21st Century Learning -  ELS 2010

786 views
735 views

Published on

Published in: Education, Technology, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
786
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
21
Actions
Shares
0
Downloads
22
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Een van de dingen die ADE's doen is het begeleiden van nieuwe RTC's
  • Een van de dingen die ADE's doen is het begeleiden van nieuwe RTC's
  • Een van de dingen die ADE's doen is het begeleiden van nieuwe RTC's
  • Een van de dingen die ADE's doen is het begeleiden van nieuwe RTC's
  • Over de titel, die moet eigenlijk anders.

    ⌘+ N = Op de Mac, in alle toepassingen het maken van iets nieuws en daar wil het vanmiddag over hebben.

    Nieuw, onderwijs, innovatie, creativiteit en de visie van Apple daarop.
    Op zich opmerkelijk dat een maker van hard en software inhoudelijk een standpunt inneemt / een visie onderschrijft op het gebied van onderwijs
  • Ophangen aan drie boeken die inzicht geven in leven, leren en werken in de 21e eeuw
  • Dicht bij huis.
    Focus op
    3. Jongeren leren anders – in netwerken, no longer sage on the stage (but guide at the side)
    5. Jongeren zijn snel – zaken mogen weinig tijd kosten
    6. Jongeren willen kwaliteit – in enorm aanbod kiezen ze het beste, willen goed onderwijs en goede leraren
    7. Jongeren zijn functioneel - iets moet het gewoon doen, simpel en eenvoudig zijn
  • Hoe ziet onze toekomst eruit, als we deze jongeren lesgeven zoals wij ons hebben voorbereid op ons verleden? Friedman:
    Wereld is radicaal veranderd en zal nog veel meer gaan veranderen.
    Invloed van allerhande maatschappelijke, economische, politieke factoren

    Alomtegenwoordigheid van technologie heeft katalysator gediend.
    Hoe heeft onderwijs gereageerd? Heeft onderwijs gereageerd?

    Kunnen we met ons onderwijs die continue verandering wel het hoofd bieden?
    Are we teaching what we think learners will need or what we know learners needed in the past
  • Robinson:
    We hebben mensen die Creatief kunnen denken om die wereld aan te kunnen, om er een rol in te spelen

    Probleemoplossend / divergent is de belangrijkste eigenschap van de leerder die zich voorbereid op een toekomst waarvan we niet weten hoe die eruitziet.
  • Nog meer boeken, die op dezelfde ideeën voortborduren …
  • Nog meer boeken, die op dezelfde ideeën voortborduren …
  • Uitgangspunt: we moeten niet doceren, maar leerlingen stimuleren / uitdagen om te gaan leren.

    Geef een leerling een goede uitdaging en de kans wordt groter dat hij gaat leren en het leuk vindt ook!

    In ontwikkeling
    Science & Leadership Academy in Philly
    Aspecten zie je ook terug bij andere innovatiescholen in NL
  • Maar hoe maak je zulk onderwijs?

    Er zijn 6 belangrijke basisprincipes
  • Zoals benoemd door P21 Partnership for 21st century skills; Apple al jaren bij betrokken
    Bij onderwijsontwerp bewust zijn van en rekening houden met het bestaan van 21e eeuwse skills en effecten daarvan herkennen
    Wat een leerling moet kennen en kunnen om (sociaal, economisch en educatief) redzaam te zijn te zijn in de 21e eeuw vereist een compleet andere skill set dan ± 10 jaar geleden.
    Je moet die als docent kennen én aanspreken in je onderwijsontwerp
  • Betekent een curriculum dat is gebouwd op

    Learning and Innovation Skills (leren en her-leren)

    Information, Media and Technology Skills (Tech & media inzetten daarbij)

    Life and Career Skills (skills en attitudes ontwikkelen die het leven & werken doenlijk maken)
    En dat allemaal gebouwd op de basis van kernvakken die gekoppelde zijn aan actuele thema's.

    Dit alles wordt weerspiegeld in toetsen, lesprogramma, professionalisering van docenten en de leeromgeving

    Het gaat dus veel verder dan alleen maar schoolse vaardigheden en attitudes. Non scholae sed vitea ...

    Het zijn dingen waar Apple op inspeelt bij het ontwikkelen van tech. Kijk naar iPod/ iPhone / iLife
  • Relevant en toegepast onderwijsprogramma

    Niet relevant voor de leraar of voor de organisatie van het onderwijs, maar relevant voor de leerder.

    Non scholae sed vitae discmus
  • Relevant betekent Value beyond school. Niet alleen kennis, maar ook wijsheid
    Toegepast betekent: het bieden real world uitdagingen die voorbij het digitaliseren van bestaande content gaan
    [Wikiplan van Plasterk is eigenlijk weinig meer dan digitale boekjes maken. Leuk voor documentatiecentrum]
  • Met toetsen is niets mis, maar hoe en wat je toetst …
    en wat je met de resultaten doet …
    Christensen:
    Standardized tests are always a political tool, not a pedagogical one."
  • Toetsen op een andere manier en (dus) met een ander doel. "Wat wil je weten van een leerling als je die toetst?"
    CITO niet als afrekening maar als onderwijskundig planinstrument voor de leerling. Toetsen moet net zo relevant zijn (en toegepast) als het onderwijs waar ze op aansluiten. Wordt al toegepast, scholen zijn succesvoller
    Docent en lerende inzicht verschaffen in wat er nog geleerd zou kunnen worden, hoe onderwijs ingericht moet worden om de hiaten te vullen.

    John gaat straks nog wat vertellen over Digital Cre8or dat gebruik maakt van dit principe
  • Dat is natuurlijk vertrouwd terrein voor Apple

    Associatie is vaak (en deels terecht) met traditioneel creatieve beroepen / sectoren
  • Nieuwe creatives in termen van Robinson:
    in staat om flexibel, creatief en veelvormig met nieuwe problemen om te gaan
    jongeren stimuleren op zoek te gaan naar …
    nieuwe oplossingen, voor nieuwe problemen in een nieuwe wereld
    en daarvoor natuurlijk tools gebruiken die je creativiteit niet belemmeren
  • Er is meer dan leerlingen naar de eindstreep helpen

    Een school moet veel meer zijn dan een soort academische concours hippique.
    Wie nu het snelst en zonder al te veel strafpunten de eindstreep haalt, moet wel het beste, slimste etc zijn.
    Lukt je dat niet, dan heb je pech ...
  • Uitval in het onderwijs is een groot probleem ook in NL. Is actueel natuurlijk ...

    Voor een groot deel van de jongeren die dreigen uit te vallen is een goede sociale en emotionele relatie met school en met docenten, veel belangrijker dan het bereiken van eindtermen

    Met onderwijsontwerp dat bouwt op sociale relaties, als je investeert in mensen, bereik je meer. Investeren in mentoraat, relaties met ouders zorgt voor een grotere betrokkenheid bij school en leren

    Onderwijs zou een hoger doel moeten dienen dan mensen voldoende punten te laten scoren voor hun diploma's
  • School zou in dat opzicht niet anders moeten zijn dan de real world
  • Apple 1:1 in NL
    1:1 met zandbakmodel als voorbeeld voor EU
    Laptopkarren in PO
    Gebruik -->Vrijheid = enige manier om ze creatief, zelfverantwoordelijk en authentiek aan leren te laten werken
    Vrijwel alle hard en software wordt gemaakt met toepassingen voor het onderwijs in het achterhoofd
  • Waar leidt dit toe?
    Onderwijs waarin de leerling centraal staat.

    Niet de docent, zijn lesrooster, niet de methode, niet de centrale examens, …
  • Maar wat is de relatie met Apple? Waarom dit verhaal op deze plek?
    Omdat deze 6 principes uit de koker van een mediabedrijf komen … en niet voor het eerst
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Eerst even terug in de tijd
    1e ronde was van 1985 - 1998 met als doel te onderzoeken wat de rol van technologie voor het onderwijs zou kunnen zijn
    Het is vrij veilig om te kunnen stellen dat Apple heeft een geschiedenis in edu en dat is opmerkelijk.
    ACOT 2 = 2e ronde van dit programma
    andere doelen
  • Het gaat niet alleen meer om de spullen, maar om hoe je ze gebruikt.

    EDU21k is niet een kwestie van een hand vol toepassingen het onderwijs in gooien. Het gaat om niet alleen meer om computers een plek te geven in ed

    Het gaat nu veel meer om leren, in een nieuwe wereld.
  • Uiteindelijk staat de leerling centraal

    Alles bij elkaar heb je het over echte systeemverandering in termen van Christenen
  • Uiteindelijk staat de leerling centraal

    Alles bij elkaar heb je het over echte systeemverandering in termen van Christenen
  • Uiteindelijk staat de leerling centraal

    Alles bij elkaar heb je het over echte systeemverandering in termen van Christenen
  • Meer weten?
    Kijk op ….
  • Meer weten?
    Kijk op ….
  • Meer weten?
    Kijk op ….
  • Meer weten?
    Kijk op ….
  • Of kom even met me praten ...
  • Meer weten over onderwijs en Mac?
    Lees mijn blog!
  • Meer weten over onderwijs en Mac?
    Lees mijn blog!
  • Dit is is mijn tag cloud.
    Geeft een heel eind aan waar ik me voor interesseer
  • 21st Century Learning -  ELS 2010

    1. 1. Designing 21st century learning Fons van den Berg
    2. 2. Designing 21st century learning Fons van den Berg
    3. 3. Fons van den Berg Helikon consultant trainer edtech edublogger 2
    4. 4. Fons van den Berg Helikon consultant trainer edtech edublogger 2
    5. 5. setting the scene
    6. 6. 1. Young people are professional communicators they know what you want from them 2. Young people are businesslike – no nonsense, tell it like it is 3. Young people learn in different ways – in networks, they challenge knowledge authority 4. Young people are authentic – always be yourself 5. Young people are fast – things shouldn't take much time 6. Young people want quality – there's much on offer, they 'll pick the best stuff 7. Young people are functional - things just have to work 8. Young people are teenagers – emotionally unguided
    7. 7. ” How will our future look like when we teach these kids in the way we have prepared ” ourselves for our past
    8. 8. ” We've been educated to become good workers, rather than creative thinkers; we are ” educating people out of their creativity.
    9. 9. Challenge
    10. 10. Bij elk principe moet wel een link naar Apple liggen 6 design principles
    11. 11. Understanding of 21st Century Skills and Apple Distinguished Educators
    12. 12. Apple Distinguished Educators
    13. 13. Relevant and Applied Curriculum Apple Distinguished Educators
    14. 14. Voorbeeld •niet alleen kennis, maar ook wijsheid •Value beyond school. Apple Distinguished Educators
    15. 15. Informative Apple Distinguished Educators
    16. 16. A Culture of Apple Distinguished Educators
    17. 17. Apple Distinguished Educators
    18. 18. Social and Emotional Connections with Apple Distinguished Educators
    19. 19. Ubiquitous Access to Technology Apple Distinguished Educators
    20. 20. Voorbeeld •1:1 met zandbakmodel als voorbeeld voor EU •Vrijheid Apple Distinguished Educators
    21. 21.
    22. 22. Apple Classroom Of Tomorrow
    23. 23. Apple Classroom Of Tomorrow Today
    24. 24. ACOT 2
    25. 25. http://ali.apple.com/acot2/
    26. 26. Fons van den Berg Educatieve technologie trainer consultant blogger
    27. 27. www.educatievetechnologie.nl
    28. 28. Tot ziens!

    ×