Paradigma fenomenologico
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Paradigma fenomenologico Paradigma fenomenologico Presentation Transcript

  • Paradigma Fenomenológico“Interpretativo”
    Integrantes: Ángela Altamirano
    Daniela Venegas
    Profesor: Urika Zúñiga
    Asignatura: Teorías Curriculares
    Universidad Bolivariana, Chillán
    1
  • Paradigma.
    Es aquel gran conjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera.
    Los paradigmas se encuentran en constante cambio.
    Es el conjunto de cosas que asumimos y creemos, lo que sirve como base o filtro para nuestra percepción e interpretación de la realidad.
    Universidad Bolivariana, Chillán
    2
  • Mapa conceptual paradigmas
    3
    Universidad Bolivariana, Chillán
  • Paradigma Fenomenológico.
      También llamado paradigma cualitativo, Interpretativo, naturalista, humanista o etnográfico.
    Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social.
    Busca supuestos, en una comunidad en general y ha esto le denominan CULTURA.
    Universidad Bolivariana, Chillán
    4
  • Precursores de este paradigma.
    EDMUND HUSSERL: “La intersubjetividad se estudia en el mundo social”
    M. HEIDEGGER: “La interpretación de la interacción social”
    ALFRED SCHUTZ: “La comprensión pasa a ser una estructura fundamental del ser humano”
    Universidad Bolivariana, Chillán
    5
  • Objetivos.
    No busca explicaciones, sino profundizar el conocimiento y comprensión del porqué de una realidad.
    Trata de comprender e interpretar los fenómenos sociales.
    Universidad Bolivariana, Chillán
    6
  • Que Comprende.
    Comprende que la realidad es dinámica y diversa.
    Esta orientada al descubrimiento.
    Predomina la practica.
    La investigación y la acción están en constante interacción.
    Universidad Bolivariana, Chillán
    7
  • Características
    Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio.
    Asume una realidad dinámica.
    Universidad Bolivariana, Chillán
    8
  • Universidad Bolivariana, Chillán
    9
  • Paradigma en la educación.
    Objetivo: Auto aprendizaje, Reflexión, Aprender a aprender, Cultiva visiones personales.
    Dinámica Escolar: Profesor Profesional independiente y autónomo.
    Organización de la clase: Individualización, agrupamiento heterogéneo. Acción Tutorial.
    Recursos y espacios: Abierto e informal
    Universidad Bolivariana, Chillán
    10
  • Paradigma en la educación.
    Servicios de apoyo: Respeto a la autonomía de los profesores, Proceso practico, Supervisión clínica.
    Organización Curricular: Tendencia e integración. Selección y organización de alumnos, según intereses, disposición.
    Alumno: Constructor Activo a través de experiencias.
    Universidad Bolivariana, Chillán
    11
  • Paradigma en la educación.
    Profesor: Facilitador.
    Padres: Consultores, apoyo.
    Relación Profesor Alumno: Líder Cognitivo, Autocontrol de los alumnos, Relación de uno a uno.
    Evaluación: Valoración descriptiva, evaluación paso a paso.
    Universidad Bolivariana, Chillán
    12
  • Paradigma en la educación.
    Criterios de Calidad: Credibilidad, confirmación.
    Técnicas e instrumentos: Describir, investigar.
    Universidad Bolivariana, Chillán
    13
  • Ejemplo
    Representa a este paradigma ya que el docente tiene la autoridad, pero existe participación por parte de los alumnos.
    14
    Universidad Bolivariana, Chillán
  • Síntesis de las características del paradigma f.
    Universidad Bolivariana, Chillán
    15
  • Conclusión
    Este Paradigma, ayuda a los alumnos, a construir sus propios aprendizajes a través de sus propias experiencias vividas en el medio, y el profesor es solo un guía.
    Es usado actualmente en la educación Chilena.
    Universidad Bolivariana, Chillán
    16
  • 17
    Universidad Bolivariana, Chillán
    PENSAMIENTO.
    “QUIEN ADQUIERE CONOCIMIENTO Y NO LO PRACTICAES COMO AQUEL QUE ARA LA TIERRA Y LA DEJA SIN SEMBRAR”(Sa`di)