Claparède

  • 474 views
Uploaded on

Breve introducción de Claparède, uno de los autores de la escuela nueva.

Breve introducción de Claparède, uno de los autores de la escuela nueva.

More in: Travel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
474
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
4
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. CLAPARÈDE
  • 2. Psicólogo y pedagogo suizo, ejerció papel pionero en el movimiento renovador de la escuela contemporánea.
    En sus teorías se consolidaron en estrecha relación la pedagogía con la psicología infantil, lo cual le llevó a organizar un seminario de Psicología Educacional en 1906.
    Seis años más tarde, en 1912, fundó el Instituto J. J. Rousseau, hoy Instituto de Ciencias de la Educación.
    Su obra contribuyó en gran manera a convertir Ginebra en el centro de la pedagogía moderna europea.
  • 3. Su principal preocupación pedagógica fue la de conseguir una escuela activa, en la que primara la necesidad y el interés del niño, consiguiendo la creación de un colegio a la medida del alumno.
    Para ello tomó las ideas y conceptos de la psicología para aplicarlas a la pedagogía; así, propuso que los maestros aprendieran a observar a sus alumnos y trabajaran e investigaran a partir de estas observaciones.
    Su estudio del desarrollo de la inteligencia infantil encontró continuidad en la obra de Jean Piaget.
    No olvidó dentro de la pedagogía los temas sociales y económicos.
    Junto con su primo Th.Flournoy fundó la primera revista francesa de psicología, Archives de Psicologie, que dirigió hasta su muerte.
  • 4. Obras más destacadas.
    La asociación de ideas (L'association des idées, 1904), donde se cuestionan las doctrinas psicológicas asociacionistas del momento.
    Psicología del niño y pedagogía experimental (Psychologie de l'enfant et pédagogieexpérimentale, 1909).
    Psychologie de l'intelligence (1917).
     L'École sur mesure (1920).
     La educaciónfuncional (L'Éducation fonctionnelle, 1921).
    Invention dirigée (1937).
     Moral y política (Morale et politique, 1940).