1. 30/01/13
FO10 initiation à la
recherche qualitative
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 1
2. 2
1ère Partie
Comment choisir la méthodologie
(quanti/quali)?
qu’est-ce qui est exploré par une méthode
qualitative?
Faut-il émettre une hypothèse de recherche?
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
3. 3
Une approche qualitative
Qu’est-ce que c’est?
A quoi ça sert?
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
4. 30/01/13
RECHERCHE
QUALITATIVE
Souvent opposée à la recherche quantitative, elle est en fait
complémentaire
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 4
5. 5
Qualitatif / quantitatif
représentation, processus, Mesure un phénomène
champs mal connus ou peu étudiés, Généralisation
génére des hypothèses Confirmer ou infirmer une hypothèse
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
6. 6
Hypothèses
Explorer des hypothèses Prendre connaissance des
hypothèses déjà émises
En choisir une ou deux
Générer des hypothèses
Chercher à les vérifier
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
7. 7
Methodologie
Description précise du contexte Description du contexte mais
moins détaillée, tentative de le
neutraliser
Le chercheur est plus éloigné et
influe moins sur les résultats
Description de la place du
chercheur (l’objectivité n’existe
pas)
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
8. 8
Exemples de questions de
recherche
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
9. 9
2ème Partie
Quels sont les outils utilisés pour mener la
recherche qualitative?
Comment recueillir des données qualitatives?
Quelle est la posture de l’investigateur en
recherche qualitative?
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
10. 10
Methode
Entrevue (individuelle ou en Evaluation quantitative
groupe) Cf site du DMG
Entretien dirigé, semi directif ou
libre
Observation
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
14. 14
Population et échantillonnage
La taille de l’échantillon :
Petit nombre suffisant
« le tout social serait inclus dans chaque individu »
L’échantillon doit être représentatif qualitativement
Toute information compte avec le même poids
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
15. 15
L’entretien
Conditions de validité :
guide d’entretien flexible
Enquêteur : attitude critique, écoute bienveillante
S’assurer que les enquêtés ont quelque chose à dire sur le
sujet
Lieu et moment adéquat
Libérer l’interviewé de ses inquiétudes
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
16. 16
Le guide d’entretien
Réalisé après lectures sur le sujet
N’est pas un questionnaire
Plutôt un pense bête qui libère l’enquêteur de la crainte
d’oublier des thèmes
Il se modifie au fur et à mesure des entretien
Importance du carnet de note
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
17. 17
Petit travail de réflexion en
groupe
En 2 groupes de 7 ou 8, pendant 15 minutes, vous aller
écrire un guide d’entretien en rapport avec l’une des
questions de recherche affichée.
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
18. 18
Les paramètres de l’entretien :
Environnement temporel
Préciser le cadre de l’enquête : d’abord répondre à 2
questions : pourquoi cette recherche, pourquoi cet
interviewé?
Enregistrement de l’entretien après accord de l’interviewé
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
19. 19
Modes d’intervention
Stratégie d’intervention :
Commencer par une question ouverte et générale
Relances, reformulation, orienter, interpréter pour
approfondir
Stratégie d’écoute : savoir différencier :
Ce qu’il dit des choses dont il parle (référentiel)
Ce qu’il dit de ce qu’il pense (modal)
Ce qu’il cherche à accomplir comme acte à l’égard de
l’enquêteur (mode illocutoire)
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
20. 20
Autres conseils techniques
L’enquêteur doit tester les réponses
S’assurer d’un deuxième RV possible
Demander un retour sur l’entretien
Après l’entretien, noter la qualité de l’environnement et
l’ambiance de l’entretien
Envoyer les résultats à tous les interviewés
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
21. 21
Notion de saturation
Elle fixe la fin de l’enquête
Elle est obtenue lorsqu’après quelques entretiens, on
obtient plus aucune nouvelle notion
Saturation de l’enquêteur…
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
22. 22
L’enquêteur
Sa place et son rôle social influence les réponses des
enquêtés
Le mode de présentation est fondamental
Prendre suffisamment de distance
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
23. 23
L’étude observationnelle
Observation de consultation par exemple
Grille d’observation
Analyse semblable
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
24. 24
Les groupes focaux
Plusieurs personnes 4-10
Même guide d’entretien
Position différente de l’animateur : vérifier qu’on est pas
hors sujet, favoriser les discussions entre les membres
Si possible : un animateur et un observateur
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
25. 25
Petit travail de réflexion en
groupe
En 2 groupes de 7 ou 8, pendant 15-20 minutes, vous aller
jouer et enregistrer l’entretien précédemment écrit.
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
26. 26
Ecoute et discussion sur les
entretiens
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
27. 27
Pour aller plus loin
Le site du DMG
Accueil/Documents/méthodologie de la recherche/types
d’études/études qualitatives
Hubert MAISONNEUVE Catherine JUNG 30/01/13
Editor's Notes
Dans les deux cas, la question posée doit être claire et pertinente