Morgendagens helsearbeidere i nord<br />Forsknings- og høyere utdanningsminister Tora Aasland<br />Tromsø 7. april 2011<br />
Tromsø – henger høyt og leder vei<br />
Utdanning for velferdstjenestene – nye behov<br />Tar utgangpunkt i nye og endrede    kompetansebehov i de helse- og  sosi...
Mer kunnskap om velferdstjenestene
Mer kunnskap om folkehelseutfordringene
Styrking av profesjonsspesifikk kunnskap</li></ul>Foto: Colourbox<br />
Utdanning for velferdstjenestene – nye oppgaver<br />Utenifraperspektivet dominerende<br /><ul><li>Samfunnsbehovet stadig ...
Hvilke oppgaver og ansvar bør nyutdannede             være i stand til å ivareta?
Utdanningsstrukturen relevant i forhold til kompetansebehovene og organiseringen                      av tjenestene       ...
Foto: Colourbox<br />Vi må lære tverrprofesjonelt og jobbe smartere<br />
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Morgendagens helsearbeidere i nord, Tora Aasland

288 views

Published on

Published in: Health & Medicine
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
288
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Morgendagens helsearbeidere i nord, Tora Aasland

  1. 1. Morgendagens helsearbeidere i nord<br />Forsknings- og høyere utdanningsminister Tora Aasland<br />Tromsø 7. april 2011<br />
  2. 2. Tromsø – henger høyt og leder vei<br />
  3. 3. Utdanning for velferdstjenestene – nye behov<br />Tar utgangpunkt i nye og endrede kompetansebehov i de helse- og sosialfaglige velferdstjenestene<br />Flere må jobbe i førstelinjen<br />Registrerte behov<br /><ul><li>Mer tverrprofesjonell samhandlingskompetanse
  4. 4. Mer kunnskap om velferdstjenestene
  5. 5. Mer kunnskap om folkehelseutfordringene
  6. 6. Styrking av profesjonsspesifikk kunnskap</li></ul>Foto: Colourbox<br />
  7. 7. Utdanning for velferdstjenestene – nye oppgaver<br />Utenifraperspektivet dominerende<br /><ul><li>Samfunnsbehovet stadig viktigere</li></ul>Bevare utdanningen og forskingens egenart <br /><ul><li>Ikke bare levere på arbeidslivets bestillinger
  8. 8. Hvilke oppgaver og ansvar bør nyutdannede være i stand til å ivareta?
  9. 9. Utdanningsstrukturen relevant i forhold til kompetansebehovene og organiseringen av tjenestene </li></ul>Foto: Colourbox<br />
  10. 10. Foto: Colourbox<br />Vi må lære tverrprofesjonelt og jobbe smartere<br />
  11. 11. Samhandling i hele utdanningslinja<br />Helsefagarbeidere, fagskole-, høyskole- og universitetsutdannede<br />Collaboration Across Professional Bounderies<br />Dempe statusforskjellene?<br />Alle skal ikke kunne alt, og<br /> vi må kjenne hverandre for <br /> å bli sterke sammen<br />Foto: Colourbox<br />
  12. 12. Være i forkant<br />Kompetanse må brukes på riktig<br /> måte<br />Innovasjon, nye løsninger<br />Nye behandlingsformer<br />Jobbe forebyggende<br />”Uendelig” behov for hender <br /> …men viktigst er hodene!<br />Sysselsettingsbehovet i<br />omsorgssektoren (2003 – 2050), <br />målt i antall årsverk. <br />Kilde: SSB<br />
  13. 13. Utdanning + forskning = smarte løsninger<br />Utdanning, forskning, velferdsteknologi og gode velferdsløsninger<br />God utdanning gir livslang læring<br />Vitenskapsåret<br />Råd for samarbeid med arbeidslivet (RSA)<br />Foto: Colourbox<br />
  14. 14. Hva blir bestillingen til universitetene og høyskolene?<br />Sikre et godt og relevant utdanningstilbud<br />Forske på det som kan gjøre tjenestene bedre<br />Mer oppdatert forskning inn i utdanningene<br />La profesjonskandidatene bli kjent med hverandre!<br />Forskning og utdanning må komme yrkesutøvelsen til gode<br />Foto: Colourbox<br />
  15. 15. 10<br />Kunnskap for framtida<br />

×