Hoofdstuk 3 de baby pbko

1,726 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,726
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
29
Actions
Shares
0
Downloads
15
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Hoofdstuk 3 de baby pbko

  1. 1. Ontwikkelingspsychologie 1<br />De baby<br />(0 – 1,5 jaar)<br />
  2. 2. 1. Lichamelijke ontwikkeling<br />Snelle groei in eerste zes maanden<br /> Acht weken later<br />
  3. 3. 1. Lichamelijke ontwikkeling<br />Asynchrone lichaamsgroei<br />“Infants do not grow <br /> all at once.”<br />
  4. 4. 1. Lichamelijke ontwikkeling<br />Eerste tandjes: Rond 6 m<br />Melk  vaste voeding<br />Slaappatroon: Tss 1-4 m<br />
  5. 5. 2. Motorische ontwikkeling<br />4<br />1<br />5<br />3<br />2<br />
  6. 6. 2. Motorische ontwikkeling<br />1.Kijken (0-3 m)<br />Observeren en volgen<br />Hoofd en romp oprichten<br />2. Grijpen (3-6 m)<br />Grijpreflex  doelgericht grijpen<br />Reiken  vastpakken (handgreep)<br />Handgreep  Tanggreep <br />
  7. 7. 2. Motorische ontwikkeling<br />3. Zitten (6-9 m)<br />9 m: zelfstandig zitten<br />4. Kruipen (9-12 m)<br />10 m, maar heel wat <br /> stapjes vooraf<br />5. Lopen (12- 15 m)<br />Staan met en zonder steun <br />  stappen met en zonder hulp <br /> (13 à 15 m)<br />
  8. 8. 3. Tekenontwikkeling<br />Krabbelen<br />Rond 1 j<br />Owv tanggreep<br />Tekenen = bewegingsspel<br /> = Leuk op zich!<br />
  9. 9. 4. Perceptuele ontwikkeling<br />Zien<br />Lichtgevoelig<br />Voorkeur: gezichten, <br /> beweging, contrast<br />Ziet onscherp<br />Perceptuele constantie reeds aanwezig<br />
  10. 10. 4. Perceptuele ontwikkeling<br />Zien<br />Visual cliff: experiment bij baby’s<br />Zal de baby naar de mama gaan?<br />Baby<br />Mama<br />Glasplaat<br />
  11. 11. 4. Perceptuele ontwikkeling<br />Zien<br />Zal de baby naar de mama gaan?<br />Ja, indien nog geen diepteperspectief.<br />Neen, indien diepteperspectief reeds aanwezig.<br />Rond 3 à 4 m: visuele functies ~ volwassene<br />
  12. 12. 4. Perceptuele ontwikkeling<br />Horen<br />Voorkeuren: <br />mensen > instrumenten<br />vrouwen > mannen <br />moeder > andere vrouwen<br />moedertaal > andere talen<br />Hoog > laag<br />Moeilijk onderscheid tussen geluid dat voor hen bestemd is en achtergrondgeluid<br />
  13. 13. 4. Perceptuele ontwikkeling<br />Ruiken en proeven<br />Voorkeur<br />Zoete geuren en zoete vloeistoffen<br />Geurvermogen om moederborst te vinden<br />Voelen<br />Reactie op aanrakingen: reflexen<br />Reactie op pijn<br />
  14. 14. 4. Perceptuele ontwikkeling<br />Stimulerende omgeving<br />= Omgeving die oriënterende respons uitlokt<br />defensieve respons<br />= Omgeving rijk aan prikkels<br />
  15. 15. 5. Seksuele ontwikkeling<br />Wat is kinderseksualiteit?<br />Ontdekken van eigen lichaam <br /> + gevoelens daarbij<br />Ontdekken van ander lichaam <br />Verliefdheid<br />Huidcontact  basisgevoel veiligheid<br />
  16. 16. 5. Seksuele ontwikkeling<br />Freud<br />Psychoseksuele ontwikkelingstheorie<br />5 stadia ~ lichaamsdeel dat lust verschaft<br />Orale fase – mond (baby)<br />Anale fase – anus (peuter)<br />Fallische fase – geslachtsdelen (kleuter)<br />Latentiefase – verstand (lagereschoolkind)<br />Genitale fase – geslachtscontact (adolescent)<br />Geen of teveel bevrediging in een stadium <br />  fixatie<br />
  17. 17. 5. Seksuele ontwikkeling<br />Baby: Orale fase<br />Mond centraal<br />Zuigen  Lustbevrediging<br /> Bvb. op vingertjes, tenen, aan de moederborst, op mama’s vingers, op speelgoed, etc.<br />Vanaf 1 j: auto-erotisch gedrag<br /> = bewust herhalen van gedrag ‘wat goed doet’, bvb. strelen van bepaald plekje<br />
  18. 18. 5. Seksuele ontwikkeling<br />Baby<br />Bevredigd, aangenaam gevoel door<br />zuigen<br />bevrediging directe behoeften<br /> Bvb. eten, warmte<br />geur/stem moeder<br />huidcontact <br />
  19. 19. 6. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Pasgeborene ‘lacht/praat’ tegen iedereen<br />Moeder-kind interactie:<br />Groeit <br />Vooral geleid door moeder<br />Moeder > vader<br />Noodzaak van contact<br />Onderzoek Ferdinand II<br />Onderzoek Harlow<br />http://www.youtube.com/watch?v=02r3u59FRPU (van sec 50 tot 1min15sec) <br />
  20. 20. 6. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Hechting<br />= emotionele band tussen kind-verzorger<br />Hoe?<br />Gehechtheidsgedrag van baby om verzorger te ‘roepen’ en nabij te houden<br /> Bvb. huilen, glimlachen, brabbelen<br />Sensitieve responsiviteit van verzorger <br /> = positieve reactie op behoefte baby<br />
  21. 21. 6. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Hechting  Intern werkmodel<br />Is opvoeder beschikbaar en responsief?<br />Veilig versus onveilig<br />Consistent responsief Niet (consistent) responsief<br />Invloed op persoonlijkheid, latere vriendschappen, eigen ouderschap, …<br />
  22. 22. 6. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Gehechtheidspatronen<br />http://www.youtube.com/watch?v=QTsewNrHUHU<br />Veilige gehechtheid<br />Vermijdende gehechtheid<br />Afwerende gehechtheid<br />Gedesoriënteerde gehechtheid<br />Onveiligehechting<br />
  23. 23. 6. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Vreemdenangst<br />< 6-8 m: baby lacht naar iedereen<br />6-8 m: baby wordt selectief<br />Gehechtheidsfiguur centraal<br />Bij vreemde: afwenden, huilen, vastklampen aan gehechtheidsfiguur<br />Separatieangst<br />Oplossing: kiekeboespelletjes, eigen knuffelbeer in vreemde context<br />
  24. 24. 6. Sociaal-emotionele ontwikkeling<br />Social referencing<br />= kijken naar gevoelens van anderen bij onduidelijke situaties<br />Doel: begrijpen van onduidelijke situatie<br />Rond 8 à 9<br />http://www.youtube.com/watch?v=EE76gCfrRmk<br />http://www.youtube.com/watch?v=eyxMq11xWzM&feature=related<br />
  25. 25. 7. Cognitieve ontwikkeling<br />Piaget<br />Denkontwikkeling = zelfsturend proces<br /> “Kind construeert kennis.”<br />4 stadia:<br /><ul><li>Sensori-motorisch stadium (baby)
  26. 26. Pre-operationele stadium (peuter/ kleuter)
  27. 27. Concreet operationele stadium (lagereschoolkind)
  28. 28. Formeel operationeel stadium (adolescent)</li></ul>2 kernbegrippen: adaptatie en equilibratie<br />
  29. 29. 7. Cognitieve ontwikkeling<br />Adaptatie = aanpassen aan omgeving<br />- Assimilatie: realiteit inpassen in denken<br />- Accommodatie: denken aanpassen aan realiteit<br />Video:http://www.youtube.com/watch?v=WAQur-Y_BJY<br />Equilibratie = Nieuw evenwicht<br />
  30. 30. 7. Cognitieve ontwikkeling<br />Baby: Sensori-motorisch stadium<br />Wereld verkennen via ‘zintuigen’ door te ‘bewegen’<br />Handelen = denken<br />
  31. 31. 7. Cognitieve ontwikkeling<br />6 stadia naar intern denken<br />Adaptatie via babyreflexen<br />Herhaling mogelijk (1 m)<br />Owv plezier van handeling<br />Relatie handeling-effect (4-8 m)<br />Herhaling owv plezier effect<br />
  32. 32. 7. Cognitieve ontwikkeling<br />Intentioneel handelen (8-12 m)<br />Eerst doel, dan handeling<br />Actief experimenteren (12-18 m)<br />Uitproberen van gedrag, kijken naar effecten<br />Echte denken (18-24 m = peuter)<br />
  33. 33. 7. Cognitieve ontwikkeling<br />Sensori-motorisch stadium<br />Jonge baby = egocentrisch<br />Geen onderscheid tussen zichzelf en omgeving<br />Geen objectpermanentie<br />Vanaf 1 j: <br />Beginnende objectpermanentie<br />Vanaf 1,5 j (peuter):<br />Echte denken – Voorstellingen maken<br />
  34. 34. 8. Taalontwikkeling<br />Geboortekreet<br />Huilen<br />Eerste fase in taalontwikkeling<br />Belangrijk communicatiemiddel<br />Ouders ervaren verschil in gehuil<br />Bvb. honger, pijn, …<br />
  35. 35. 8. Taalontwikkeling<br />Prelinguale periode (0-1 j)<br />Niet verstaanbaar<br />3 fasen:<br />Huilen bij onlust (0-6 w)<br />Vocaliseren (6w - 7m): geluidjes bij welbehagen<br />Bvb. a-a-a, eu-eu-eu, …<br />http://www.youtube.com/watch?v=xBnfNhXZQmE<br />Brabbelen (8m - 12m): herhaling lettergrepen  sociale functie<br />Bvb. ba-ba-ba, wa-wa, ti-ti-ti, djoe-djoe, …<br />
  36. 36. 8. Taalontwikkeling<br />Vroeglinguale periode (> 1 j)<br />Betekenisvol taalgebruik<br />Eerste woordjes / korte zinnetjes<br />Imitatie taalgebruik volwassenen<br />Taal = communicatiemiddel<br />Opmerking: grote verschillen tussen kinderen<br />
  37. 37. 10. Persoonlijkheidsontwikkeling<br />Erikson<br />Theorie van de psychosociale ontwikkeling<br />8 stadia ~ oplossen van conflict/crisis<br />Vertrouwen versus wantrouwen (baby)<br />Autonomie versus schaamte/twijfel (peuter)<br />Initiatief versus schuld (kleuter)<br />Vlijt versus minderwaardigheid (lagereschoolkind)<br />
  38. 38. 10. Persoonlijkheidsontwikkeling<br />Vervolg stadia<br />Identiteit versus identiteitsverwarring (adolescent)<br />Intimiteit versus isolement (jongvolwassene)<br />Generativiteit versus stagnatie (volwassene)<br />Integriteit versus wanhoop (rijpheid)<br />
  39. 39. 10. Persoonlijkheidsontwikkeling<br />Baby: Wortels persoonlijkheid<br />Door ervaringen? (Erikson)<br />Vertrouwen versus wantrouwen<br />Afhankelijk van sensitieve responsiviteit<br />Door aanleg?<br />Temperament, geslacht<br />Genderverschillen<br />Verschil j/m is klein<br />Maar: differentiële behandeling<br />
  40. 40. Indien ontwikkeling anders loopt …<br />Wiegendood<br />Voornaamste doodsoorzaak bij allerkleinsten<br />Oorzaak?<br />Buikligging<br />Warmtestuwing<br />Roken<br />Verhoogd risico<br /> Bvb. abnormaal slaappatroon, overvloedig zweten, laag geboortegewicht, … <br />
  41. 41. Indien ontwikkeling anders loopt …<br />Hechtingsstoornis<br />= Fundamentele relatiestoornis<br />= Onaangepaste sociale relatievormen<br />Oorzaak?<br />Vroegkinderlijke verwaarlozing<br /> Bvb. Geen bevrediging van behoeften, wisseling verzorgers<br />
  42. 42. Samengevat<br />Asynchrone groei – Eerste tanden<br />Van kijken, grijpen en zitten naar kruipen en lopen<br />Tekenen = krabbelen = bewegingsspel en beweging is fun!<br />Zien, horen, ruiken, proeven en voelen<br />Orale fase: Mond = centraal: Zuigen lust<br />
  43. 43. Samengevat<br />Hechting: veilig versus onveilig<br />Sensori-motorisch stadium: Handelen = denken<br />Beginnende objectpermanentie<br />Van huilen, vocaliseren en brabbelen naar betekenisvol taalgebruik.<br />Wortels persoonlijkheid<br />

×