Karakter bangsa
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
1,194
On Slideshare
1,194
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
65
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. RENCANA INDUKPENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA Kementerian Pendikan Nasional Republik Indonesia
  • 2. BERBAGAI ISTILAH o KARAKTER o AKHLAK PERILAKU o MORAL o WATAK….AKU DIUTUS UNTUK MEMPERBAIKI AKHLAK UMAT … TUJUAN UTAMA MAPEL/MAKUL AGAMA UNTUK ……
  • 3. BUDAYA LUHUR BANGSA JATI DIRI K P A E R R FITRAH A I JATI DIRI JATI DIRI ILLAHI K L T A E K R U PENGARUH LINGKUNGAN  JIKA BUDAYA LUHUR BANGSA BERPENGARUH DOMINAN THD PEMBENTUKANKARAKTER, PERILAKU MASYARAKAT AKAN DIWARNAI OLEH BUDAYA LUHUR BANGSA. SUMBER: MODIFIKASI DARI SOEMARNO, 2008
  • 4. Pasal 3 UU Sisdiknas• Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. 5 DARI 8 POTENSI PESERTA DIDIK YG INGIN DIKEMBANGKAN LB DEKAT DENGAN KARAKTER
  • 5. KI HAJAR DEWANTARAPENDIDIKAN ADALAH DAYA UPAYA UNTUKMEMAJUKAN BERTUMBUHNYA BUDI PEKERTI(KEKUATAN BATIN, KARAKTER), PIKIRAN (INTELLECT)DAN TUBUH ANAK. BAGIAN-BAGIAN ITU TIDAK BOLEHDIPISAHKAN AGAR KITA DAPAT MEMAJUKAN KESEM-PURNAAN HIDUP ANAK-ANAK KITA. PENDIDIKAN KARAKTER MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG SANGAT PENTING DARI PENDIDIKAN KITA
  • 6. PENDIDIKAN KARAKTER DLM 4 PILAR PENDIDIKAN UNESCO AKAN BERPENGARUH• LEARNING TO KNOW SAAT YBS MELAKUKAN 2 PILAR LAINNYA• LEARNING TO DO• LEARNING TO BE• LEARNING TO LIVE LEBIH DEKAT DG KARAKTER TOGETHER
  • 7. SKL SMA/MA (Permen 23/06)1. Berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang dianut sesuai dengan perkembangan remaja2. Mengembangkan diri secara optimal dengan memanfaatkan kelebihan diri serta memperbaiki kekurangannya3. Menunjukkan sikap percaya diri dan bertanggung jawab atas perilaku, perbuatan, dan pekerjaannya4. Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial5. Menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial ekonomi dalam lingkup global6. Membangun dan menerapkan informasi dan pengetahuan secara logis, kritis, kreatif, dan inovatif7. Menunjukkan kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam pengambilan keputusan8. Menunjukkan kemampuan mengembangkan budaya belajar untuk pemberdayaan diri9. Menunjukkan sikap kompetitif & sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik10. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah kompleks11. Menunjukkan kemampuan menganalisis gejala alam dan sosial
  • 8. SKL SMA/MA (Permen 23/06)12.Berpartisipasi dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara secara demokratis dalam wadah Negara Kesatuan Republik Indonesia13.Mengekspresikan diri melalui kegiatan seni dan budaya14. Mengapresiasi karya seni dan budaya15. Menghasilkan karya kreatif, baik individual maupun kelompok.16. Menjaga kesehatan dan keamanan diri, kebugaran jasmani, serta kebersihan lingkungan.17. Berkomunikasi lisan dan tulisan secara efektif dan santun.18. Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat.19. Menghargai adanya perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain.20. Menunjukkan keterampilan membaca dan menulis naskah secara sistematis dan estetis.21. Menunjukkan keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan berbicara dalam bahasa Indonesia dan Inggris.22. Menguasai 11 DARI 22 KOMPETENSI LB DEKAT DG KARAKTER pengetahuan yang diperlukan untuk mengikuti
  • 9. FATHONAH SIDIK OLAH OLAH PIKIR HATI OLAH OLAH RAGA RASA/ KARSA AMANAH TABLIGHwww.themegallery.com
  • 10. LOGIKA LOGIKA RASA RASA OLAH PIKIR OLAH HATI FATHONAH SIDDIQ INTRA- THINKER BELIEVERPERSONAL IQ SQ (Bervisi, Cerdas, Kreatif, T (Jujur, Ikhlas, Religius, Adil erbuka) ) OLAH RASA/KARSA OLAH RAGA TABLIGH AMANAH INTER- NETWORKER DOERPERSONAL EQ AQ (Peduli, Demokratis, Gotong (Gigih, Kerja royong, Suka membatu) Keras, Disiplin, Bersih, Berta nggungjawab)
  • 11. Dr. Thomas Lickona:In character education, it’s clear we want our childrenare able to judge what is right, care deeply about whatis right, and then do what they believe to be right-evenin the face of pressure form without and temptationfrom within. • TRUSTWORTHINESS • HONESTY • RESPECT • COURAGE • RESPONSIBILITY • DILIGENCE • FAIRNESS • INTEGRITY • CARING • CITIZENSHIP
  • 12. 49 CHARACTER QUALITIES: (CHARACTER FIRST, 2009)• Alertness . Diligence . Humanity . Security• Attentiveness . Discernment . Initiative . Self-control• Availability . Discretion . Joyfulness . Sensitivity• Benevolence . Endurance . Justice . Sincerity• Boldness . Enthusiasm . Loyalty . Thoroughness• Cautiousness . Faith . Meekness . Thriftiness• Compassion . Flexibility . Obedience . Tolerance• Contentment . Forgiveness . Orderliness . Truthfulness• Creativity . Generosity . Patience . Virtue• Decisiveness . Gentleness . Persuasiveness . Wisdom• Deference . Gratefulness . Punctuality• Dependability . Honor . Resourcefulness• Determination . Hospitality . Responsibility MUNGKIN BELUM LENGKAP, TETAPI SEMUA DPT DISETUJUI: BANYAK ASPEK KARAKTER YG DISETUJUI BERSAMA
  • 13. GRAND DESIGN PENDIDIKAN KARAKTER Agama, Pancasila, UUD 1945, PROSES PEMBUDAYAAN DAN PEMBERDAYAAN UU No. 20/2003 ttg Sisdiknas INTERVENSI MASYA- Teori SATUAN KELUARGA RAKAT Nilai-nilai PerilakuPendidikan, Psikologi, Nilai, Luhur PENDIDIKAN Berkarakter Sosial Budaya Pengalaman terbaik HABITUASI (best practices)dan praktik nyata PERANGKAT PENDUKUNG Kebijakan, Pedoman, Sumber Daya, Lingkungan, Sarana dan Prasarana, Kebersamaan, Komitmen pemangku kepentingan. 13
  • 14. STRATEGI MIKRO DI SEKOLAHIntegrasi ke dalam KBM Pembiasaan dalam kehidupanpada setiap Mapel keseharian di satuan pendidikan BUDAYA SEKOLAH: KEGIATAN KEGIATAN (KEGIATAN/KEHIDUPAN EKSTRA KESEHARIAN KESEHARIAN DI KURIKULER DI RUMAH SATUAN PENDIDIKAN) Integrasi ke dalam kegiatan Ektrakurikuler Pramuka, Olahraga, Karya Penerapan pembiasaan Tulis, Dsb. kehidupan keseharian di rumah yang sama dengan di satuan pendidikan 14
  • 15. Pendidikan Komprehensif:Ilmu Pengetahuan, Budi Pekerti (Akhlak, Karakter), Kreativitas, Inovatif “…pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan bertumbuhnyabudi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak. Bagian-bagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita dapat memajukan kesempurnaan hidup anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro) PT Pendidikan AKADEMIK DSB SMA SMP Pendidikan SD KARAKTER
  • 16. SOSIALISASI PELATIHAN SASARAN AKHIR:GRAND DESIGN 1. SEMUA SEKOLAH MENERAPKAN ?? PILOTING 2. INDIKATOR KUALITASNYA?? PANDUAN 3. APA PERLU SAMPAI UKURAN PD SISWA?? DISEMINASI MONEV/PEN- DAMPINGANwww.themegallery.com
  • 17. BELAJAR DARI PENGALAMAN SUKSES NOVEL LASKAR PELANGI + SANG SEKOLAH YG SEDERHANA; PEMIMPI PONPES DI DAERAH PEDESAAN MAMPU MENUMBUHKEMBANGKAN NOVEL NEGERI KARAKTER PESERTA DIDIK LIMA MENARADALAM SARASEHANNASIONAL TGL 14 JAN 2010:BANYAK SEKOLAH YG BUDAYA SEKOLAH MELALUISUDAH MENGEMBANGKAN PEMBIASAAN DLM KEHIDUPANPENDIDIKAN KARAKTER DG KESEHARIAN DI SEKOLAH/PONPESSUKSES DAN TERNYATA DAN TELADAN GURU/USTADZ SBGDAPAT MENINGKATKAN KUNCI SUKSES.PRESTASI BELAJAR SISWA.
  • 18.  PENDIDIKAN KARAKTERTIDAK MUDAH?JAWABNYA: YA. PENDIDIKAN KARAKTERPERLU WAKTU PANJANG?JAWABNYA: YA. TETAPIPENDIDIKAN KARAKTERBAGIAN PENTING DARIPENDIDIKAN NASIONALDAN SUDAH ADASEKOLAH YG BERHASILMENGEMBANGKAN.
  • 19. BUDAYA DAN KARAKTER MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG SANGAT PENTING DALAM PENDIDIKAN NASIONALPERTANYAAN: APA ASPEK-ASPEK POKOK DALAM BUDAYADAN KARAKTER YG HARUS DIKEMBANGKAN PD PESERTA DIDIK? BAGAIMANA MENGEMBANGKAN ASPEK-ASPEK BUDAYA DAN KARAKTER TERSEBUT, AGAR DAPAT BERHASIL DENGAN EFEKYIF?
  • 20. KESEPAKATAN NASIONALPENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA (DIBACAKAN PD AKHIR SARASEHAN TGL 14/1/2010)1. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MERUPAKAN BAGIAN INTEGRAL YG TAK TERPISAHKAN DARI PENDIDIKAN NASIONAL SECARA UTUH.2. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA HARUS DIKEMBANGKAN SECARA KOMPREHENSIF SBG PROSES PEMBUDAYAAN. OLEH KARENA ITU, PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SECARA KELEMBAGAAN PERLU DIWADAHI SECARA UTUH.3. PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MERUPAKAN TANGGUNG JAWAB BERSAMA ANTARA PEMERINTAH, MASYARAKAT, SEKOLAH DAN ORANGTUA. OLEH KARENA ITU PELAKSANAAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA HARUS MELIBATKAN KEEMPAT UNSUR TERSEBUT.4. DALAM UPAYA MEREVITALISASI PENDIDIKAN DAN BUDYA KARAKTER BANGSA DIPERLUKAN GERAKAN NASIONAL GUNA MENGGUGAH SEMANGAT KEBERSAMAAN DALAM PELAKSANAAN DI LAPANGAN.
  • 21. PERTANYAAN MENDASAR?• LANDASAN FILOSOFIS SUDAH JELAS DAN KOKOH.• PERBANDINGAN INTERNASIONAL SUDAH JELAS DAN KOKOH.• SEBAGIAN BESAR MASYARAKAT MERASAKAN PENTING PENDIDIKAN KARAKTER DAN BAHKAN DIANGGAP MENDESAK.• SUDAH ADA PROGRAM YG DILAKUKAN, TETAPI BELUM BERDAMPAK SIGNIFIKAN DI LAPANGAN.• SUDAH ADA SEKOLAH YG ATAS INISIATIF SENDIRI MEMULAI DAN TERNYATA BERHASIL BAIK. PERLU ANALISIS THD SITUASI LAPANGAN DAN MENEMUKAN BEST PRACTICES UNTUK DIPELAJARI DAN DIADOPSI SECARA LUAS