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  • 1. Plano de curso e plano de aula<br />Como planejar uma aula<br />
  • 2. UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOASINSTITUTO DE MATEMÁTICACURSO DE MATEMÁTICA LICENCIATURA<br />Seminário sobre Plano de Curso e Plano de Aula.<br />Orientador: Prof. Me. Fernando Silvio Cavalcante Pimentel<br />Equipe:<br />Andréia Nascimento<br />Antonio Candido<br />Fátima Carvalho<br />Hugo Nunes<br />Larissa Maria<br />Raphael Oliveira<br />
  • 3. Planejar é:<br /><ul><li>“A constante busca de aliar o para quê ao como, através da qual a observação criteriosa e investigativa torna-se, também, elemento indissociável do processo.” (Rodrigues, 2003, p. 03)</li></ul>Planejamento é:<br /><ul><li>“elaborar (decidir) que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é necessária para isso (...) é propor uma série de ações (...) é revisar sempre.” (Gandin, 1985, p.22)</li></li></ul><li>Plano é:<br /><ul><li>Conjunto de medidas ou providências a serem tomadas para realização de uma determinada evento.
  • 4. Se constitui naquilo que se tem a intenção de fazer</li></ul>Ou seja...<br /><ul><li>Caracteriza-se como o elemento de aproximação ao cotidiano, como processo, a orientar a atividade docente.
  • 5. Tornar claro o que o docente quer trabalhar com seus alunos.
  • 6. É o processo constante através do qual a preparação, a realização e o acompanhamento se fundem.</li></li></ul><li>Tipos de planos de ensino<br /><ul><li>Plano de curso
  • 7. Plano de unidade
  • 8. Plano de aula</li></li></ul><li>PLANO DE CURSO(PROGRAMA DE DISCIPLINA NUMA SÉRIE OU NÍVEL ESPECÍFICO / PREVISÃO INTERDISCIPLINAR)<br />PLANO DE UNIDADE<br />(DESMEMBRAMENTO DO PLANO ANTERIOR EM UNIDADES TEMÁTICAS / PODE ARTICULAR-SE COM O TRABALHO POR PROJETOS)<br />PLANO DE AULA<br />
  • 9. Plano de Curso<br /><ul><li>é a sistematização da proposta geral de trabalho do professor naquela determinada disciplina ou área de estudo, numa dada realidade.</li></li></ul><li>Estrutura de um Plano de curso:<br /><ul><li>Dados gerais (disciplina / série / aulas / previsão mensal de aulas)
  • 10. Justificativa da disciplina (apresentar o por quê, para que)
  • 11. Retrato sócio-cultural da turma
  • 12. Objetivos gerais / específicos
  • 13. Conteúdos
  • 14. Encaminhamento metodológico (geral/para o ano)
  • 15. Recursos
  • 16. Avaliação
  • 17. Bibliografia</li></li></ul><li>Partes de um plano de curso<br /><ul><li>Objetivos do Curso
  • 18. Carga horária
  • 19. Organização curricular
  • 20. Componentes curriculares
  • 21. Estágios de Aprendizagem
  • 22. Horários
  • 23. Critérios e procedimentos de acompanhamento, avaliação, recuperação, promoção e retenção
  • 24. Certificação e Diplomas</li></li></ul><li>Propósito de um plano de curso<br /><ul><li>Organização curricular da escola
  • 25. Conteúdos
  • 26. Objetivos
  • 27. Duração do curso
  • 28. Eixos Temáticos
  • 29. Competências</li></li></ul><li>Plano de Aula<br /><ul><li>O Plano de Aula é a proposta de trabalho do professor para uma determinada aula ou conjunto de aulas, correspondendo ao nível de maior detalhamento e objetividade do processo de planejamento. Ele pode ter maior organicidade se estiver articulado ao plano de curso e ao projeto educativo.</li></li></ul><li><ul><li>Dados essenciais (Escola, disciplina, unidade, conteúdo, data, horário,tempo, etc.)
  • 30. Introdução (consiste em: mobilização / incentivo/ abordagem inicial / problematização / levantamento da prática social inicial)
  • 31. Desenvolvimento provável da aula (método que o professor pretende desenvolver)
  • 32. Síntese integradora (atividades de fixação da proposta desenvolvida)
  • 33. Referências bibliográficas utilizadas
  • 34. Anexar às atividades programadas
  • 35. Exercícios previstos
  • 36. Prever espaço para registro de intervenções do professor
  • 37. Os recursos utilizados (mídias, materiais diversos)</li></ul>Estrutura de um Plano de aula:<br />
  • 38. Estrutura<br /><ul><li>Identificação do plano: </li></ul>Nome da instituição de ensino;<br />Nome do curso;<br />Módulo;<br />Função;<br />Sub-função;<br />Área do conhecimento;<br />Nome do professor ministrante;<br />Período e carga horária;<br />Tema da aula ou assunto;<br />
  • 39. Estrutura<br /><ul><li>Conteúdo (programático): </li></ul>Estabelecimento de tópicos na seqüência em que vão ser apresentados no decorrer da aula;<br />Considerar que toda aula tem abertura, desenvolvimento e encerramento (início, meio e fim).<br />
  • 40. Estrutura<br /><ul><li>Objetivos: </li></ul>capacitar<br />instrumentalizar os alunos<br />
  • 41. Estrutura<br /><ul><li>Estratégias</li></ul>Aulas expositivas;<br />Dinâmicas;<br />Debates;<br />Seminários;<br />Exercícios;<br />Análises;<br />Situações-problemas;<br />E outros que o professor julgue necessário.<br />(Procedimentos adotados para facilitar o processo de aprendizagem).<br />
  • 42. Estrutura<br /><ul><li>Recursos didáticos:</li></ul>Quadro de giz;<br />Retroprojetor;<br />Data show;<br /> Rádio;<br />Cartazes;<br />Painéis;<br />Vídeo;<br />DVD;<br />E outros que o professor julgue necessário.<br /> (A designação dos recursos áudios-visuais mostra a dinâmica da aula).<br />
  • 43. Estrutura<br /><ul><li>Avaliação:</li></ul>Participação;<br />Análise de caso;<br />Atividades práticas;<br />Situações-problemas;<br />Apresentação de trabalhos;<br />E outros que o professor julgue necessário.<br />(designa de que forma o professor avaliará os alunos na aula).<br />
  • 44. Estrutura<br /><ul><li>Referências:</li></ul>Indicar conforme as normas vigentes, os autores e obras utilizados na preparação da aula;<br />Indicar periódicos e sites visitados.<br />(designa de que forma o professor avaliará os alunos na aula).<br />
  • 45. <ul><li>Inserir uma seqüência didática
  • 46. Roteiro de trabalho para o professor
  • 47. Planejar com objetivos, atividades, avaliação
  • 48. Ser feito todos os dias
  • 49. Conter o conteúdo a ser trabalhado
  • 50. Mostrar como será desenvolvida a aula (procedimentos)
  • 51. Informar como o aluno será avaliado
  • 52. Linguagem simples</li></ul>Propósito de um plano de aula<br />
  • 53. Relação: Plano de Curso x Plano de Aula<br /><ul><li>Plano de Curso: se constitui na base fundamental para configuração do plano de aula.
  • 54. Plano de aula: só pode ser elaborado após possuirmos inteiro conhecimento do Plano de Curso.</li></li></ul><li>
  • 55.
  • 56. Para concluir:O educador autêntico...<br />“ É humilde e confiante. Mostra o que sabe e, ao<br />mesmo tempo, está atento ao que não sabe.<br /> Mostra para o aluno a complexidade do aprender, a nossa ignorância, as nossas dificuldades. <br /> Ensina, aprendendo a relativizar, a valorizar a diferença, a aceitar o provisório.<br /> Aprender é passar da incerteza a uma certeza<br />provisória que dá lugar a novas descobertas e a<br />novas sínteses.”(Moran).<br />
  • 57. Bibliografia<br /><ul><li>http://educacao.qprocura.com.br/2008/07/planejamento-x-plano-de-aula/
  • 58. http://www.educador.brasilescola.com/orientacoes/como-fazer-um-plano-aula.htm
  • 59. http://www.lendo.org/como-fazer-um-plano-de-aula/
  • 60. http://www.faculdadeexpoente.edu.br/upload/noticiasarquivos/1243985734.PDF
  • 61. Xavier, M. Planejamento em destaque: análises menos convencionais. Mediação:2003.</li>

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