METODE PENELITIAN DALAM KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN Nama : Hari apriansah Kelas : 2D
Research  problem Hypotheses or   Questions Definition   Procedures/ design  Instrument ation Literature review Samples Da...
 
<ul><li>Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam proses penelitian : </li></ul><ul><li>Links to previous study : </li></ul><u...
<ul><li>Design : </li></ul><ul><ul><li>Berisikan subjek (lingkup kajian),  </li></ul></ul><ul><ul><li>dalam situasi mana, ...
<ul><li>Komponen proses pendidikan : </li></ul><ul><ul><li>Tujuan pendidikan </li></ul></ul><ul><ul><li>Interaksi pendidik...
<ul><li>Pendidikan Teoretis : </li></ul><ul><ul><li>Kajian filosofis tentang pendidikan </li></ul></ul><ul><ul><li>Orienta...
Lingkup penelitian kurikulum dan pembelajaran <ul><li>Kurikulum Teoretis </li></ul><ul><ul><li>Teori-teori disain dan reka...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Lingkup Penelitian Pendidikan, Kurikulum, Pembelajaran (2)

2,995

Published on

1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
2,995
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
63
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Lingkup Penelitian Pendidikan, Kurikulum, Pembelajaran (2)

  1. 1. METODE PENELITIAN DALAM KURIKULUM DAN PEMBELAJARAN Nama : Hari apriansah Kelas : 2D
  2. 2. Research problem Hypotheses or Questions Definition Procedures/ design Instrument ation Literature review Samples Data analysis
  3. 4. <ul><li>Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam proses penelitian : </li></ul><ul><li>Links to previous study : </li></ul><ul><ul><li>Harus ada keterkaitan dengan penelitian-penelitian yang pernah dilakukan yang mungkin sudah dikaji oleh orang lain dalam konteks dan penekanan yang berbeda </li></ul></ul><ul><li>Rationale, theory, point of view </li></ul><ul><ul><li>Untuk melihat permasalahan (jangan common sense!) </li></ul></ul><ul><ul><li>Lihat dari berbagai konsep/teori  permasalahan dimulai dari landasan teoretis dan gunakan argumentasi, jabarkan karekteristik variabel dan lihat keterhubungan antarvariabel tersebut </li></ul></ul><ul><ul><li>Diperoleh melalui studi literatur : </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Eksplanasi : tentang permasalahan, variabel, dsb. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Rationale : logika berdasarkan konseptual dalam hal permasalahan </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Point of view : gambaran / foto apa yang digunakan </li></ul></ul></ul><ul><li>Questions, hypothesis, models </li></ul><ul><ul><li>Mengembangkan pertanyaan penelitian, hipotesis </li></ul></ul><ul><ul><li>models di sini adalah model disain penelitian </li></ul></ul>
  4. 5. <ul><li>Design : </li></ul><ul><ul><li>Berisikan subjek (lingkup kajian), </li></ul></ul><ul><ul><li>dalam situasi mana, </li></ul></ul><ul><ul><li>treatment apa yang dilakukan jika penelitian itu eksperimen, </li></ul></ul><ul><ul><li>observasi/pengukuran dalam pengolahan data, </li></ul></ul><ul><ul><li>Dasar untuk mengukur perubahan (indikator), </li></ul></ul><ul><ul><li>Prosedur, alasan menggunakan salah satu metode dan langkah-langkah pelaksanaan </li></ul></ul><ul><li>Analysis : </li></ul><ul><ul><li>Bagaimana mengolah data dan bagaimana analisis dilakukan </li></ul></ul><ul><ul><li>Dilakukan pembahasan (temuan-temuan dikaji berdasarkan teori yang digunakan sehingga akan muncul prinsip-prinsip baru. Kajian ini dilakukan berdasarkan ‘manfaat teoretis’ </li></ul></ul><ul><li>Link to next study </li></ul><ul><ul><li>Pada rekomendasi ada saran untuk melakukan penelitian lebih lanjut </li></ul></ul>
  5. 6. <ul><li>Komponen proses pendidikan : </li></ul><ul><ul><li>Tujuan pendidikan </li></ul></ul><ul><ul><li>Interaksi pendidikan </li></ul></ul><ul><ul><li>Lingkungan pendidikan </li></ul></ul><ul><li>Perbuatan mendidik : </li></ul><ul><li>Pengajaran </li></ul><ul><li>Pembelajaran latihan, </li></ul><ul><li>pengembangan potensi, </li></ul><ul><li>penguatan, pemahaman, </li></ul><ul><li>pemecahan masalah </li></ul><ul><li>bimbingan siswa </li></ul><ul><li>Landasan mendidik : </li></ul><ul><li>Peserta didik </li></ul><ul><li>Kemampuan & karakteristik </li></ul><ul><li>Perkembangannya </li></ul>KURIKULUM TEORI PENDIDIKAN TEORI KURIKULUM PRAKTEK PENDIDIKAN ILMU PENDIDIKAN
  6. 7. <ul><li>Pendidikan Teoretis : </li></ul><ul><ul><li>Kajian filosofis tentang pendidikan </li></ul></ul><ul><ul><li>Orientasi pendidikan (transmisi, transaksi, transformasi) </li></ul></ul><ul><ul><li>Konsep-konsep pendidikan </li></ul></ul><ul><li>Pendidikan praktis : </li></ul><ul><ul><li>Berdasarkan lingkungan dan kelompok usia </li></ul></ul><ul><ul><li>Berdasarkan jenjang </li></ul></ul><ul><ul><li>Berdasarkan bidang studi </li></ul></ul><ul><ul><li>Berdasarkan jenis </li></ul></ul>
  7. 8. Lingkup penelitian kurikulum dan pembelajaran <ul><li>Kurikulum Teoretis </li></ul><ul><ul><li>Teori-teori disain dan rekayasa kurikulum </li></ul></ul><ul><ul><li>Teori-teori pengajaran / pembelajaran </li></ul></ul><ul><ul><li>Teori-teori belajar </li></ul></ul><ul><ul><li>Teori-teori evaluasi </li></ul></ul><ul><li>Kurikulum Praktis (terapan & evaluatif) </li></ul><ul><ul><li>Kurikulum sebagai rencana </li></ul></ul><ul><ul><li>Penyusunan kurikulum </li></ul></ul><ul><ul><li>Implementasi kurikulum </li></ul></ul><ul><ul><li>Evaluasi dan penyempurnaan kurikulum </li></ul></ul><ul><ul><li>Manajemen kurikulum </li></ul></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×