Presentatie Spring School Kirsten Veelo

731
-1

Published on

Presentatie over diverse aspecten van mobiel leren en over de pilotprojecten die SURFnet en Kennisnet hebben uitgevoerd op het gebied van mobiel leren.

Published in: Education, Business, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
731
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Maar geluid uit 
  • Mijn naam is Kirsten Veelo. Ik word dit jaar projectleider van het SNKN project ‘Mobiele Toepassingen en draadloze toegang’. De centrale doelstelling van het project luidt: Het stimuleren van de ontwikkeling en adoptie van mobiele toepassingen in het gehele onderwijs (HO, VO, PO, BVE).Ik neem dit project over van mijn collega Menno Schmidts, die het afgelopen jaar projectleider was. Een belangrijk onderdeel van het project waren de 5 pilotprojecten, die uitgevoerd werden door 5 scholen in NL. Doel was door middel van praktijktests de toegevoegde waarde van M-learning en mobiele toepassingen in het onderwijs ontdekken. Straks vertel ik meer in detail, nu eerst een mooie trailer:Maar waarom is Mobiel Leren een onderwerp om serieus naar te kijken? Wat zijn de ontwikkelingen op gebied van mobiel leren en binnen het project mobiele toepassingen en draadloze toegang? Waar liggen de kansen?
  • Mijn naam is Kirsten Veelo. Ik word dit jaar projectleider van het SNKN project ‘Mobiele Toepassingen en draadloze toegang’. De centrale doelstelling van het project luidt: Het stimuleren van de ontwikkeling en adoptie van mobiele toepassingen in het gehele onderwijs (HO, VO, PO, BVE).Ik neem dit project over van mijn collega Menno Schmidts, die het afgelopen jaar projectleider was. Een belangrijk onderdeel van het project waren de 5 pilotprojecten, die uitgevoerd werden door 5 scholen in NL. Doel was door middel van praktijktests de toegevoegde waarde van M-learning en mobiele toepassingen in het onderwijs ontdekken. Straks vertel ik meer in detail, nu eerst een mooie trailer:Maar waarom is Mobiel Leren een onderwerp om serieus naar te kijken? Wat zijn de ontwikkelingen op gebied van mobiel leren en binnen het project mobiele toepassingen en draadloze toegang? Waar liggen de kansen?
  • Mijn naam is Kirsten Veelo. Ik word dit jaar projectleider van het SNKN project ‘Mobiele Toepassingen en draadloze toegang’. De centrale doelstelling van het project luidt: Het stimuleren van de ontwikkeling en adoptie van mobiele toepassingen in het gehele onderwijs (HO, VO, PO, BVE).Ik neem dit project over van mijn collega Menno Schmidts, die het afgelopen jaar projectleider was. Een belangrijk onderdeel van het project waren de 5 pilotprojecten, die uitgevoerd werden door 5 scholen in NL. Doel was door middel van praktijktests de toegevoegde waarde van M-learning en mobiele toepassingen in het onderwijs ontdekken. Straks vertel ik meer in detail, nu eerst een mooie trailer:Maar waarom is Mobiel Leren een onderwerp om serieus naar te kijken? Wat zijn de ontwikkelingen op gebied van mobiel leren en binnen het project mobiele toepassingen en draadloze toegang? Waar liggen de kansen?
  • E-book reader:E-boeken: digitale tekst (afgesloten) en hebben doorgaans een hoofdstukindeling, een zoekfunctie en een bladwijzer.Verschillende bestandsformaten: gelezen op PC, notebook, PDA’s of Iphone.De voordelen die gebruikers van e-books op PDA’s noemen zijn: licht in gewicht, de mogelijkheid om haast een onbeperkt aantal boeken mee te kunnen nemen, lezen in het donker, aanpassen van beeldscherm (lettergrote)De meer gespecialiseerde ebookreaders, zoals de iLiad, leveren een groter beeldscherm in combinatie met een langere levensduur van de accu. Bovendien is het beeld scherper. E-ink: Het apparaat verbruikt alleen stroom bij het opbouwen van het beeld. Daarna blijven de letters zichtbaar op het \"elektronische papier\". de Open Universiteit besloten heeft boeken te verstrekken als e-book De verwachting is dat in de loop van 2009 steeds meer uitgevers titels ook als e-book beschikbaar zullen maken.
  • Voorbeeld van webbased applicatie, ontwikkeld voor mobiel internet.
  • Mijn naam is Kirsten Veelo. Ik word dit jaar projectleider van het SNKN project ‘Mobiele Toepassingen en draadloze toegang’. De centrale doelstelling van het project luidt: Het stimuleren van de ontwikkeling en adoptie van mobiele toepassingen in het gehele onderwijs (HO, VO, PO, BVE).Ik neem dit project over van mijn collega Menno Schmidts, die het afgelopen jaar projectleider was. Een belangrijk onderdeel van het project waren de 5 pilotprojecten, die uitgevoerd werden door 5 scholen in NL. Doel was door middel van praktijktests de toegevoegde waarde van M-learning en mobiele toepassingen in het onderwijs ontdekken. Straks vertel ik meer in detail, nu eerst een mooie trailer:Maar waarom is Mobiel Leren een onderwerp om serieus naar te kijken? Wat zijn de ontwikkelingen op gebied van mobiel leren en binnen het project mobiele toepassingen en draadloze toegang? Waar liggen de kansen?
  • Edu-appsEducatieve content geinstalleerd op je smartphone of PDA, Deze worden ontwikkeld op speciale SDKs en zijn online verkrijgbaar via applicatie winkels op internet. Gratis of voor een kleine vergoeding (paar dollar/ euro)
  • ‘Mobile learning’: de komst en ontwikkeling van mobiele technologie biedt nieuwe mogelijkheden voor vormgeving en begeleiding van leerprocessen, al of niet gebaseerd op nieuwe visies op leren.Door mobiele toepassingen kunnen nieuwe manieren van leren ontstaan. Mobiele technologie leidt tot een nog grotere flexibiliteit en actievere leermethode.
  • Onderwijsontwikkelingen:Leren in (beroeps) praktijk steeds meer erkenningOnderwijs is niet alleen gericht moet zijn op kennisoverdracht, maar ook op het opdoen van competenties en vaardigheden. Meer erkenning voor het opdoen van vaardigheid en competenties in de (beroeps)praktijkDuale leertrajecten: op werkplek extra leerobjecten raadplegenErkenning voor diversiteit in tempo en leerstijlenAdaptief onderwijs gaat uit van de capaciteiten van de leerling en sluit daarbij aan.De leerling te laten leren door kennis dusdanig aan te bieden dat het bij de leerling past met als visie dat de leerling beter leert als de leerstof is op de leerling afgestemd en op zo'n manier wordt aangeboden dat het de interesse van de leerling heeft.Meer ICT in de klas (Mobiel wordt alternatief voor vaste PCs)Binnen het onderwijs wordt steeds meer gebruik gemaakt van verschillende soorten media. Doordat online audio en videoportals steeds meer en beter beschikbaar zijn worden deze ook door onderwijsinstellingen vaker ingezet. (SURFmedia)Webcolleges beschikbaarVerschillende universiteiten in de wereld geven studenten voor aanvang van het eerste collegejaar een iPod met relevante audio en videocontent voor de opleiding.Sociale netwerken: online samenwerken en kennisdelen.
  • Veel vormen van mobiele technologien en toepassingen. Verschillende vorm wordt ingepast in verschillende soorten lessen. We onderscheiden voor het gemak drie vormen van mobiel leren (waar u tijdens deze spring school ook nader kennis mee maakt): Vergroten interactiviteit in het leslokaal: (binnen de collegezaal) Actievere leermethodedigitaal stemmen of toetsen. Actief reageren op de lesstof in de collegezaalAnyplace anytime (buiten de collegezaal)leerprocessen triggeren op plekken en momenten waar leerlingen normaal niet leren (offline of online) Locatiegebaseerd (buiten de collegezaal)In rijkere context brengen en daar ter plaatsen leren (GPS/ mobiel internet) waardoor leerlingen de lesstof sneller oppikken.UvA heeft onderzoek gedaan naar leereffecten. Conclusie: kinderen hebben meer onthouden.
  • De locatie triggert multimedia, die gekoppeld is aan de gps coordinaten. De echte omgeving wordt verrijkt met een multimedia laag: beeld, tekst, video, geluid.
  • Mobiele technieken maken tal van nieuwe toepassingen mogelijk. Bij sommige toepassingen dienen nog een aantal technische obstakels genomen te worden. Met andere toepassingen is juist praktijkervaring gewenst om een goed oordeel te kunnen vellen.Doel van de pilots: door middel van praktijktests de toegevoegde waarde van M-learning en mobiele toepassingen in het onderwijs ontdekken.5 pilots georganiseerd, die lopen tot juni 2009.De volgende projecten worden momenteel uitgevoerd:- Fontys Hogescholen: \"Interactieve PDA/GPS tochten met Mscape\"Universitair Medisch Centrum Groningen: \"Interactieve colleges met radiologische diagnose en anatomie\" Interactiviteit met GPS in de klas. - Ostrea Lyceum (Goes): \"Ostrea online\" Ultra Mobile PC• de Digitale school (Voorburg): \"WRTS Mobiel\"Oostvaarderscollege (Almere): Mscape
  • 1 t/m 4 (slides met losse beelden) Een voorbeeld uitlichten: M-wrts. LUMC (Ebookreader). Peter de Jong (anyplace anytime) (XXX)Ebook reader: ook gebruik mogelijk binnen de collegezaal, tijdens college, maar dit verhoogd niet de interactie.UMCG (combinatie stemsysteem/ anyplace, anytime). Peter van Ooyen. UMCG: Speciaal ontwikkelde software voor vak radiologie, faculteit Geneeskunde. Opleiding Basisart in bachelor en master opleiding. Rontgen beelden aanbieden aan collegezaal (PC, PDA’s, mobiel internet). Antwoorden dmv touch of multiple choice vragen beantwoorden. Grotere interactie: Iedereen geeft antwoord, dat gaat vanzelf. Meer betrokken bij college (interactiviteit).Ook buiten college gebruikmaken van lesmateriaal (stand-alone lesstof doorlopen en kennis testen)Na het college kan de inhoud van dat college op de PDA blijven staan waarbij het systeem zonder connectie met de server zich stand-alone zal gedragen en de student de mogelijkheid geeft de casustiek van het college nogmaals te doorlopen en daarbij zijn/haar kennis te testen.Ook een combinatie van PC en mobiel: docent gebruikt PC voor het maken, verzenden en verzamelen van enquete/resultaten. Student gebruikt PDA binnen en buiten de collegezaal.Onderzoek/ evaluatie naar ervaringen van studenten en docenten, binnen collegezaal, maar ook daarbuiten. Hoe vaak gebruiken studenten de beelden buiten de collegezaal.Mscape/ Games Atelier: locatiegebaseerd leren. Morgen aan de slag met Games Atelier. De precieze verschillen ken ik niet, maar Fontys (o.a.) doet momenteel ervaringen op met Mscape. Gratis verkrijgbaar en heel geschikt om interactieve GPS tochten te maken, net als Games Atelier. Workshops bij Kennisnet en handleiding. Roel is morgen aanwezig, hij kan u meer informatie geven.Games Atelier maakt gebruik van de combinatie PC en mobiel. Je gebruikt PC om mobiele game te maken. Maar ook tijdens het spelen
  • Wrts.nl is een door leerlingen veelgebruikt online overhoorprogramma. Leerlingen kunnen zelf hun woordjes invoeren, bestaande woordenlijsten van uitgevers uploaden en woordenlijsten met elkaar delen. Leerlingen kunnen zichzelf op verschillende manieren overhoren. Populair: 580.000 gebruikers.Wrts.nl demo-enOm het programma te kunnen gebruiken dienen leerlingen toegang tot internet te hebben. Deze is niet altijd voorhanden. Wel beschikken vrijwel alle leerlingen over een mobiele telefoon. In de toekomst zullen ook de eenvoudige toestellen over Wifi en/of over een internetverbinding beschikken. Dit project is erop gericht om - een mobiele versie voor de webapplicatie Wrts.nl te ontwikkelen, - de onderwijskundige waarde in de praktijk te testen en indien succesvol deze mobiele versie landelijk gratis beschikbaar te stellen.
  • Goed nagedacht over; wat werkt wel op mobiel en wat niet? Desktop versie helemaal uitgekleed.
  • PC met internetverbinding niet altijd voorhanden. Mobiel toestel wel. In de toekomst zullen ook de eenvoudige toestellen over Wifi en/of over een internetverbinding beschikken. Steeds meer gebruik van mobiel internet, ook op hoger en voortgezet onderwijs.Steeds meer gebruik en sterke groei verwacht van mobiele toestellen en mobiel internet.Didactische meerwaarde“De kern is en blijft natuurlijk het leerproces van een lerende. Dat proces kan ondersteund worden door technologie, hoe en in welke mate is afhankelijk van de leerdoelen en de context. Het is niet de bedoeling dat de technologie alle andere vormen van leren vervangt, maar ik geloof dat mobile learning een belangrijke aanvulling is.”Binnen en buiten collegezaal: actievere lesmethode, betrokkenheid vergroten. Buiten leslokaal leermomenten triggeren ondersteund door ICT.Samenwerken/ Coachen op afstand (Fontys laat morgen een voorbeeld zien van synchroon coachen op afstand): oefenen in beroepssituatie.Leerobjecten maken of ontvangen in authentieke/ rijke context (beroepspraktijk of veldwerk). Just in time leren (je leert op moment dat het relevant is) en je ziet theorie gellustreerd door authentieke voorbeelden.Aansluiten bij andere leerstijlen: beelden, in reele context. Aantekeningen maken, foto’s, video maken. Ook producerend leren, niet passief. Marcus Specht zal morgen meer vertellen over inzet van mobiele technologie in het onderwijs, net als Wilfred Rubens op vrijdag. Steeds meer multimedia binnen het hoger onderwijs: mobiel internet wordt sneller en hoogwaardiger (breedband). Betere kwaliteit van multimedia op mobiele device.
  • Mobiele toepassingen zijn in vergelijking met PC trager, kleiner, hebben lastige input, dat is waar. Je moet een mobiel niet willen gebruiken als een PC (surfen op het internet). Beveiliging en autorisatie: zeker bij toetsen! Bewijs dat de gebruiker ook de student is.Veiligheid Iedereen kent de voorbeelden van kwijtgeraakte USB sticks met gevoelige informatie. netwerken dienen aanwezig, veilig en betrouwbaar te zijn. Ook gaan mensen steeds meer met eigen apparatuur een schoolnetwerk op. Met alle veiligheidsrisico’s van dien. Hoe ga je daarmee om? Rapport met aanbevelingen voor het aanleggen van een veilig draadloos netwerk.
  • Ontwerp/ gebruik: ook onderwijskundigen betrekken bij ontwerp educatieve mobiele programma’s en mobiele leeromgevingen.Mobiele programma’s en leeromgevingen moeten ontworpen worden waar gebruik gemaakt wordt van de functionaliteiten van mobiel, maar ook rekening houdende met de authentieke context van de gebruiker. Mobiele toestellen zoals mobiele telefoon zijn ontworpen voor het bellen, een pda als organisor: kantoorapplicatie. Een combinatie van verschillende mobiele toestellen en PC of bewuste keuze ondersteund de leeromgeving.Traditioneel internet gebruik op mobiele telefoon:Toch blijkt ook dat 95% van de gebruikers van een Apple iPhone dit apparaat gebruiken om op internet te surfen. Vooral in ontwikkelingslanden worden de mobiele telefoon gebruikt voor 'traditioneel' internetgebruik.Met behulp van mobiele internettechnologie moeten we andere dingen doen, daarbij gebruik makend van de eigenschappen en functionaliteiten van mobiele apparaten (zoals een camera, de locatie, het adresboek en communicatiefaciliteiten) Een ander aandachtspunt is het vindbaar maken van mobiele educatieve content. Repository in de maak. Voor locatiegebaseerd: brengen naar rijkere context (veldwerk)Logistieke problemen: je moet reizen naar een bepaalde locatie.Effecten van toepassingen moeten blijken. Grootschalig onderzoek doen, wetenschappelijke verantwoording.
  • Technologische ontwikkelingen passen in ontwikkelingen in onderwijs. Interessante dingen gebeuren op dit moment: waard om te onderzoeken. “De kern is en blijft natuurlijk het leerproces van een lerende. Dat proces kan ondersteund worden door technologie, hoe en in welke mate is afhankelijk van de leerdoelen en de context. Technische en onderwijskundige drempels moeten overwonnen worden.Verwachting: PDA wordt groter, notebook wordt kleiner: een krachtige, draadbare ultra mobiele PC (Ultra mobile PC).Mathijs Leendertse van TNO zal vrijdag een beeld geven van de ontwikkeling van mobiele technologie in de toekomst.Het is niet de bedoeling dat de technologie alle andere vormen van leren vervangt, maar ik geloof dat mobile learning een belangrijke aanvulling is.”
  • Resultaten van pilotprojecten worden deze zomer opgeleverd.In het najaar organiseert SNKN een wedstrijd voor studenten, docenten, ICTO-adviseurs: ontwerpen van een mobiele webapplicatie voor alle onderwijskolommen. We zijn bezig met de voorbereiding, houdt website in de gaten. Eind 2009/ begin 2010 nieuwe ronde pilotprojecten voor M-learning in het hoger onderwijs.www.mobieleonderwijsdiensten.nl
  • Presentatie Spring School Kirsten Veelo

    1. 1. Mobiel leren in het Hoger Onderwijs Wat zijn kansen en belemmeringen? Woensdag 13 mei 2009 Kirsten Veelo
    2. 2. Mobiel leren: Wat zijn de kansen en belemmeringen? SURFnet/ Kennisnet Toestellen Toepassingen Voorbeelden Onderwijs
    3. 3. Mobiele toepassingen en draadloze toegang Het stimuleren van de ontwikkeling en adoptie van de mogelijkheden van mobiele toepassingen in het onderwijs. » Onderzoek » Proefomgevingen » Publicaties » www.mobieleonderwijsdiensten.nl » 6 pilots 3
    4. 4. 4
    5. 5. ? wat is mobiel leren Altijd en overal Diverse toestellen Aanvulling Flexibel en spontaan Contextgebonden
    6. 6. Technologie Toestellen & Toepassingen 6
    7. 7. Toestellen Draadloze verbinding Energiezuinig Draagbaar Helder & goede resolutie Snel opstarten
    8. 8. Draadloze verbinding • UMTS/ HSDPA • WIFI/ WIMAX Steeds sneller en meer verkeer • Bluetooth - lokaal • GPS - plaatsbepaling 8
    9. 9. Mobiele telefoon PDA Ultra Mobile PC E-reader 9
    10. 10. 10
    11. 11. Toepassingen Webgebaseerd Bruikbaar op diverse toestellen Webbrowser PDA gebaseerd App store Installeren Gebruiksvriendelijker
    12. 12. Ander gebruik en ander ontwerp • Microbloggen • Podcast • In combinatie met PC Kleiner scherm en moeilijker input • Minder tekst, meer beeld en geluid • Multiple choice 14
    13. 13. Onderwijs Nieuwe leervormen Actiever & Flexibel 15
    14. 14. Onderwijsontwikkelingen • Leren in (beroeps) praktijk • Diversiteit tempo en leerstijl • Meer gebruik ICT 16
    15. 15. Vormen van Mobiel Leren • Mobiel stemmen (binnen klaslokaal) – Vergroot betrokkenheid • Anytime anyplace (buiten klaslokaal) – Onverwachte leermomenten • Locatiegebaseerd (op buitenlocatie) – Immersief 17
    16. 16. 21
    17. 17. ? mobile learning is het wat 22
    18. 18. Voorbeelden LUMC Games Atelier UMCG Mscape M-WRTS.nl
    19. 19. 24
    20. 20. voorbeelden anytime, anyplace WRTS.nl 25
    21. 21. m.wrts.nl 1. 1@wrts.nl 2. 1 3. 26
    22. 22. 27
    23. 23. 28
    24. 24. 29
    25. 25. Kansen Aanvulling op PC Altijd en overal Binnen leslokaal > betrokkenheid Coachen/ samenwerken op afstand Produceren Context Multimediaal leren
    26. 26. technische drempels (devices, netwerk, authenticatie, veiligheid data) 31
    27. 27. onderwijskundige drempels (ontwerp, vindbaarheid, organisatie Bewijs: effectief en efficiënt leermiddel?) 32
    28. 28. conclusie 33
    29. 29. mobieleonderwijsdiensten.nl 34
    30. 30. Vragen?

    ×