Los rasgos deseables del nuevo maestro “perfil de egreso”

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Los rasgos deseables del nuevo maestro “perfil de egreso”

  1. 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE PUEBLALICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS CÁTEDRA: ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL MAESTRO: REYES SANDOVAL GUSTAVO LOS RASGOS DESEABLES DEL NUEVO MAESTRO:PERFIL DE EGRESO INTEGRANTES DEL EQUIPO : •GONZALEZ MARÍA JOSÉ •BRENES VELAZQUEZ GABRIELA •SANTA BARBARA GUTIERREZ DANIEL •RAMIREZ VIDALS ALEJANDRO •CONTRERAS TAMAYO HERIBERTHA
  2. 2. Capacidad de Expresión adecuada comprender y de forma oral yrelacionar lecturas escrita. con la realidad. HABILIDADES INTELECTUALES ESPECÍFICAS Análisis y resolución Investigación y de problemas partir obtención de de los óptimos conocimientos resultados. adquiridos y experiencias.
  3. 3. DOMINIO DE LOS Vinculación de los contenidos PROPÓSITOS Y LOS educativos con CONTENIDOS DE LA el nivel deEDUCACIÓN SECUNDARIA desarrollo de los alumnos.Conocimiento sobre: La asignatura impartida. El programa de estudio y sus consecuentes a la educación básica
  4. 4. Diseña, organiza y Despierta el pone en práctica interés en sus sus estrategias alumnos y basadas en los conoce elproblemas de los proceso por el alumnos y con el que están fin de lograr el pasando. aprendizaje. COMPETENCIAS DIDÁCTICAS Utiliza los materiales de enseñanza de manera correcta.
  5. 5. Ve cuán importante es la escuela para formar valores en la Aplica los valores Comprende que la sociedad. en lo laboral y en organización de sus su vida cotidiana. colegas o miembros de la escuela esnecesaria y favorable. Sabe cual va ser el producto de su labor y su influencia en la sociedad.Conoce su carrera, derechos y obligaciones. Tiene bien cimentado el Conoce los principales conocimiento con problemas, necesidades todo lo que tiene y deficiencias existentes que ver su trabajo. en su campo laboral y en la entidad donde vive y los resuelve.
  6. 6. Acepta desempeñarse Reconoce la función de en el contexto la familia y establece asignado. una relación respetuosa. CAPACIDAD DE PERCEPCIÓN Y RESPUESTA A LAS CONDICIONES SOCIALES DEL ENTRONO DE LA ESCUELAPromueve el apoyo y la solidaridad en la Contribuye al cuidado comunidad donde de los recursos trabaja y ayuda a naturales e inculca en resolver problemas a sus alumnos el hábito. su alcance.

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