Validez y confiabilidad

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Validez y confiabilidad

  1. 1. Autores: Álvarez, Heliam Suárez, José Antonio VICE-RRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO O Marzo, 2014
  2. 2. La medición es el proceso de cuantificación y expresión de variables, que proporciona información objetiva a los investigadores para predecir, controlar y explicar la realidad. REALIDAD Cuantificación y expresión Variables Información
  3. 3. La validez en la investigación es la verificación de correspondencia entre los instrumentos utilizados en una investigación y los datos supuestos a ser medidos por estos.
  4. 4. Validez VALIDEZ DE CONTENIDO Es la evaluación preliminar mediante juicio de expertos por la que pasa una prueba en la cual se analiza la certitud de la congruencia que hay entre el contenido de la misma y los procesos cognitivos que se van a analizar. VALIDEZ DE CRITERIO Es la estandarización de criterios, es decir, el proceso de comparación de medidas de una prueba con medidas similares externas existentes bien sea al momento de analizarse la prueba (validez concurrente) o que surjan posteriormente (validez predictiva) VALIDEZ DE CONSTRUCTO Es el establecimiento del grado de medición de constructos o variables basados en la evidencia teórica y empírica existente con respecto a los mismos.
  5. 5. Según Hernández, Fernández y Baptista. La confiabilidad de un instrumento de medición, se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales La confiabilidad de un instrumento se refiere a la constitución interna de las personas, a la mayor o menor acescencia de errores de medida. Un instrumento confiable significa que si lo aplicamos por más de una vez a un mismo elemento entonces obtendríamos iguales resultados. Métodos para calcular la confiabilidad de un instrumento de medición Test-retest Formas paralelas Split-halves Coeficiente Alfa de Cronbach Coeficiente KR-20 CONFIABILIDAD
  6. 6. Método Test retest Como medida de estabilidad de un instrumento consiste en que la misma prueba se aplica dos veces para verificar la confiabilidad de la misma. Confiabilidad se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales. Los valores serán cero (o) a uno (1); el resultado no puede ser negativo. Se refiere a que si el test retest se aplica hoy o dentro de un tiempo, siga siendo válido y fiable, es decir, que se encuentre una relación entre lo que se obtiene hoy y lo que se obtiene más adelante. El investigador debe aplicar el mismo instrumento dos veces al mismo grupo después de cierto periodo; El grupo debe tener características similares a la muestra. Calcular la correlación entre ambas aplicaciones usando el coeficiente de Pearson. El coeficiente de correlación de PEARSON altamente positivo = es un instrumento confiable.
  7. 7. Método de formas paralelas En este procedimiento no se suministra el mismo instrumento de recolección de datos, sino dos o mas versiones equivalentes a este. Las versiones son similares en contenidos, instrucciones, duración y otras características, las versiones son administradas a un mismo grupo de personas dentro de un periodo de tiempo relativamente corto. Metodo split-halves En los procedimientos anteriores requieren al menos dos administraciones del instrumento en el mismo grupo de individuos. En cambio el método de mitades partidas requieren solo una aplicación de la medición, la confiabilidad varia de acuerdo con el numero de ítems que incluya el instrumento de recolección de datos, cuanto mas ítems mayor es la confiabilidad.
  8. 8. Coeficiente Alfa de Cronbach Este coeficiente desarrollado por J.L. Cronbach requiere una sola administración del instrumento y produce valores que oscilan entre 0 y 1, su ventaja reside en que no es necesario dividir en dos mitades a los del instrumentos, simplemente se aplica el instrumento y se calcula el coeficiente. Coeficiente KR-20 Permite calcular la confiabilidad con una sola aplicación del instrumento. No requiere el diseño de pruebas paralelas. Es aplicable sólo en instrumentos con ítems dicotómicos, que puedan ser codificados con 1 – 0 (correcto/incorrecto, presente/ausente, a favor/en contra, entre otras.)
  9. 9.  Confiabilidad y Validez. (s/f) http://biblio3.url.edu.gt/Libros/tests_p/4.pdf  Marroquín, R (s/f) Confiabilidad y valiez de instrumentos de investigación. Sesión #4, capítulo IV. UNE. http://www.une.edu.pe/Titulacion/2013/exposicion/SESION-4- Confiabilidad%20y%20Validez%20de%20Instrumentos%20de%20investigacion.pdf  Navas, M (2012) La medición en el ámbito educativo. Psicología Educativa Vol. 18, n.° 1, - Págs. 15- 28http://www.copmadrid.org/webcopm/publicaciones/educativa/ed2012v18n1a 2.pdf  Hernández, Fernández y Baptista. Metodología de la Investigación. Editorial Mc Graw Hill. México. 2001.  Universidad pedagógica experimental libertador, instituto de mejoramiento profesional del magisterio. Investigación educativa, 2006

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