Sejarah kebudayaan islam mi.sd

43,351 views
42,909 views

Published on

Published in: Spiritual, Business
15 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
43,351
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
58
Actions
Shares
0
Downloads
627
Comments
15
Likes
9
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sejarah kebudayaan islam mi.sd

  1. 1. Standar Kompetensi Lulusan(SKL) Mengenal,mengidentifikasi, me neladani, dan mengambil ibrah dari sejarah Arab pra- Islam, sejarah Rasulullah SAW, Khulafaurrasyidin,serta perjuangan tokoh-tokoh agama Islam di daerah masing- masing.
  2. 2. Standar Kompetensi( S K ) SKI MI Kelas III Semester 2 • Mengenal sejarah kelahiranSemester 1 Nabi Muhammad SAW Mengenal sejarah • Mengenal peristiwa kerasulan masyarakat Arab pra- Muhammad SAW Islam
  3. 3. Standar Kompetensi ( S K ) SKI MI Kelas IV Semester 2 1. Memahami hijrah NabiSemester 1 Muhammad SAW ke Thaif 1. Mengenal dakwah Nabi dan Habsyah Muhammad SAW dan para 2. Memahami peristiwa Isra’ sahabatnya Mi’raj Nabi Muhammad 2. Mengenal kepribadian SAW Nabi Muhammad SAW
  4. 4. Standar Kompetensi ( S K ) SKI MIKelas V Semester 2Semester 1 1. Mengenal peristiwa 1. Mengenal peristiwa Fathu Makkah hijrah Nabi Muhammad 2.Mengidentifikasi SAW ke Yatsrib peristiwa akhir hayat 2.Memahami keperwiraan Rasulullah SAW Nabi Muhammad SAW
  5. 5. Standar Kompetensi ( S K ) SKI MI Kelas VISemester 1 Semester 2 1. Mengenal sejarah 1.Mengenal sejarah Khalifah khalifah Abu Bakar as- Ali bin Abi Thalib Shiddiq 2.Mengenal sejarah perjuangan tokoh agama 2. Mengenal sejarah Islam di daerah masing- khalifah Umar bin masing Khattab 3. Mengenal sejarah khalifah Utsman bin Affan
  6. 6. Ruang Lingkup SKI MIKelas IIISemester 1 1. Menceritakan kondisi alam, sosial, dan perekonomian masyarakat Arab pra-Islam 2. Menjelaskan keadaan adat-istiadat dan kepercayaan masyarakat Arab pra-Islam 3. Menjelaskan masa remaja atau masa muda Nabi Muhammad SAW 4. Mengambil ibrah dari sejarah masyarakat Arab pra- Islam
  7. 7. Continuation……Semester 2 1. menceritakan kejadian luar biasa yang mengiringi lahirnya Nabi Muhammad SAW 2. Menceritakan sejarah kelahiran dan silsilah Nabi Muhammad SAW 3. Mengambil Ibrah dari kenabian dan kerasulan Nabi Muhammad SAW 4. Mendeskripsikan peristiwa kerasulan Muhammad SAW 5. Mengambil Ibrah peristiwa kerasulan Nabi Muhammad SAW
  8. 8. Ruang Lingkup SKI MI Kelas IVSemester 1 1. Menjelaskan dakwah 4. Mengidentifikasi ciri-ciri Nabi Muhammad SAW kepribadian Nabi Muhammad beserta para sahabatnya SAW sebagai rahmat bagi seluruh Alam 2. Menunjukkan contoh ketabahan Nabi 5. Menunjukan contoh prilaku Muhammad SAW beserta yang meneladani kepribadian para sahabatnya dalam Nabi Muhammad SAW sebagai berdakwah rahmat bagi seluruh Alam 3. Meneladani ketabahan 6. meneladani kepribadian Nabi Nabi Muhammad SAW dan Muhammad SAW sebagai para sahabatnya dalam rahmat bagi seluruh Alam berdakwah
  9. 9. Continuation……Semester 21. Mengidentifikasi sebab- 4. Mendeskripsikan peristiwa sebab Nabi Muhammad Isra’ Mi’raj Nabi Muhammad SAW hijrah ke Thaif dan SAW Habsyah 5. Mengambil hikmah dari2. Menceritakan peristiwa peristiwa Isra’ Mi’raj Nabi hijrah Nabi muhammad Muhammad SAW SAW ke Thaif dan Habsyah3. Meneladani kesabaran Nabi Muhammad SAW dalam peristiwa hijrah ke Thaif dan Habsyah
  10. 10. Ruang Lingkup SKI MI Kelas VSemester 1 1. Mengidentifikasi sebab- 4. Mendeskripsikan upaya yang sebab hijrah Nabi dilakukan Nabi Muhammad Muhammad SAW ke SAW dalam membina Yatsrib masyarakat Madinah (sosial,ekonomi,agama, dan 2. Menceritakan peristiwa pertahanan) hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib 5. Meneladani keperwiraan Nabi Muhammad SAW dalam 3. Mengambil hikmah dari membina masyarakat Madinah peristiwa hijrah Nabi Muhammad SAW ke Yatsrib
  11. 11. Ruang Lingkup SKI MIKelas VSemester 2 1. Mengidentifikasi 4. Menceritakan peristiwa- sebab-sebab terjadinya peristiwa di akhir hayat Fathu Makkah Rasulullah SAW 2. Menceritakan 5. Mengambil hikmah dari kronologi peristiwa peristiwa akhir hayat Fathu Makkah Rasulullah SAW 3. Mengambil Ibrah dari peristiwa Fathu Makkah
  12. 12. Ruang Lingkup SKI MI Kelas VI 5. Menceritakan silsilah, kepribadian Umar bin Khattab dan perjuangannyaSemester 1 dalam dakwah islam 1. Menjelaskan arti dan tugas 6. Menunjukkan contoh-contoh nilai- Khulafaurrasyidin nilai positif dari khalifah Umar bin Khattab 2. Menceritakan silsilah, kepribadian Abu Bakar as- 7. Meneladani Nilai-nilai positif dari Shiddiq dan perjuangannya Umar bin Khattab dalam dakwah Islam 8. Menceritakan silsilah, kepribadian 3. Menunjukkan contoh- Utsman bin Affan, dan perjuangannya contoh nilai-nilai positif dari dalam dakwah Islam Khalifah Abu Bakar as- 9. Menunjukkan contoh-contoh nilai- Shiddiq nilai positif dari Khalifah Utsman nin4. Meneladani nilai-nilai Affan positif dari kekhalifahan Abu 10. Meneladani nilai-nilai positif dari Bakar as-Shiddiq kekhalifahan Utsman bi Affan
  13. 13. Ruang Lingkup SKI MI Kelas VISemester 2 1. Menceritakan silsilah, 4. Mengidentifikasi tokoh- Kepribadian, dan tokoh agama Islam di perjuangan khalifah Ali bin daerah masing-masing Abi Thalib. 5. Menceritakan sejarah 2. Menunjukkan contoh- perjuangan tokoh agama contoh nilai-nilai positif Islam di daerah masing- dari kekhalifahan Ali bin masing Abi Thalib 6. Meneladani perjuangan 3. Meneladani nilai-nilai tokoh agama Islam di positif dari kekhalifahan daerah masing-masing Ali bin Abi Thalib
  14. 14. Materi SKI Kelas IV Semester 1 SK KD1. Mengenal dakwah 1. Menjelaskan dakwah NabiNabi Muhammad SAW Muhammad SAW beserta paradan para sahabatnya sahabatnya2. Mengenal kepribadian 2. Menunjukkan contoh ketabahanNabi Muhammad SAW Nabi Muhammad SAW beserta para sahabatnya dalam berdakwah 3. Meneladani ketabahan Nabi Muhammad SAW dan para sahabatnya dalam berdakwah
  15. 15. 4. Mengidentifikasi ciri-ciri kepribadianNabi Muhammad SAW sebagai rahmatbagi seluruh Alam5. Menunjukkan contoh perilaku yangmeneladani kepribadian NabiMuhammad SAW sebagai rahmat bagiseluruh Alam 6. meneladani kepribadian NabiMuhammad SAW sebagai rahmat bagiseluruh Alam
  16. 16. Isi MateriA. Ciri-ciri Kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai Rahmat bagi seluruh Alam Nabi Muhammad SAW dilahirkan di kota Mekah pada hari senin tanggal 12 Rabi’ul Awal. Beliau lahir dalam keadaan yatim. Pada masa kecilnya, Nabi Muhammad SAW sudah memperlihatkan tanda-tanda kenabian. Perilakunya sangat terpelihara, tidak seperti perilaku masyarakat Jahiliyah pada waktu itu. Beliau tumbuh menjadi seorang remaja yang arif, dan bijaksana. Kebijaksanaan, ketulusan, dan kejujuran hati itulah yang membuat Nabi Muhammad SAW mendapat sebutan Al-Amin dari orang-orang Mekah. Al- Amin artinya yang dapat dipercaya. Beliau lebih senang merenung tentang hakikat kehidupan dan tidak menyukai hal-hal yang tidak bermanfaat.
  17. 17. Continuation…… Nabi Muhammad SAW sudah selayaknya mendapat julukan Rahmatan lil Àlamin. Ajaran yang dibawa beliau adalah ajaran yang dapat membawa seluruh manusia yang ada di dunia ini mencapai kebahagiaan yang hakiki. Ajaran ini juga akan membimbing mereka kepada kesempurnaan hidup di dunia dan di akhirat. Beliau adalah Nabi dan Rasul penutup, Ia diutus oleh Allah ke muka bumi ini untuk memperbaiki Akhlak manusia. Akhlak kepada Allah, akhlak kepada sesama manusia , dan akhlak terhadap lingkungan sekitar. Nabi Muhammad memiliki sifat-sifat terpuji yang dapat dijadikan suri tauladan umat, antara lain : •Kasih sayang terhadap keluarga Go on……
  18. 18. •Kasih sayang terhadap yang lemah•Kasih sayang terhadap yatim piatu•Sikap toleransi Nabi Muhammad SAW•Nabi Muhammad SAW seorang yang pemaaf Nabi Muhammad SAW pun memerintahkan kepadaumatnya agar menjauhi sifat pemarah.karena marah adalah tabiatsyaitan, sebab ia dapat menimbulkan bahaya besar di dunia ataudi akhirat. untuk itu kita harus memepertahankan diri kita agartidak marah tentunya dengan cara berakhlak yang terpuji sepertilemah lembut, penyayang, dan sabar.
  19. 19. B. Contoh perilaku yang MeneladaniKepribadian Nabi Muhammad SAW sebagairahmat bagi seluruh Alam Sejak dari kanak-kanak hingga dewasa dan sampai diangkatmenjadi Rasul, Nabi Muhammad SAW terkenal sebagai orangyang jujur, dapat dipercaya, berbudi luhur, dan mempunyaikepribadian yang tinggi. Sebagai pembimbing umat manusia,Nabi Muhammad SAW memiliki bakat, kecerdasan, dankehalusan perasaannya. Beliau adalah seorang yang sangat terpuji di sisi Allah SWT,terpuji di kalangan para Malaikat, dan terpuji di dalamlingkungan saudara-saudara nya. Next on...
  20. 20. Continuation…… Beliau memperlakukan orang lain dengan penuhkesopanan dalam semua kesempatan. Beliau menolak tandapenghargaan untuk dirinya. Setiap memperolehkebersihan, beliau lebih khusyuk bersyukur kepada Allah SWT.Ada beberapa contoh perilaku yang meneladani kepribadianNabi Muhammad SAW , antara lain:1.Nabi Muhammad SAW sebagai orang yang jujur2.Nabi Muhammad SAW sebagai orang yang penuhkeramahan3.Nabi Muhammad SAW sebagai orang yang dapat dipercaya4.Nabi Muhammad SAW sebagai orang pemberani5.Nabi Muhammad sebagai orang yang Zuhud
  21. 21. C. Meneladani Kepribadian Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi seluruh Alam Nabi Muhammad SAW memiliki sifat-sifat terpuji yang dapat dijadikan suri tauladan bagi manusia. beberapa kepribadian yang dimiliki oleh Nabi Muhammad SAW adalah sebagai berikut :1. Kepribadian yang penuh kecerdasan2. Kepribadian yang penuh kedermawanan3. Kepribadian yang penuh kesabaran4. Kepribadian yang penuh kerendahan hati5. Kepribadian yang tawaduk6. Kepribadian Rasulullah SAW dalam berdo’a
  22. 22. AlasanPenulis memilih materi ini dan menganggap penting, karena:1. Dengan diajarkannya materi ini, agar siswa mampu meneladani sifat-sifat terpuji Nabi Muhammad SAW dengan cara mengenal terlebih dahulu, sehingga dapat mengaplikasikan kepada dirinya sendiri, orangtua, dan lingkungan sekitar2. Dengan mempelajari bab ini, siswa diharapkan terbiasa melakukan perilaku terpuji seperti yang ada pada diri Rasulullah SAW sebagai bentuk dari kebiasaan perilaku yang baik, sehingga proses pembelajaran SKI bukan hanya menghafal dan memahami, tetapi perilaku pun disesuaikan.
  23. 23. Saran Penyelesaian1. Metode yang digunakan oleh guru dapat digunakan antara lain, seperti :• Quiz• Kelompok kecil• Tanya jawab2. Guru agar tidak selalu mengedepankan sistem Hafalan , tetapi lebih kepada Pemahaman (understanding)3. Agar Proses Pembelajaran menjadi Active Learning, maka guru harus bisa mengaktifkan semaksimal mungkin potensi siswa serta dapat mengoptimalkan waktu4. Karena berkaitan dengan sejarah, ada waktunya Guru melakukan proses pembelajaran menggunakan Games , agar siswa tidak terlalu bosan, proses pembelajaran became fun (menyenangkan) tidak monoton, dan siswa mampu mengungkapkannya dengan bahasa sendiri
  24. 24. The ReferencesNurhasanah, Ana, dkk. 2010. Sejarah Kebudayaan I slam Madarsah Ibtida’iyah. Jakarta: PT Dian Rakyat.Silberman, Mel. 2009. Active Learning. Yogyakarta: PUSTAKA INSAN MADANI .Abdullah, Syaikh. 2008. Intisari Tafsir Hadis Arba’in An-Nawawiyyah. Jakarta: Daarut Tarbiyah.Shaqr Muhammad, Syahatah. 2007. Utamakan Shalawat. Solo: PT AQWAM MEDIA PROFETIKA.
  25. 25. The 4th Group Husnawati Ahmad (109011000161) as: Text book Collector Mambauunisa (109011000162) as:PowerPoint DesainerRihlaturrizqa Attamimi (109011000157)as:Coordinator and Trackers other sources October, 16 2011 Writers

×