1. Diagnósticos Institucionales
Análisis y Resultados
Escuelas en RED
Octubre 2012
Dra. Martha Páramo Riestra
Mtra. Ximena Becerra
2.
3.
4. Podemos observar que en su mayoría (más del 60%), los padres de familia en las
ISI’s cuentan con estudios de nivel superior, seguido por el nivel medio superior.
Son pocos los que cuentan con posgrados.
5. Población
Estructura Familiar
Ambos gráficos tienen una distribución muy parecida, ya que aunque se manejaron
diferentes conceptos, podemos observar que se percibieron como algo muy parecido, ya
que las respuestas a estas dos secciones fueron casi iguales.
En su gran mayoría (más del 60%) las familias que forman parte de la comunidad de las
ISI’s son integradas y los alumnos viven con sus dos padres.
Menos del 10% de los alumnos viven con otros familiares y en familias reconstituidas.
Se puede observa que, aparentemente, las preguntas de que si viven solos o tienen otro
tipo de familia, resultaron ambiguas para responder, ya que fueron las que más se dejaron
en blanco.
6. Disciplina
Todas las ISI que respondieron el diagnóstico cuentan con un reglamento, el
cual es conocido por toda la comunidad escolar (alumnos, padres y maestros)
Los motivos más citados para la aplicación del reglamento, fueron quejas e
inconformidades de los padres de familia, así como de los alumnos, en algunos
casos también se mencionó que algunos maestros omiten reglas y las manejan
como mejor les parece, favoreciendo a algunos alumnos.
7. Problemas en la aplicación y
consistencia del reglamento
padres de familia y alumnos
escuela
aplicación del r
eglamento
8. Problemas en la aplicación y
consistencia del reglamento
En cuanto a la consistencia y los problemas con la aplicación de los
reglamentos, se encontró que en la mayoría de los casos, los
problemas están relacionados con la inconformidad de los padres
ante ciertas medidas y normas; aunque todos firman el reglamento
al inicio del ciclo escolar, constantemente se quejan y consideran
injustas las sanciones a las que se hacen acreedores sus hijos.
Algunas escuelas comentan que los padres son sobreprotectores y
que, aunque se les muestra evidencia del mal comportamiento de
sus hijos, ellos siguen defendiendo la versión de ellos.
Muchas veces se negocia en cuanto a las sanciones, lo cual en
algunos casos es descrito como flexibilidad y adaptación del
reglamento a las situaciones y en otros casos se describe como falta
de congruencia, pues constantemente se debe estar modificando el
contenido del reglamento.
10. Algunos otros problemas que se mencionaron de manera aislada fueron:
quemar papel en salones y escaleras, TDAH y autoestima
11. De manera más aislada se mencionaron problemas como depresión, adicciones y
falta de integración entre alumnos
12. Entre las adicciones, se incluye abuso en el consumo de bebidas energetizantes.
Situaciones mencionadas aisladamente: piercings y tatuajes, uso desmedido de
celulares e internet, sexting, ansiedad y depresión, problemas económicos,
carencia de identidad, maltrato en pareja y coodependencia
13. Disciplina
Expulsiones en los últimos 3 años y motivos
Alumnos expulsados en total: 116 (de un total de 8466 de la población
total considerada en el estudio). Lo que nos indica que de la población
total considerada, aproximadamente un 1.3% ha sido expulsada en los
últimos 3 años.
15. Salud
Problemas de salud habituales
Entre otros problemas de salud menos comunes se reportaron: disautonomía, problemas
auditivos, visuales y hormonales, baja presión, dolores musculares, somatización, mala
alimentación y trastornos alimenticios, sueño, TDA, tabaquismo y alcoholismo, dolor
abdominal, dermatitis, cansancio crónico, problemas de columna y ortopédicos, epilepsia,
mareo, colitis y conjuntivitis.
Cabe mencionar que de manera un poco más común (en 4 casos) mencionaron al estrés
como uno de los problemas de salud más comunes.
En otro caso aislado mencionaron que los alumnos asisten a la enfermería como pretexto
para salirse de clase.
16. Se puede observar que en las cafeterías de las ISI’s se sirven alimentos variados,
que incluyen tanto comidas sanas como comidas rápidas.
17. Salud
Índice de obesidad en alumn@s
Como se puede observar los índices de obesidad en las escuelas incorporadas
se mantienen por debajo del 15% de la población, es decir, que no hay altos
índices de obesidad en el nivel preparatoria.
18. Salud
Riesgos en el consumo
Las instituciones reportaron, en su
mayoría, que consideran de mediano
riesgo el consumo de sustancias tóxicas
entre los alumn@s de su comunidad.
Cabe mencionar que las instituciones que
señalaron como alto el riesgo, son
instituciones que se encuentran en zonas
geográficas más riesgosas y, así mismo,
reportan en secciones posteriores, que es
más alto el consumo de alcohol. De igual
modo se observó que este alto consumo es
comúnmente atribuido a la falta de
atención de los padres hacia las
actividades de sus hij@s.
22. Bienestar Comunitario
Actos delictivos - Robo
Dato curioso:
En un caso reportaron que el robo
se debía a bromas o venganzas,
en este último caso se menciona
que hay alumnos que roban
porque ya han sido robados
49. Muertes en los últimos 5 años
En este estudio se registraron un total de 29 muertes en los últimos 5 años,
de un total de 8466, lo cual representa un 0.4% de la población total
considerada para este diagnóstico.
otro: asesinato
52. Cabe mencionar que mientras algunas escuelas limitan la expresión de las
identidades juveniles mediante la exigencia del uniforme y sanciones en el
reglamento, otras escuelas abren espacios para que los jóvenes se manifiesten
de maneras culturales y creativas, en algunas se organizan eventos con este
fin.
53. Motivos de los que contestaron que sí tienen una preocupación al respecto)
54. Niveles de tolerancia
En cuanto a la tolerancia, también cabe mencionar que algunas escuelas se
abren a las expresiones de estas identidades, mientras otras las perciben de
maneras negativas, únicamente centrándose en aspectos como el uso de
lenguaje grosero, el cual consideran una falta de respeto y de sensibilidad por
parte de los alumnos.
60. Situación sobresaliente:
En una escuela mencionan que
los alumnos usan sus celulares
y conexión a red para copiar
tareas, tomándoles fotografías
61. Se observó que muy pocas escuelas respondieron a este ítem, por lo que a
continuación se enlistan las pocas acciones que se llevan a cabo:
Visitar los sitios que frecuentan los alumnos y sensibilizarlos acerca de los
riesgos.
Se realizó una encuesta, en .de cuyos resultados se llevó a cabo una plática
acerca de la seguridad en internet, se habló de casos reales y se hizo énfasis en
la preocupación por la seguridad de los alumnos.
Se elaboró un reglamento especial acerca del uso de fotos, videos e
información que los alumnos comparten en internet.
