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  • 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE “CONOCIENDO EL ECOSISTEMA RECONOCEMOS SU IMPORTANCIA PARA CUIDARLO” DATOS GENERALES I.E. : Nº 0053 “San Vicente de Paúl” DIRECTOR : Tito Gutarra García AREA : Ciencia Tecnología y Ambiente DOCENTE : Hozmara Rocio Torres Acosta DURACIÓN : 8 semanas HORAS SEMANALES : 04 horas GRADO /SECCIÓN : 3º “A” JUSTIFICACIÓN La presente unidad de aprendizaje tiene por finalidad desarrollar las capacidades de indagación y experimentación así como el de comprensión de información referente los conocimientos del ecosistema para poder cuidarlo y evitar que se siga contaminando, a través de actividades investigativas sencillas las mismas que permitan un mejor entendimiento de la ciencia TEMA TRANSVERSAL: “EDUCACIÓN PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA” VALORES: VALORES ACTITUDES INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO SOLIDARIDAD HONRADEZ  Demuestra curiosidad en las prácticas de campo.  Participa en la construcción de un prototipo de manera creativa.  Cuida y protege su ecosistema.  Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación.  Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología.  Propone alternativa de solución frente a la contaminación del ambiente.  Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.  Mantiene el orden y disciplina en el aula.  Cuida el patrimonio institucional  Ayuda a sus compañeros  Llega a la hora indicada.  Respeta la propiedad ajena.  Demuestra aseo personal.  Lista de cotejo  Rubrica  Encuestas  Guía de evaluación ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA:
  • 2. CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES T Comprensión de información  Analiza información sobre el equilibrio ecológico  Comprender e investiga soluciones robóticas que mantengan el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza  Organiza información sobre la explotación racional de los recursos naturales y conservación del ecosistema Indagación y experimentación  Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones  Investiga el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza  Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas y tablas Tecnología y Sociedad  Equilibrio ecológico.  El efecto invernadero y la capa de ozono  Explotación racional de los recursos naturales y conservación del ecosistema.  Beneficios y riesgos delas centrales nucleares. Fuentes de radiación.  Reactores nucleares. Producción de radioisótopos. Usos en la medicina, industria e investigación. Nociones de protección radiológica.  Tecnologías alternativas.  Energías utilizadas en la producción: panel solar y ahorro de energía  Observa un video y analiza información sobre energía solar  Dialoga con sus compañeros a cerca de la energía solar y sus aplicaciones  Organiza y diseña un mapa conceptual sobre energía solar  Construye en grupo una casa autosuficiente utilizando los kit de robótica NXT y energías renovables  Conectan y usan la celda solar, el medidor de energía, el sensor de luz y el ladrillo NXT  Programan el ladrillo NXT de acuerdo a las explicaciones del docente  En la casa autosuficiente registra las observaciones y resultados utilizando esquemas y tablas con los kit de robótica utilizados  Observa un video sobre la explotación de los recursos naturales  Plantean soluciones para la conservación del ecosistema a través de lluvias de ideas y diseña un organizador gráfico.  Elaboran una infografía sobre los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina  Investigan sobre los riesgos y beneficios de los reactivos industria.  Comparan las tecnologías alternativas para mantener el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza  Elabora un cuadro de doble entrada sobre las tecnologías alternativas 4 4 4 4 4 4 4 4 MATRIZ DE EVALUACIÓN CRITERIOS CAPACIDAD INICADORES PESO ITEM PJE INSTRUMENTO Comprensiónde información Analiza información sobre el equilibrio ecológico Dialoga con sus compañeros a cerca de la energía solar y sus aplicaciones fundamentando sus ideas. 10% 1 2 Lista de Cotejo Rubrica Organiza y diseña un mapa conceptual sobre energía solar utilizando el software xmind. 10% 1 2 Comprender e investiga soluciones robóticas que mantengan el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza Construye en grupo una casa autosuficiente inspiradas en su entorno, utilizando los kit de robótica NXT y energías renovables 30% 3 6 Conectan y usan correctamente la celda solar, el medidor de energía, el sensor de luz y el ladrillo NXT 10% 1 2 Programan correctamente el ladrillo NXT 20% 2 4
  • 3. Organiza información sobre la explotación racional de los recursos naturales y conservación del ecosistema Observa con atención un video sobre la explotación de los recursos naturales Elabora un organizador visual sobre la explotación de los recursos naturales en spiderscribe y lo comparte con sus compañeros 20% 2 4 Prueba de desarrollo Cuestionario Solución de problemas TOTAL 100% 10 20 Indagación y experiment ación Interpreta los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina, industria e investigaciones Elaboran una infografía en easel.ly y lo cuelgan en su blog sobre los riesgos y beneficios de los reactivos nucleares en la medicina 20% 2 4 Presentan una monografía sobre los riesgos y beneficios de los reactivos industria. 20% 2 4 Investiga el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza Participan activamente al plantear diversas soluciones para la conservación del ecosistema a través de lluvias de ideas 10% 1 2 Comparan las tecnologías alternativas para mantener el equilibrio ecológico y sus implicancias en la naturaleza 20% 2 4 Registra las observaciones y resultados utilizando esquemas, gráficos y tablas Elabora un cuadro de doble entrada en Excel sobre las tecnologías alternativas 30% 3 6 TOTAL 100% 10 20 EVALUACIÓN DE ACTITUDES FRENTE AL ÁREA CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS Actitudes ante el área y el comportamiento Participa con entusiasmo en los trabajos de investigación de manera creativa. Participa activamente en la construcción de un prototipo de manera creativa. Valora el uso adecuado del lenguaje de la ciencia y la tecnología. Demuestra curiosidad en las prácticas de campo. Cuida el patrimonio institucional. Ayuda activamente a sus compañeros. Demuestra siempre aseo personal. Lista de cotejo Rubrica RECURSOS DIDÁCTICOS: HUMANOS : Estudiantes, Docentes, Directivos y Padres.
  • 4. MATERIALES : IMPRESOS : Textos escolares, separatas, Fichas de observación, Fichas de aplicación, Guías de observación, Láminas, etc. AUDIO VISUALES : TV, Proyector, PC, DVD, Vídeos Educativos, etc. VISUALES : Carteles, Franelógrafo, Pizarrón, Mapas didácticos pre - elaborados, afiches. etc. PÁGINAS WEB : Perueduca, Blog: Páginas Interactivas, etc KITS DE ROBÓTICA: Wedo, Motorizados, Energías renovables, Neumática y NXT ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:  Se tendrá especial atención en la evaluación de progreso y/o formativa  La evaluación será permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes; teniendo en cuenta los siguientes procedimientos: Observación , Situaciones Orales de Evaluación , Trabajos Prácticos, Actividades, Practicas Calificadas, Evaluación de Salida  se evaluará las dos capacidades de área y la actitud ante el área.  Las actitudes ante el área están vinculadas con las disposiciones del estudiante para actuar positiva o negativamente con relación a los aprendizajes y son manifestaciones observables.  También se evaluara las actitudes referidas al cumplimiento de las normas conocida como comportamiento, convenciones sociales que los oriente a vivir en armonía con sus pares. BIBLIOGRAFÍA: DEL PROFESOR: DEL ALUMNO: Manual para el Docente MED - 2013 Texto de CTA MED- 2013 Fascículos y Fichas de CTA MED – 2013 Separatas Módulo de Biblioteca. MED – 2013 Páginas web ........................................... ............................................... Director Docente Tito Gutarra García Hozmara TORRES ACOSTA Chaclacayo, 21 de marzo de 2014