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Pesantes Pesantes Document Transcript

  • SOCIEDADES DE BENEFICENCIA PÚBLICADe acuerdo a la Directiva Nº 004-2008-PCM/SD, el Ministerio de la Mujer yDesarrollo Social, inició la transferencia de funciones y competencias, respecto delas Sociedades de Beneficencia Pública y Junta de Participación Social, a lasmunicipalidades provinciales.En el país hay 101 Sociedades de Beneficencia Pública y una Junta deParticipación Social.CARACTERÍSTICAS DE LA TRANSFERENCIAEl Ministerio de la Mujer y Desarrollo Social, transferirá las funciones de control,supervisión y evaluación de la gestión de las Sociedades de Beneficencia Públicay Junta de participación Social que, ejerce actualmente. Así mismo, transferirárecursos para el pago de sueldo a trabajadores activos y pensionistas. No seconsidera la transferencia de recursos económicos financieros y/o patrimoniales.CRITERIOS DE LA TRANSFERENCIAReciben la transferencia de las funciones, los gobiernos locales declarados aptospor la Secretaria de Descentralización de la Presidencia del Consejo de Ministros,al haber cumplido con los siguientes requisitos: voluntad de recibir las funciones ycontar con una unidad responsable para ejercer las funciones, dentro de lamunicipalidad.PROCESO DE LA TRANSFERENCIA Gobierno local es declarado apto Se Identifican recursos asociados a la transferencia Elaboración de informes que contienen la identificación de recursos , lineamientos de política, normas, información sobre el personal, condición
  • laboral, patrimonio inmobiliario, actividades generadoras de ingresos y de apoyo social, y otro información relacionada con las Sociedades de Beneficencia Pública y Junta de Participación Social. Suscripción de actas de entrega y recepción entre MIMDES y gobiernos locales. Emisión de Decreto Supremo que da por concluido el proceso de transferencia. Suscripción de Convenio de GestiónMODALIDAD DE GESTIÓN DESCENTRALIZADA DE LAS SOCIEDADES DEBENEFICENCIA PÚBLICA Y JUNTA DE PARTICIPACIÓN SOCIALPara la gestión descentralizada de las funciones transferidas, los tres niveles degobierno ejercerán funciones de manera articulada de acuerdo a las siguientesatribuciones: normatividad, regulación, políticas, planeamiento, administración yejecución, supervisión y evaluación.
  • UNIVERSIDADESEl término "universidad" se deriva del latín universitasmagistrorum et scholarium,que aproximadamente significa "comunidad de profesores y académicos". Estascomunidades eran gremios medievales que recibieron sus derechos colectivoslegales por las cartas emitidas por los príncipes, prelados, o las ciudades en losque se encuentraban.1 Otras ideas centrales para la definición de la institución dela universidad era la noción de libertad académica y el otorgamiento de gradosacadémicos. Muchas universidades se desarrollaron de las escuelas catedraliciasy escuelas monásticas que se formaron desde el siglo VI d.C.2 Históricamente, launiversidad medieval fue un producto típico de la Europa medieval y suscondiciones sociales, religiosas y políticas.345 Adoptado por todas otras regionesglobales desde el comienzo de la Edad Moderna, hay que distinguirla de lasantiguas instituciones de altos estudios de otras civilizaciones que no eran en latradición de la universidad y al que este término sólo se aplica retroactivamente yno en sentido estricto.HistoriaArtículo principal:Universidad medieval.Universidad de Bolonia (1088), conocida como Madre de la universidad.6
  • En el Sur de Italia, la Escuela Médica Salernitana (Salerno) nacida en el siglo IXactualizó la medicina clásica. En 1088 se inicia la Universidad de Bolonia (laespecialidad fue derecho, véase Glosadores), y se enseña medicina. Por entoncesnacen universidades a lo largo y ancho de Europa.Las primeras fueron:La Universidad de Cambridge, por ejemplo, crea su primera cátedra deinvestigación científica en 1794, pese a que los Principio Mathematica de Newtonfueron escritos más de un siglo antes, en 1687.9John Locke, en su obraPensamientos acerca de la educación (1693), cuestiona la enseñanza que impartela Universidad de Oxford y las universidades europeas, desaconseja contenidoscomo el latín, por inútil, y promueve en cambio como "absolutamente necesario"las cuentas y teneduría de libros.10Darcy Ribeiro señala que en la universidadeuropea germinan con lentitud los avances científicos y cambios culturales de larevolución industrial y la sociedad tecnológica del siglo XVIII.7Hasta el siglo XIX, las universidades en gran medida fueron centros elitistas en lasque sólo un porcentaje testimonial de la población tenía estudios universitarios.Durante el siglo XX los estudios universitarios se normalizaron en Europa llegandoal 30% de población con estudios universitarios hacia finales de siglo. La siguientetabla muestra la relación del número de matriculados en varios países europeos:11Las universidades estadounidenses
  • El Gran Domo del MITAlgunas universidades estadounidenses utilizan la denominación college (BostonCollege, DartmouthCollege, CanisiusCollege, etc.) o Instituto (Instituto deTecnología de Massachusetts, Instituto de Tecnología de Georgia, Instituto deTecnología de California, etc.) en vez de Universidad.Harvard es una de las más conocidas universidadesDurante el siglo XIX y la primera década del siglo XX ninguna universidadestadounidense destacaba en ciertas disciplinas científicas, y era un áreaperiférica en matemáticas o física. Esta situación empezó a cambiar a partir de1920. Tras la Segunda Guerra Mundial (1939-1945), Estados Unidos es unasuperpotencia y ante el declive temporal de Europa miles de intelectuales ycientíficos alemanes emigran.Actualmente en los EEUU están muchas de las mejores universidades del mundo;y un gran número de premios Nobel pasaron alguna parte de su periodo formativoen universidades estadounidenses. Además por su gran poder económico y sualto desempeño científico las universidades estadounidenses atraen ilustradosprofesionales de cualquier país. El fenómeno de "fuga de cerebros" (braindrain)hacia EEUU consiste en que este país integra en su sistema universitario amuchos de los científicos más destacados de otros países, que por tanto se ven
  • desprovistos de algunos de sus mejores profesionales. Las ciencias naturales einformáticas se dan a alto nivel, en institutos como el MIT de Massachussets, degran rentabilidad. Se piensa que la investigación en aspectos sociales, artísticos,literarios, sufre de abandono.Las universidades latinoamericanasLas primeras universidades americanas fueron creadas por la Corona Española enla etapa colonial (ver universidades en América Latina anteriores a 1810). NiInglaterra ni Portugal, ni las otras potencias coloniales menores, fundaronuniversidades en América.Mural de bienvenida de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en Lima.En él se menciona la fecha oficial de su fundación (mediante real cédula): 12 demayo de 1551.En América latina, la primera universidad fundada oficialmente, de acuerdo a lanormativa jurídica impuesta por la monarquía española, fue la Real y PontificiaUniversidad de San Marcos, en Lima, Perú. Es la actual Universidad NacionalMayor de San Marcos. Fue fundada por "cédula real" el 12 de mayo de 1551.Además es considerada la más antigua del continente en mantener unfuncionamiento continuo desde el siglo XVI. Desde el siglo XVII, en 1613, fuefundada la actual Universidad Nacional de Córdoba (UNC), en Argentina. El 27 demarzo de 1624, en Bolivia, actual Universidad Mayor Real y Pontificia SanFrancisco Xavier de Chuquisaca (USFX), el 31 de enero 1676, actual Universidadde San Carlos de Guatemala (USAC) que también mantienen funcionamientocontinuo. La segunda universidad fundada por la corona española fue la Real yPontificia Universidad de México, fundada el 21 de septiembre de 1551 yconvertida en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en 1910. LaUNAM es considerada a su vez como la universidad con mayor reputación
  • académica de México y de Hispanoamérica,1213 y otorga grados académicos deBachillerato, Licenciatura, Maestría y Doctorado. 14Mural El pueblo a la universidad, la universidad al pueblo. Por una cultura nacionalneohumanista de profundidad universal, (1952 – 1956), de David Alfaro Siqueiros,junto a la torre de Rectoría de la UNAM.Además de las ya mencionadas; en Ecuador se fundaron las que a día de hoyconforman la Universidad Central del Ecuador: San Fulgencio fundada en 1586por los Agustinos, San Gregorio Magno fundada en 1651 por los Jesuitas y laSanto Tomás de Aquino, fundada en 1681 por los Dominicos. En Santo Domingo,República Dominicana, se constituyó la Universidad de Santo Tomás de Aquino.Esta fue aprobada por bula el 28 de octubre de 1538. Sin embargo no fuereconocida oficialmente por la corona española. Sería recién el 26 de mayo de1747 que se fundaría oficialmente por "cédula real". Según algunos historiadoresla universidad fue cerrada, y según otros extinguida, en 1824. La actualUniversidad Autónoma de Santo Domingo, abierta oficialmente en 1914, reclamasu sucesión. El tema es aún materia de controversia historiográfica.También cabe mencionar a la Universidad Nacional de San Antonio Abad delCusco que fue creada por Breve de Erección del papa Inocencio XII dado enRoma, Santa María La Mayor el 1º de marzo de 1692, se autorizó otorgar losgrados de Bachiller, Licenciado, Maestro y Doctor. El documento papal fue
  • ratificado por el rey Carlos II, mediante Real Cédula denominada EXEQUÁTUR,dada en Madrid el 1º de junio de 1692. Tuvo como primer rector al Dr. Juan deCárdenas y Céspedes, y el primer grado académico conferido fue el de Doctor enTeología a Pedro de Oyardo, el 30 de octubre de 1696. Es la segunda universidaden funcionamiento continuo desde su fundación más antigua del Perú, después dela Universidad Nacional Mayor de San Marcos.El modelo fue el de las universidades de España (Salamanca, Alcalá de Henares),pero las universidades coloniales son semi eclesiásticas y cerradas (jesuitas,dominicos, franciscanos, carmelitas, agustinos); sus criterios de pertenencia ymétodos perduran sin cambios por dos siglos. Los aspectos actuales nacen con laReforma Universitaria de 1918, extendida por toda América Latina. Serán focos deresistencia social y política frente a las dictaduras que años después asolarán elcontinente.Brasil no tuvo universidades en la época colonial. La Reforma Universitaria ha sidouna influencia fuerte, pero hay diferencias importantes con otras universidades deLatinoamérica. En Brasil hay más de 2600 colegios y universidades de todo elpaís, figura entre público y privado.15Bolivia contó en la colonia con gran cantidad de centros de enseñanza, el másimportante la UMRP de San Francisco Xavier de Chuquisaca. Bolivia guardaíntima relación con las universidades latinoamericanas por convenios científicoscomo el Convenio Andrés Bello.En Colombia hay una variedad de universidades certificadas por alta calidad y sonreconocidas a nivel internacional por la innovación de programas que conllevan aldescubrimiento científico de hipótesis, entre esas universidades se encuentranprincipalmente la Universidad Nacional de Colombia, el Tecnológico de Antioquia,la Universidad de Antioquia, la Universidad de Los Andes, la Universidad PontificiaBolivariana y la Universidad Javeriana.
  • En México existen, además de la arriba mencionada Universidad NacionalAutónoma de México (UNAM) como la máxima casa de estudios del país, muchasotras universidades prestigiosas y reconocidas a nivel mundial, entre las queprincipalmente figuran el Instituto Politécnico Nacional (IPN), el InstitutoTecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM), la Universidad deGuadalajara, la Universidad de las Américas Puebla y la UniversidadIberoamericana. Valparaíso. Universidad Técnica Federico Santa MaríaLa Universidad de Chile es una universidad pública y tradicional de Chile,considerada compleja por su gran extensión investigativa en las diversas áreas delconocimiento, creada por ley el 18 de noviembre de 1842 e instalada el 17 deseptiembre de 1843. Su Casa Central y la mayoría de sus dependencias seencuentran ubicadas en la ciudad de Santiago de Chile. En 1888 se funda laUniversidad Católica de Chile (actual PUC) que se convirtió en la segundauniversidad en importancia del país. Para 1919 se funda la Universidad deConcepción.Por otra parte, Academia Libre se convirtió, el 5 de mayo de 2012, en la únicauniversidad del mundo cuyo rector, el poeta David Hevia, es electo como tal porsufragio universal y voto igualitario. Sus Estatutos se fundan en el principio dedemocracia participativa, así como en el carácter público y gratuito de cada uno desus programas de estudios, mientras el Reglamento Académico establece unacalificación mínima para aprobar de 70%, en escala de 0 a 100, y una evaluacióndocente periódica y vinculante. En su quehacer de docencia, investigación yextensión, ha hecho presentaciones ante la UNESCO y otras entidades.Siglo XXI
  • Internet y las nuevas tecnologías de la información cambiaron la creación de [cita requerida]conocimiento, la difusión y la economía . Desde principios del año 2000,miles de personas participan en diversos proyectos: iniciativas como DebianGNU/Linux, el Open Directory Project, la Enciclopedia Wikipedia, bancos deproyectos de software, cultura y arte libres, entre muchos otros. La tradición quedórezagada, por sus conceptos de disciplina, dependencia de organismos nacionalese internacionales, y el puro interés mercantil [cita requerida].En estas nuevas instituciones existe una forma más comunitaria y libre de crearinformación de dominio público, al calor de redes sociales como Internet[cita requerida] .