Homo Zappiens Leerstrategie ë n van een  digitale generatie 1 - 32 Prof. Wim Veen SCO Lucac 2006 Faculteit Techniek Bestuu...
Homo Zappiens Controle hebben over informatiestromen 2 - 32
Dagelijks mediagebruik 3 - 32
Homo Zappiens <ul><li>De generatie die  </li></ul><ul><li>games speelt  </li></ul><ul><li>Grand Theft Auto, World of Warcr...
Homo Zappiens <ul><ul><li>De generatie voor wie leren spelen is  </li></ul></ul>5 - 32
Homo Zappiens De generatie die spellen uitvindt  waarvan ze zelf de regels bepalen en  veranderen, zonder winnaars en verl...
Games sites voor communicatie met anderen  7 - 32
Wereldwijde Multi Player Games op het web  8 - 32
Chatten met meerdere persoonlijkheden  9 - 32
Videoclips als communicatiemiddel  10 - 32
Uitwisselen en bewerken van gratis files  11 - 32
MSN staat aan 24/7  10 gesprekken tegelijkertijd met 150 vrienden 12 - 32
URL’s ken je wel, onregelmatige werkwoorden niet  13 - 32
Beelden delen; metadata toevoegen 14 - 32
Homo Zappiens schrijft 15 - 32
Homo Zappiens Skateboardt  16 - 32 Surft en Snowboardt  Zoekt grenzen
Homo Zappiens is <ul><ul><li>School is een ontmoetingsplaats voor vrienden geen plek om te leren </li></ul></ul>17 - 32
Homo Zappiens is 18 - 32
Homo Zappiens is 19 - 32
<ul><li>Interpreteren  </li></ul><ul><li>Alles is van even groot belang  </li></ul><ul><li>Object  </li></ul><ul><li>Stati...
Verschillende media leiden tot….. 21 - 32 … verschillende vaardigheden
Homo Zappiens referentiekader  <ul><li>Is digitaal en multimediaal  </li></ul>22 - 32 <ul><li>Is menu, trefwoord, en tags ...
Ouders beter in lezen… Aoccdrnig to a rscheearch at an Elingsh uinervtisy, it deosn't mttaer in waht oredr the ltteers in ...
… maar slechter in visuele informatie Look at the chart and say the   COLOUR   not the word 24 - 32 YELLOW   BLUE   ORANGE...
Homo Zappiens leert anders ... Homo Zappiens  hoge snelheid < multi tasking < niet lineair < eerst beelden kijken < verbon...
Homo Zappiens ontwikkelt meta-cognitieve vaardigheden <ul><li>onderzoekend leren  </li></ul><ul><li>leren in netwerken </l...
Homo Zappiens is <ul><li>een creatieve probleem oplosser  </li></ul><ul><li>een ervaren communicator  </li></ul><ul><li>ee...
<ul><ul><li>… Scholen zijn analoog, ‘one size fits all’ en grotendeels lineair </li></ul></ul>28 - 32
Digital and Analogue? Analoge data liggen vast  Wiskunde formules op papier  Tekst en grafieken 29 - 32 Digitale data kun ...
Consequences of ICT for Learning 30 - 32 <ul><li>Digital data and informatie worden  gereedschappen om kennis te construer...
31 - 32 Voor een samenleving met werkondernemers in een kennis-intensieve economie hebben ze onderwijs nodig dat de vaardi...
32 - 32 Ik wens u een inspirerende middag  [email_address]
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Presentatie Wim Veen Homo Zappien

3,825

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
3,825
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Inlogpagina gebruikt van Flickr. Mocht een toeschouwer besluiten daar een kijkje te nemen dan ziet hij/zij deze pagina.
  • Presentatie Wim Veen Homo Zappien

    1. 1. Homo Zappiens Leerstrategie ë n van een digitale generatie 1 - 32 Prof. Wim Veen SCO Lucac 2006 Faculteit Techniek Bestuur en Management
    2. 2. Homo Zappiens Controle hebben over informatiestromen 2 - 32
    3. 3. Dagelijks mediagebruik 3 - 32
    4. 4. Homo Zappiens <ul><li>De generatie die </li></ul><ul><li>games speelt </li></ul><ul><li>Grand Theft Auto, World of Warcraft, PS2, Xbox, LAN Parties </li></ul><ul><li>24/7 communiceert </li></ul><ul><li>Via SMS, MSN, chatrooms, mobieltjes </li></ul><ul><li>f2f en virtuele vrienden integreert in netwerken </li></ul><ul><li>nooit een handleiding leest </li></ul><ul><li>altijd een telefoon kiest boven een krant </li></ul>4 – 32
    5. 5. Homo Zappiens <ul><ul><li>De generatie voor wie leren spelen is </li></ul></ul>5 - 32
    6. 6. Homo Zappiens De generatie die spellen uitvindt waarvan ze zelf de regels bepalen en veranderen, zonder winnaars en verliezers, zonder start en einde 6 - 32
    7. 7. Games sites voor communicatie met anderen 7 - 32
    8. 8. Wereldwijde Multi Player Games op het web 8 - 32
    9. 9. Chatten met meerdere persoonlijkheden 9 - 32
    10. 10. Videoclips als communicatiemiddel 10 - 32
    11. 11. Uitwisselen en bewerken van gratis files 11 - 32
    12. 12. MSN staat aan 24/7 10 gesprekken tegelijkertijd met 150 vrienden 12 - 32
    13. 13. URL’s ken je wel, onregelmatige werkwoorden niet 13 - 32
    14. 14. Beelden delen; metadata toevoegen 14 - 32
    15. 15. Homo Zappiens schrijft 15 - 32
    16. 16. Homo Zappiens Skateboardt 16 - 32 Surft en Snowboardt Zoekt grenzen
    17. 17. Homo Zappiens is <ul><ul><li>School is een ontmoetingsplaats voor vrienden geen plek om te leren </li></ul></ul>17 - 32
    18. 18. Homo Zappiens is 18 - 32
    19. 19. Homo Zappiens is 19 - 32
    20. 20. <ul><li>Interpreteren </li></ul><ul><li>Alles is van even groot belang </li></ul><ul><li>Object </li></ul><ul><li>Statisch </li></ul><ul><li>Einde is altijd hetzelfde </li></ul><ul><li>Eenrichtings verkeer </li></ul><ul><li>Lezer is toeschouwer </li></ul><ul><li>Configureren </li></ul><ul><li>Keuze uit verschillen paden en mogelijkheden </li></ul><ul><li>Object and proces </li></ul><ul><li>Dynamisch </li></ul><ul><li>Verschillende einden </li></ul><ul><li>Games zijn gemeenschappen </li></ul><ul><li>Speler zit in het spel </li></ul>20 - 32
    21. 21. Verschillende media leiden tot….. 21 - 32 … verschillende vaardigheden
    22. 22. Homo Zappiens referentiekader <ul><li>Is digitaal en multimediaal </li></ul>22 - 32 <ul><li>Is menu, trefwoord, en tags georienteerd </li></ul><ul><li>Uitdaging, creativiteit en zelfvertrouwen </li></ul>
    23. 23. Ouders beter in lezen… Aoccdrnig to a rscheearch at an Elingsh uinervtisy, it deosn't mttaer in waht oredr the ltteers in a wrod are, the olny iprmoetnt tihng is taht the frist and lsat ltteer is at the rghit pclae. The rset can be a toatl mses and you can sitll raed it wouthit porbelm. Tihs is bcuseae we do not raed ervey lteter by it slef but the wrod as a wlohe. 23 - 32
    24. 24. … maar slechter in visuele informatie Look at the chart and say the COLOUR not the word 24 - 32 YELLOW BLUE ORANGE BLACK RED GREEN PURPLE YELLOW RED ORANGE GREEN BLACK BLUE RED PURPLE GREEN BLUE ORANGE Left - Right Conflict Your right brain tries to say the colour but your left brain insists on reading the word
    25. 25. Homo Zappiens leert anders ... Homo Zappiens hoge snelheid < multi tasking < niet lineair < eerst beelden kijken < verbonden < samenwerkend < actief < leren door spelen < wat heb ik er aan? < fantasie < 25 - 32 Homo Sapiens > conventionele snelheid > mono tasking > lineair > eerst lezen > alleen > concurrerend > passief > spelen doe je ergens anders > geduld > realiteit
    26. 26. Homo Zappiens ontwikkelt meta-cognitieve vaardigheden <ul><li>onderzoekend leren </li></ul><ul><li>leren in netwerken </li></ul><ul><li>experimenteren </li></ul><ul><li>samenwerkend leren </li></ul><ul><li>actief leren </li></ul><ul><li>zelf organisatie </li></ul><ul><li>probleem oplossend leren </li></ul>26 - 32
    27. 27. Homo Zappiens is <ul><li>een creatieve probleem oplosser </li></ul><ul><li>een ervaren communicator </li></ul><ul><li>een zelfsturende lerende </li></ul><ul><li>een digitale denker </li></ul>27 - 32
    28. 28. <ul><ul><li>… Scholen zijn analoog, ‘one size fits all’ en grotendeels lineair </li></ul></ul>28 - 32
    29. 29. Digital and Analogue? Analoge data liggen vast Wiskunde formules op papier Tekst en grafieken 29 - 32 Digitale data kun je manipuleren Wiskunde Java applets Kazaa, LimeWire Roller Coaster
    30. 30. Consequences of ICT for Learning 30 - 32 <ul><li>Digital data and informatie worden gereedschappen om kennis te construeren </li></ul><ul><li>Leren met ICT gaat boven het begrijpen van een andermans gedachten uit doordat de lerende nieuwe ideeën zelf bedenkt </li></ul>
    31. 31. 31 - 32 Voor een samenleving met werkondernemers in een kennis-intensieve economie hebben ze onderwijs nodig dat de vaardigheden van Homo Zappiens omarmt en bevordert door Vertrouwen Uitdaging Zelfsturing Relevantie Immersie Passie Talenten
    32. 32. 32 - 32 Ik wens u een inspirerende middag [email_address]

    ×