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  • 1. O QUE É PLANEJAR?O QUE É PLANEJAR? • PLANEJARPLANEJAR SIGNIFICASIGNIFICA ORGANIZAR EORGANIZAR E SITEMATIZAR ASITEMATIZAR A ACÃO DOCENTE,ACÃO DOCENTE, UMA VEZ QUEUMA VEZ QUE ESSA ACÃOESSA ACÃO CONSTITUICONSTITUI TAREFATAREFA MEDIADORA DOMEDIADORA DO TRABALHOTRABALHO DOCENTEDOCENTE..
  • 2. E PARA ORGANIZAR,E PARA ORGANIZAR, SISTEMATIZAR, EXECUTAR ESISTEMATIZAR, EXECUTAR E AVALIAR A AÇAO DOCENTE, OAVALIAR A AÇAO DOCENTE, O PROFESSOR PRECISA:PROFESSOR PRECISA: • 1-1-Conhecer o alunoConhecer o aluno nos seus aspectosnos seus aspectos afetivos, cognitivo e social pra entenderafetivos, cognitivo e social pra entender como o mesmo aprende, e como pensa,como o mesmo aprende, e como pensa, como se sente, vê e se coloca no mundo.como se sente, vê e se coloca no mundo.
  • 3. 2-2-Conhecer os seus desejosConhecer os seus desejos ,, capacidades, hábitos e outros pracapacidades, hábitos e outros pra estabelecer relações inter-estabelecer relações inter- relações.relações. 3-3-Estabelecer princípiosEstabelecer princípios dede organização grupal e individual;organização grupal e individual;
  • 4. 4-4-Registrar sempreRegistrar sempre informaçõesinformações e dados quee dados que possam estar subsidiando opossam estar subsidiando o planejamento e o replanejamentoplanejamento e o replanejamento do fazer docente.do fazer docente. 5-5-Selecionar atividadeSelecionar atividade desequilibradoras edesequilibradoras e sistematizadoras do processosistematizadoras do processo
  • 5. O(A) PROFESSOR(A) TEMO(A) PROFESSOR(A) TEM PRESENTE ESSES ASPECTOSPRESENTE ESSES ASPECTOS NOS OBJETIVOS DA DISCIPLINANOS OBJETIVOS DA DISCIPLINA BUSCANDO UMABUSCANDO UMA APRENDIZAGEM EFICIENTE EAPRENDIZAGEM EFICIENTE E SATISFATÓRIA.SATISFATÓRIA.
  • 6. -O planejamento é uma exigência-O planejamento é uma exigência obrigatória;obrigatória; -É a primeira etapa do trabalho-É a primeira etapa do trabalho docente;docente; -Constitui a previsão e-Constitui a previsão e programação dos trabalhosprogramação dos trabalhos escolares.escolares.
  • 7. CARACTERÍSTICAS DE UMCARACTERÍSTICAS DE UM BOM PLANEJAMENTOBOM PLANEJAMENTO • UNIDADE continuidade e graduaçãoUNIDADE continuidade e graduação • FLEXIBILIDADE Objetividade e realismoFLEXIBILIDADE Objetividade e realismo • PRECISÃO E CLAREZAPRECISÃO E CLAREZA
  • 8. • PLANEJAMENTO DEPLANEJAMENTO DE ENSINOENSINO • É o processo deÉ o processo de reflexão sobre osreflexão sobre os aspectos que serãoaspectos que serão trabalhados notrabalhados no ensino: objetivos,ensino: objetivos, conteúdos,conteúdos, estratégias,estratégias, • métodos, técnicas emétodos, técnicas e avaliação.avaliação. • PLANO DE ENSINOPLANO DE ENSINO • É a concretização doÉ a concretização do planejamento porplanejamento por meio de documentomeio de documento onde se registram asonde se registram as decisões de ensinodecisões de ensino sobre “ O que fazer” ,sobre “ O que fazer” , “para que ? ” ,“para que ? ” , “como”, e “quando“como”, e “quando fazer ? ”. Portanto éfazer ? ”. Portanto é resultado doresultado do planejamento e deveplanejamento e deve estar em permanenteestar em permanente reelaboração. reelaboração. 
  • 9. ASPECTOS QUE DEVEMASPECTOS QUE DEVEM SER CONSIDERADOS NOSER CONSIDERADOS NO PLANEJAMENTOPLANEJAMENTO • 1- Nível de desenvolvimento cognitivo dos1- Nível de desenvolvimento cognitivo dos alunosalunos • 2- Definição de objetivos2- Definição de objetivos • 3- Definição de conteúdos3- Definição de conteúdos • 4- Selecionar estratégias de ensino4- Selecionar estratégias de ensino • 5- Selecionar recursos de ensino5- Selecionar recursos de ensino
  • 10. 6- Selecionar estratégias e6- Selecionar estratégias e instrumentos de avaliaçãoinstrumentos de avaliação 7- Determinar critérios de7- Determinar critérios de avaliaçãoavaliação 8- Bibliografia8- Bibliografia
  • 11. • O QUE ENSINARO QUE ENSINAR • PARA QUEPARA QUE ENSINARENSINAR • A QUEM ENSINARA QUEM ENSINAR • COMO ENSINARCOMO ENSINAR • CONTEÚDOCONTEÚDO • OBJETIVOSOBJETIVOS • O (A) ALUNO(A)O (A) ALUNO(A) • PROCEDIMENTOSPROCEDIMENTOS DE ENSINODE ENSINO RECURSOSRECURSOS
  • 12. O CICLO DOCENTEO CICLO DOCENTE • Planejamento Execução AvaliaçãoPlanejamento Execução Avaliação

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