Teknik evaluasi hasil belajar psikomotor meliputi skala penilaian, daftar cek, dan catatan kejadian. Skala penilaian menggunakan skala untuk menilai indikator keterampilan, daftar cek mengamati kemunculan indikator keterampilan, dan catatan kejadian mencatat peristiwa keterampilan yang diamati.

1. TEKNIK INSTRUMEN EVALUASI
HASIL BELAJAR PSIKOMOTOR
Ulvi Latifah
M. Munawaroddin
Nur Fajri Kurniati

2. PENGERTIAN
 Penilaian hasil belajar psikomotor dapat
dilakuan dengan tes perbuatan atau tes
unjuk kerja (performance tes) atas
ketrampilan yang dikuasai peserta didik
(pesdik), dengan cara mengamati kegiatan
pesdik. Penilaian ini cocok untuk kegiatan di
laboratorium, praktik sholat, praktik
olahraga.

3. NEXT....
 Tes Penampilan/perbuatan dapat dilakukan dengan
cara :
Skala Penialian (Rating Scale)
Daftar Cek (Cheklist)
Anecdotal Record (Catatan Kejadian )

4.  1. Skala Penilaian (Rating Scale)
Skala penilaian adalah penilaian yang
menggunakan suatau prosedur terstruktur utk
memperoleh informasi tentang sesuatu yang
diobservasi.
Langkah2nya :
1) Menentukan indikator yg akan diukur
2) Menentukan skala, misal : 5 = sangat baik, 4 =
baik, 3 = cukup, dst
3) Menyusun indikator tsb sesuai dengan urutan
penampilannya.
SKALA PENILAIAN (RATING SCALE)

5. EXAMPLE :
 Skala Penilaian Kemampuan Membaca Al Quran
Satuan Pendidikan :
Kelas/Smt :
Mata Pelajaran :
NO Nama Aspek yg Dinilai Total Skor
A B C D E
1 Andre
2 Parto
3 Sule

6. KETERANGAN
 A= Kemp. melafalkan bacakan hukum nun
mati/tanwin (bacaan izhar, idgham, ikhfa dan iklab.
 B= Kemp. melafalkan bacaan hukum mim mati
(izhar, idgham dan ikhfa)
 C= Kemp. melafalkan suatu bacaan sesuai dengan
makharijul huruf
 D= Kemp. melafalkan bacaan mad (panjg-pndek)
 E= Kemp. melafalkan bacaan qalqalah

7. DAFTAR CEK (CHEKLIST)
 Merupakan seperangkat instrumen evaluasi yang
mencerminkan rangkaian perbuatan yang harus
ditampilkan oleh peserta tes, yg merupakan
indikator2 dr ketrampilan yang akan diukur.
Langkah2nya :
1. Menentukan indikator penguasaan ketrampilan yg
akan diukur
2. Menyusun indikator tsb sesuai dg urutan
penampilannya
3. Kmd dilakukan pengamatan thdp subjek yg dinilai
untk melihat pemunculan indikator yg dimaksud.
Jika muncul, maka di beri cek (√ ) atau tulis kata
“ya” pd tempat yg telah disediakan.

8. EXAMPLE
 Cheklist Kemp. Membaca Al Quran
Nama Peserta didik :
Kelas/ Smt :
Mata pelajaran :
Satuan Pendidikan :
No Aspek yang Dinilai Penilaian
ya Tidak
1 Mampu melafalkan bacaan izhar dg baik
2 Mampu melafalkan bacaan qalqalah dg baik
3 Mampu melafalkan bacaan sesuai
makharijul hurufnya

9. ANECDOTAL RECORD (CATATAN KEJADIAN)
 Yang berarti catatan seketika yg berisi peristiwa
atau kenyataan yg spesifik dan menarik mengenai
sesuatu yg diamati atau terlihat kebetulan
(GronLund, 1981). Misal : Ketika guru sedang
menunggui pesdik wudhu untuk shalat zuhur
berjamaah , tiba2 melihat seorang pesdik wudhu dg
cara tidak urut, maka ia perlu membuat catatan
mengenai hal tersebut.

10. EXAMPLE
Nama : Amir Khan Kelas :VIIB
Tempat : Tempat Wudhu Tgl : 2 April „13
Pencatat : M Fathul Azis/Guru
Deskripsi :
Pada saat berwudhu untuk menunaikan shalat
dzuhur berjamaah, terlihat si Amir tidak urut
melakukan tata cara wudhu.
Amir belum mampu melakukan tata cara
wudhu dengan benar.

11. WASALLAMUALAIKUM W W