo que al finalizar el año escolar hayan obtenido insuficiente o deficiente en la evaluación final de una o más áreas. Presentarán una nueva evaluación de esas áreas a más tardar la semana anterior del siguiente año escolar. Esta evaluación se basará en un programa de refuerzo pertinente con las dificultades que presentó el educando y que el profesor le presentó al finalizar el año escolar. 6.9 REPITENCIA Consiste en el NO avance al grado siguiente. La repitencia se puede dar en todos los grados, previa constancia por parte de la Comisión de 39
  40. 40. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Evaluación y Promoción, con la garantía de habérsele dado todos los procesos de recuperación. Es responsabilidad de la comisión de Evaluación y Promoción estudiar el caso de cada uno de los educandos considerados para la repetición de un grado. Los demás educandos serán promovidos al grado siguiente, pero sus evaluaciones finales no se podrán modificar. Para la promoción debe tenerse en cuenta el cumplimiento de los logros de cada área. Son causales de pérdida de año: • Valoración final Insuficiente o Deficiente en tres o más áreas. • Valoración Final Insuficiente o Deficiente en Matemáticas y Lenguaje durante dos o más grados consecutivos de la Educación Básica. • Inasistencia injustificada a más del 25% de las actividades académicas durante el año escolar. 6.10 INFORMES DE EVALUACIÓN ESCOLAR Al finalizar cada uno de los cuatro períodos del año escolar, los Padres de Familia o Acudientes recibirán un informe escrito de evaluación, el que presenta avances de los educandos en el proceso formativo de cada una de las áreas. Este incluye información detallada acerca de fortalezas y dificultades y establece recomendaciones y estrategias para mejorar. Al término del año escolar se entregará un informe final, el cual incluirá una evaluación integral del rendimiento del educando para cada área durante todo el año. Esta evaluación tendrá en cuenta el cumplimiento por parte del educando de los compromisos que haya adquirido para superar las dificultades detectadas en períodos anteriores. Los cuatro informes y el informe final de evaluación mostrarán para cada área el rendimiento mediante una escala dada en los siguientes términos. Acogiendo lo establecido por las normas, se asumen las siguientes categorías de valoración de los desempeños, teniendo en cuenta que la meta es que todos aprendan bien, lo que tienen que aprender, en el momento oportuno, empleando las metodologías adecuadas en cada caso. 40
  41. 41. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Excelente: • Se destaca por su excelencia en el grupo, por el cumplimiento y responsabilidad, en las tareas, trabajos, organización de clase y evaluaciones académicas. • Participa activamente en los procesos de organización y desarrollo junto a su familia. • Muestra una actitud de conocimiento, defensa y cumplimiento de los derechos del niño y del joven. • Asume la convivencia, generando relaciones respetuosas con sus pares y con las demás personas dentro y fuera de la institución, así como en los diferentes espacios formativos. • Promueve procesos, espacios de organización y aprendizaje en la institución y su comunidad. • Tiene la capacidad de asumir con resiliencia los retos y dificultades que se le presentan en el diario vivir. • Se destaca por su actitud proactiva y de liderazgo en todos los ámbitos de formación. Sobresaliente • Sobresale en el grupo, por el cumplimiento y responsabilidad, en las tareas, trabajos, desarrollo de clase y evaluaciones académicas. • Participa en los procesos de organización y desarrollo junto a su familia. • Muestra una actitud de conocimiento y defensa de los derechos del niño y del joven. • Asume el liderazgo en los procesos de aprendizaje y convivencia en la institución y su comunidad. • Tiene la capacidad de asumir con resiliencia algunos retos y dificultades que se le presentan en el diario vivir. Aceptable • Cumple con las tareas, trabajos, desarrollo de clase y evaluaciones académicas. • En algunas ocasiones participa en los procesos de organización y desarrollo junto a su familia. 41
  42. 42. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL • Reconoce sus derechos y actúa en consecuencia con sus pares y demás personas, dentro y fuera de la institución. • Asume los procesos de aprendizaje y convivencia en la institución y su comunidad. • Cuenta con alguna capacidad de asumir con resiliencia los retos y dificultades que se le presentan en el diario vivir. • Tiene la capacidad de asumir con resiliencia algunos retos y dificultades que se le presentan en el diario vivir. Insuficiente • No cumple con las tareas, trabajos, desarrollo de clase y evaluaciones académicas. • En muy raras ocasiones participa en los procesos de organización y desarrollo junto a su familia. • No es muy asertivo en el ejercicio de sus derechos, ni en sus deberes. • No asume con responsabilidad los procesos de aprendizaje y convivencia en la institución y su comunidad. • Le es muy difícil asumir con resiliencia los retos y dificultades que se le presentan en el diario vivir. 6.10.1ENTREGA DE INFORMES DE EVALUACIÓN Los informes se entregarán a los padres de familia o acudientes en reuniones programadas. La institución no retendrá los informes de evaluación de los educandos salvo en los casos del no pago oportuno de los costos educativos siempre y cuando el padre de familia no demuestre el hecho sobreviniente que le impida el cumplimiento de las obligaciones contraídas con la institución en el momento de la matrícula. (Artículo 6º. Decreto 230). 6.10.2TÍTULOS Y CERTIFICACIONES TÍTULOS: El título es el reconocimiento expreso de carácter académico otorgado a persona natural por haber recibido una formación en la educación por niveles, grados y acumulados los saberes, definidos en el 42
  43. 43. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Proyecto Educativo Institucional. Tal reconocimiento se hará constar en un diploma. (Ley 115, Capítulo IV, artículo 88). Para el nivel de educación Media Técnica se recibirá el título de Bachiller Técnico con especialidad en Gestión Empresarial. Según Resolución No. 004642 del 21 de Noviembre de 2.003. CERTIFICACIONES: se otorgarán a los estudiantes que han cumplido con los requisitos exigidos para la culminación del nivel respectivo. Tales son: • Educación Preescolar • Educación Básica Primaria • Educación Básica Secundaria El estudiante de grado undécimo que al terminar el año escolar presente dificultades en una o dos asignaturas se acogerá a las normas establecidas por la Comisión de Evaluación y Promoción. Las Directivas de la institución se reservarán el derecho de no proclamar en ceremonia de graduación a aquel estudiante que al término del año, con su actitud, sus acciones o su proceder atente o desvirtúe la filosofía institucional, luego de ser estudiado su caso en las diferentes instancias disciplinarias. No obstante podrá recibir el diploma por ventanilla. No se otorga el título: a. Cuando al finalizar el año lectivo y, aplicadas todas las actividades de recuperación persiste la insuficiencia de logros. b. El estudiante que no cumpla con el Servicio Social Estudiantil establecido en el artículo 39 del Decreto 1860 de 1.994, la Resolución No. 4210 de 1.996 y el Programa de Vigía de Salud establecido en el Proyecto Educativo Institucional. 43
  44. 44. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 6.11 USO DE LOS ESPACIOS Y TIEMPOS ESCOLARES: El uso de los espacios y de los tiempos institucionales debe estar de acuerdo con la propuesta pedagógica, por lo tanto son flexibles. 6.12 PLAN DE ESTUDIOS El plan de estudios se ha diseñado según los estándares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional, desarrollando las nueve áreas fundamentales y básicas ordenadas, con el desarrollo de algunos proyectos integradores e interdisciplinares. Los contenidos, metodologías, trabajo docente y de acompañamiento, serán planeados según las competencias y desempeños establecidos por el conjunto de los maestros y los equipos de cada área. La metodología combina estrategias de proyectos de aula, de investigación integral, de trabajo colectivo y sistematización en asignaturas3. 6.13 MALLA CURRICULAR Se explicitan las competencias y contenidos por área. (VER ANEXO 3) 3 Cfr. MINISTERIO DE EDUCACION NACIONAL, Lineamientos generales de procesos curriculares, Documento 1. Tercera parte. Bogotá, MEN, 1998, 44
  45. 45. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 7 GESTIÓN DE CONVIVENCIA La convivencia es uno de los aprendizajes fundamentales que se propone propiciar la institución educativa, a través del desarrollo de todas sus acciones educativas. Uno de los instrumentos para favorecer e incentivar este aprendizaje es el Manual de Convivencia, en el cual se establecen las normas que regulan el quehacer de la institución. (Ver documento completo en el Anexo 4) El Manual de Convivencia son el conjunto de orientaciones y normas relacionadas con el comportamiento de los estudiantes, cuerpo docente, administrativos, directivos y padres de familia en general, dirigidas a la formación integral y establecidas de acuerdo con los principios, la filosofía de la Institución y las disposiciones constitucionales legales vigentes que se requieren para el normal funcionamiento del plantel. Estas orientaciones y normas han sido elaboradas bajo un criterio de participación democrática de toda la comunidad educativa. Es muy importante que todos los entes escolares conozcan y apliquen responsablemente los principios y normas que establece el presente manual, para disfrutar las ventajas de una educación de excelente calidad construyendo entre sus miembros una verdadera convivencia donde prime la participación, el trabajo en equipo, el espíritu de superación y la solidaridad. 7.1 PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA 1. Principio de Legalidad o Tipicidad 2. Principio de autonomía 3. Principio de Lesividad 4. Principio del Debido Proceso: a) Preexistencia de normas; b) Juez Natural; c) Observancia plena, total y cabal de las formas o ritualidades o procedimientos preestablecidos; d) Derecho a un proceso ágil, breve y sin dilaciones injustificadas. 5. Principio de Reconocimiento de la Dignidad Humana 45
  46. 46. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 6. Principio de Presunción de Inocencia o Indubio Pro disciplinado 7. Principio de Gratuidad 8. Principio de Cosa Juzgada, Ejecutoriedad o Non bis in ídem. 9. Principio de Celeridad 10. Principio de Culpabilidad 11. Principio de Favorabilidad 12. Principio de Igualdad ante la Ley 13. Principio del Derecho a la Defensa 14. Principio de la Función de la Sanción Disciplinaria 15. Principio de La Proporcionalidad 16. Principio de La Motivación 17. Principio de La Interpretación de las disposiciones disciplinarias 18. Principio de Integración Normativa 19. Principio de Contradicción 20.Principio de Impugnación 7.2 OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA  Facilitar el desarrollo de las actividades escolares y las relaciones de las personas que interactúan en la comunidad educativa, orientando, corrigiendo y previniendo situaciones que alteren el buen funcionamiento y el logro de los objetivos propuestos por la Institución.  Explicar el orden jerárquico, las líneas de autoridad, los canales de comunicación, los conductos regulares, el debido proceso, los derechos, deberes, estímulos, prohibiciones, funciones y compromisos de los diferentes estamentos de un centro educativo.  Presentar estrategias para conciliar intereses, necesidades, asegurar el logro de los objetivos preestablecidos, dentro de un ambiente armonioso, pacífico y productivo. 7.3 MARCO LEGAL El manual de convivencia está fundamentado en las siguientes normas legales vigentes: 46
  47. 47. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 1. La Constitución Política de Colombia. 2. La ley general de Educación 3. El decreto 1860 de Agosto 3 de 1994. 4. El código del Menor, sancionado en el año 2006. 5. El decreto 3788 sobre prevención de la drogadicción 6. La Ley 715 del 21 de diciembre del 2001 7. Decreto 230 del 11 de febrero de 2002. 8. Resolución # 003307 del 30 de Septiembre del 2002. 9. Resolución # 006442 del 21 de Noviembre del 2003. 10. Resolución # 004534 del 29 de Diciembre del 2004. 7.4 CONDICIONES PARA SER ESTUDIANTE MARIANISTA Para ser estudiante marianista se requiere cumplir con los siguientes requerimientos legales: 1. Cumplir con los requisitos exigidos por el Ministerio de Educación Nacional, la Secretaria de Educación de Cundinamarca, la Ley General de Educación y los que la Institución en particular determine. 2. Cumplir con el proceso de admisión y matrícula que se hará en las fechas y con los parámetros determinados por la Secretaria de Educación de Cundinamarca. 3. Para la matrícula presentar los siguientes documentos, los cuales deben ser veraces y susceptibles de ser comprobados:  Registro civil de nacimiento.  Fotocopia del documento de identidad  Certificado de cursos aprobados.  Boletín y paz y salvo del año inmediatamente anterior.  Tres fotos tamaño cédula  Certificado médico y RH  Carné de vacunas  Fotocopia del servicio médico al cual pertenece.  Fotocopia de la cédula del padre o acudiente.  Carpeta tamaño oficio 47
  48. 48. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL  Derechos de matrícula de acuerdo con las normas vigentes.  Los estudiantes que se matriculen al grado 11° deben presentar dos fotocopias ampliadas del documento de identidad para presentarse al examen del ICFES, y en el caso de los varones los que sean solicitados por el respectivo Distrito Militar, para definir su servicio militar. 4. Estar legalmente Matriculado. La matrícula es el contrato bilateral renovable cada año académico, que se perfecciona con la firma del aspirante y los padres de familia y/o acudientes, mediante el cual el estudiante admitido formaliza su vinculación a la institución. Al firmarse la matrícula, el estudiante y padres de familia y/o acudientes se comprometen a conocer y cumplir el Manual de Convivencia y demás disposiciones que rigen la institución. Para la legalización de la matrícula, deben estar presentes: el estudiante, el padre de familia o acudiente y se realizará en los días establecidos por la Secretaría de Educación para tal fin. El Consejo Directivo decidirá la admisión o no de los estudiantes que incumplan el presente Manual de Convivencia. Según inciso del artículo 23 del decreto 1860/94. 5. Tener el respaldo del padre o acudiente para asistirlo en las situaciones que lo requieran. Para ser acudiente se requiere: ser mayor de edad, asistir puntualmente a las reuniones y citaciones requeridas por el plantel y obviamente responder por su acudido. 6. Asistir regular y puntualmente a la Institución, cumpliendo con lo establecido en el presente manual. 7. Portar el carné que lo acredita como estudiante de la Institución. 48
  49. 49. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 7.5 DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES Derecho es la facultad natural del hombre para hacer o exigir todo aquello que la ley o la autoridad establece a su favor. Se consideran derechos de los estudiantes Marianistas los siguientes: 1. Conocer y analizar el Manual de Convivencia, así como los principios de la Institución. 2. Ser oído, asistido y orientado por quienes tienen la responsabilidad de su formación integral. 3. Ser tratado con equidad aprecio y respeto. 4. Recibir información oportuna, plena y clara sobre los objetivos y criterios de evaluación en cada una de las áreas. 5. Recibir las orientaciones, guías y explicaciones necesarias para la recuperación de áreas en las que tenga deficiencias. 6. Presentar reclamos, sugerencias, iniciativas y peticiones tendientes a su bienestar y al de la comunidad educativa. 7. Ser representado ante la institución por sus padres o acudientes, (código del menor). 8. Recibir reconocimiento y estímulo especial cuando sus acciones contribuyan al bien individual y colectivo. 9. Recibir las clases completas de acuerdo con el horario y tiempo asignado para cada área. 10. Presentar sus evaluaciones y trabajos, cuando por ausencia debidamente justificada no pudo hacerlo. 11. Tener acceso al uso responsable de implementos deportivos, biblioteca, laboratorios, instrumentos musicales, talleres, aulas de sistemas y campos deportivos de acuerdo a normas establecidas por la institución. 12. Participar democráticamente en el gobierno escolar de la institución. 13. Conocer oportunamente el resultado de sus evaluaciones. 14. Recibir la atención necesaria cuando por razones de salud lo amerite remitiéndole a la entidad de salud competente. 49
  50. 50. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 15. Participar en las diversas actividades que se programen dentro y fuera de la Institución de acuerdo con los parámetros definidos al respecto. 16. Conocer las características propias de los uniformes de diario y educación física, lo mismo que los criterios de la adecuada presentación personal. 17. Obtener el carnét que lo acredite como estudiante Marianista. 18. Recibir el apoyo y colaboración del padre o acudiente para impulsar su educación integral en búsqueda de un ciudadano responsable. 7.6 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Se establece como principio que los derechos se adquieren mediante el cumplimiento de los deberes. En consecuencia el alumno Marianista debe cumplir los siguientes deberes: De Orden Académico 1. Asistir puntualmente a todas las clases cumpliendo con el horario establecido. 2. Adquirir los libros y útiles escolares que contribuyan al logro de los objetivos propuestos en el plan de estudios. 3. Presentar puntualmente ejercicios, talleres, evaluaciones, tareas y trabajos asignados. 4. Justificar su ausencia en caso de inasistencia al plantel. 5. Mantener un buen nivel académico en todas las áreas. 6. Asistir a las evaluaciones programadas. 7. No evadirse de las clases. 8. Participar en todas las actividades académicas, culturales y deportivas que programe la institución. 9. Usar un vocabulario correcto para con los diferentes miembros de la Institución, y aceptar con decencia los reclamos y correcciones. 10. Cumplir con las actividades, sitios y parámetros de la Institución para el servicio social estudiantil obligatorio. 11. Cumplir los compromisos académicos adquiridos. 50
  51. 51. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL De Convivencia Social 1. Conocer y acatar el presente manual de convivencia. 2. Permanecer dentro del plantel durante toda la jornada escolar. 3. Evitar las riñas, agresiones, insultos, elaboración de panfletos o escritos y desórdenes que atenten contra sí mismo, los otros y el buen nombre de la institución. 4. Portar los uniformes completos, ordenados, aseados y marcados de acuerdo con los modelos establecidos por la Secretaria de Educación de Cundinamarca mediante Resolución # 000016 de 2 de febrero de 2006. Uniforme de diario de las niñas y señoritas Jardinera en tela, según el modelo Blusa camisera blanca, manga corta Medias blancas Saco azul oscuro, según modelo Zapatos de cuero negro de embolar tipo colegial Uniforme de diario de los varones Pantalón azul oscuro (no jeans) Camisa blanca de manga corta Buzo azul oscuro, según modelo. Zapatos de cuero negro de embolar, tipo colegial Medias azul oscuro El uniforme de Educación Física para mujeres y varones debe usarse solamente los días establecidos en el horario y consiste en: Camiseta blanca de cuello redondo y manga corta y su escudo. Pantaloneta azul oscura unicolor. Medias de color blanco. Zapatos tenis, totalmente blancos, sin adornos. 51
  52. 52. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL Sudadera de color azul oscuro en tela poliéster compuesta por: Chaqueta con dos bolsillos laterales, cremallera delantera a medio cuerpo con cintas de color amarillo y blanco en las dos mangas * en pique de poliéster, con resorte en la cintura y en los puños. Además con el escudo de la Institución. Pantalón con cintas * de color amarillo y blanco a los lados de las dos mangas a media pierna y con resorte en la pretina. *Son tres franjas con cintas de color amarillo y blanco. Cada franja con una cinta superior amarilla entre 1.5 y 2 cm y una que le sale inferior blanca de 0.5 cm. Para los niños de preescolar un delantal que los proteja en el desarrollo de sus actividades propias de su proceso de aprendizaje. Según modelo. 6. No emplear con el uniforme adornos, joyas, maquillaje y otros accesorios innecesarios. El uso de joyas de alto valor esta suspendido por lo tanto no se responde por la pérdida de las mismas. El uniforme se utiliza exclusivamente para las actividades escolares o cuando se represente el plantel en otros lugares o eventos. 7. Las alumnas que empleen hebillas o sujetadores de cabello, deberán utilizarlas solamente de colores blanco, azul oscuro o negro, su cabello deberá estar aseado. Los varones llevarán el cabello corto, aseado y sin extravagancias de moda. La Corte estimó que los establecimientos educativos pueden establecer en sus manuales de convivencia obligaciones relacionadas con la longitud del cabello y la presentación personal de los alumnos, siempre y cuando no afecten en forma desproporcionada el derecho fundamental al libre desarrollo de la personalidad de éstos. SU 642 DE 1998 “Constitucionalidad de la obligación de llevar el cabello corto. 52
  53. 53. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL MARIANO SANTAMARÍA PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 8. Solicitar por escrito y con causa justificada, permiso para ausentarse del aula de clase o de la institución. 9. Abstenerse de negociar con comestibles y/ o artículos de diversa índole dentro de la institución sin previa autorización escrita de las directivas del plantel. 10. No esta autorizado el uso de teléfonos celulares en las clases y actividades culturales o deportivas de la Institución, estos se decomisarán cuando se utilicen para la indisciplina, el saboteo de las clases o para la comercialización o venta de minutos u otros productos. Él portarlos será solo responsabilidad del estudiante y la Institución no responderá por su pérdida. 11. Portarse con dignidad dentro y fuera de la institución utilizando un lenguaje adecuado, respetando su corporalidad, asumiendo los noviazgos con decencia, evitando el besuqueo y espectáculos públicos degradantes que afectan la imagen de la Institución. 12. Respetar los bienes ajenos. 13. Demostrar respeto y cortesía con todos los miembros de la comunidad educativa. 14. Abstenerse de llevar objetos de valor al plantel. 15. Cuidar el mobiliario y equipos que el colegio tiene a su disposición, manteniéndoles en buen estado, respondiendo por los daños causados a los mismos. 16. Contribuir con el cuidado de los prados, jardines y el embellecimiento general del plantel, para lo cual se implementará la campaña cambia tus malos hábitos por un jardín. 17. Estar a paz y salvo con todas dependencias del plantel y direcciones de curso. 18. Propiciar la concertación como medio para lograr el bienestar individual y colectivo. 19. Respetar las creencias, opiniones y puntos de vista de los demás y permitir su libre expresión sin que afecte la filosofía, principios y el buen nombre de la Institución. 20. Se prohíbe el consumo y porte de cigarrillos, bebidas alcohólicas y drogas alucinógenas. 21. Abstenerse de portar cualquier clase de armas. 53

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