Paradigma fenomenologico
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    Paradigma fenomenologico Paradigma fenomenologico Presentation Transcript

    • Paradigma Fenomenológico“Interpretativo”
      Integrantes: Ángela Altamirano
      Daniela Venegas
      Profesor: Urika Zúñiga
      Asignatura: Teorías Curriculares
      Universidad Bolivariana, Chillán
      1
    • Paradigma.
      Es aquel gran conjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera.
      Los paradigmas se encuentran en constante cambio.
      Es el conjunto de cosas que asumimos y creemos, lo que sirve como base o filtro para nuestra percepción e interpretación de la realidad.
      Universidad Bolivariana, Chillán
      2
    • Mapa conceptual paradigmas
      3
      Universidad Bolivariana, Chillán
    • Paradigma Fenomenológico.
        También llamado paradigma cualitativo, Interpretativo, naturalista, humanista o etnográfico.
      Se centra en el estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social.
      Busca supuestos, en una comunidad en general y ha esto le denominan CULTURA.
      Universidad Bolivariana, Chillán
      4
    • Precursores de este paradigma.
      EDMUND HUSSERL: “La intersubjetividad se estudia en el mundo social”
      M. HEIDEGGER: “La interpretación de la interacción social”
      ALFRED SCHUTZ: “La comprensión pasa a ser una estructura fundamental del ser humano”
      Universidad Bolivariana, Chillán
      5
    • Objetivos.
      No busca explicaciones, sino profundizar el conocimiento y comprensión del porqué de una realidad.
      Trata de comprender e interpretar los fenómenos sociales.
      Universidad Bolivariana, Chillán
      6
    • Que Comprende.
      Comprende que la realidad es dinámica y diversa.
      Esta orientada al descubrimiento.
      Predomina la practica.
      La investigación y la acción están en constante interacción.
      Universidad Bolivariana, Chillán
      7
    • Características
      Fundamentado en la realidad, orientado a los descubrimientos, exploratorio.
      Asume una realidad dinámica.
      Universidad Bolivariana, Chillán
      8
    • Universidad Bolivariana, Chillán
      9
    • Paradigma en la educación.
      Objetivo: Auto aprendizaje, Reflexión, Aprender a aprender, Cultiva visiones personales.
      Dinámica Escolar: Profesor Profesional independiente y autónomo.
      Organización de la clase: Individualización, agrupamiento heterogéneo. Acción Tutorial.
      Recursos y espacios: Abierto e informal
      Universidad Bolivariana, Chillán
      10
    • Paradigma en la educación.
      Servicios de apoyo: Respeto a la autonomía de los profesores, Proceso practico, Supervisión clínica.
      Organización Curricular: Tendencia e integración. Selección y organización de alumnos, según intereses, disposición.
      Alumno: Constructor Activo a través de experiencias.
      Universidad Bolivariana, Chillán
      11
    • Paradigma en la educación.
      Profesor: Facilitador.
      Padres: Consultores, apoyo.
      Relación Profesor Alumno: Líder Cognitivo, Autocontrol de los alumnos, Relación de uno a uno.
      Evaluación: Valoración descriptiva, evaluación paso a paso.
      Universidad Bolivariana, Chillán
      12
    • Paradigma en la educación.
      Criterios de Calidad: Credibilidad, confirmación.
      Técnicas e instrumentos: Describir, investigar.
      Universidad Bolivariana, Chillán
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    • Ejemplo
      Representa a este paradigma ya que el docente tiene la autoridad, pero existe participación por parte de los alumnos.
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      Universidad Bolivariana, Chillán
    • Síntesis de las características del paradigma f.
      Universidad Bolivariana, Chillán
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    • Conclusión
      Este Paradigma, ayuda a los alumnos, a construir sus propios aprendizajes a través de sus propias experiencias vividas en el medio, y el profesor es solo un guía.
      Es usado actualmente en la educación Chilena.
      Universidad Bolivariana, Chillán
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      Universidad Bolivariana, Chillán
      PENSAMIENTO.
      “QUIEN ADQUIERE CONOCIMIENTO Y NO LO PRACTICAES COMO AQUEL QUE ARA LA TIERRA Y LA DEJA SIN SEMBRAR”(Sa`di)