Your SlideShare is downloading. ×
Workshoppresentatie 15 jaar Onderwijs en ICT in vogelvlucht door Marijke Kral (14-10-2009)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Workshoppresentatie 15 jaar Onderwijs en ICT in vogelvlucht door Marijke Kral (14-10-2009)

963
views

Published on

Published in: Education, Travel, Business

1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Zie ook het bericht op HAN.nl: http://www.han.nl/start/graduate-school/nieuws/nieuws/han-lector-marijke-kral-o/ en http://vanpoptaupdates.blogspot.com/2009/10/de-nieuwe-digitale-kloof.html
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
963
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1.
    • Een terug- en
    • vooruitblik
    • Mini-Symposium pabo Arnhem
    • 14 oktober 2009
    • Marijke Kral
    • Lector Leren met ict
    15 jaar onderwijs & ict in vogelvlucht                                                     
  • 2. 15 jaar onderwijs & ict in vogelvlucht
    • Terugblik: drie perioden
      • 1995 – 2000 ’Technologypush’
      • 2000 – 2005 ’Het leren van de leraar’
      • 2005 – heden ’De leerling in beeld’
    • Waar staan we nu – de uitdagingen
    • Vragen en discussie
  • 3. ≃ 1995 – 2000 Technologypush
    • Inzet:
    • Ict als motor voor onderwijsverbetering
    • Computers de school in
    • (Investeren in Voorsprong
    • / Onderwijs Online)
  • 4. ≃ 1995 – 2000 Implementatiestrategie
    • Pijlers Overwegingen
    • Ict-voorzieningen realiseren  Voorzieningen leiden tot gebruik
    • Professionaliseren beheer  Drempels verlagen
    • Digitaliseren informatie  Afdwingen gebruik
    • Scholing basisvaardigheden  Vaardigheid leidt tot gebruik
    • Héél veel good practices  Voorbeeld doet volgen, olievlek
    “ Pioniersfase in Beeld” 1000 bloemen bloeien
  • 5. ≃ 2000 Return on Investment?
    • Voorzieningen op orde, docenten basisvaardig,
    • gebruik blijft achter
    •  gebrek didactische ict-vaardigheden
    •  gebrek leermiddelen
    •  gebrek aan gedeelde visie
    •  veranderaanpak overwegend
    • ‘ blauw’, weinig aandacht voor
    • culturele factoren en collectief leren
    “ Dralen op drempel didactische doorbraak” Kral, M. & Uerz, D. (2004). Onderwijsinnovatie met ict in de bve-sector. Sligte, H., Schoonenboom, J., Dekker., P & Polder, K. (2005) Surfen over glad ijs
  • 6. ≃ 2000 – 2005 De leraar in beeld
    • “ Learn to use  Use to learn”
    • ‘ Digitale didactiek’
    • & Ict-e-competenties
    • Het leren van leraren
    • Veranderaanpak
    • Samenwerking & communities
  • 7. Samenwerking met lero’s
    • Opleiden in de school
    • Bijdragen aan schoolontwikkeling
    • Onderzoekende houding
    • Leraar-in-opleiding als
    • change-agents
  • 8. Het ‘nieuwe leren’ & ict
    • Competentiegericht leren; sociaal-constructivisme ; natuurlijk leren
    • Rendementsvraag,
    • ‘ evidence based’
    • Visieontwikkeling of
    • ontwikkeling vanuit visie ….
  • 9. Conceptgeleide invoering van ict
    • 6 basisscholen
    • leerkrachtgestuurd  leerlinggestuurd
    • expliciteren onderwijsconcept
    • werkhypothesen ict
    • leerarrangementen
    • effectonderzoek
    • Eigenaarschap
    • Onderwijsontwikkeling
    • Motivatie
  • 10. Het digibord als ‘paard van Troje’
    • Hype (67% bao)
    • Snelle adoptie
    • Past bij routines – klassikale instructie
    • Maar: nieuwe routines
    • Zelfstandig leren rekenen met het digibord
    • http://onderzoek.kennisnet.nl/onderzoeken/rendement/zelfstandigrekenen/arabesk
  • 11. ≃ 2005  De leerling in beeld!
    • Digital natives komen de scholen in
    • Met hun eigen tools en voorkeuren:
      • netwerken als lifestyle
      • leren door te doen
      • connectiviteit
      • interactiviteit
      • beelden
      • gaming
      • parallel verwerken
  • 12. De nieuwe digitale kloof: Multimediale geletterdheid Conversationele kennis Weten = verbonden zijn Leren is het bouwen en benutten van netwerken George Siemens, Knowing Knowledge (2006)
  • 13. Emerging technologies
    • Web 2.0
    •  delen, denken, cocreatie
    • Games, simulaties, virtuele werelden
    •  diep leren, ervaringsleren
    • Locatiespecifieke informatie (mobiel+GPS)
    •  just-in-time en just-in-place
    • Gebruikersprofielen
    • Augmented reality http://www.youtube.com/watch?v=BUOHfVXkUaI
  • 14. 2009  Leraar 2.0 en School 2.0?
    • Feitelijk ict-gebruik nog niet veel
    • opgeschoten
    • (Kennisnet, Vier in Balansmonitor 2009)
    • Kloof binnenschools en
    • buitenschools ict onverminderd groot
    • (Onderwijsraad, 2008)
    • Versnellers nodig!!
    ?
  • 15. Call for Action Edusummit 2009
    • Onder meer:
    • Herziening onderwijsdoelen
    • Multimediale geletterdheid als onderwijsdoel
    • Veranderkundig leiderschap
    • Verdere professionalisering leraren
    • Bevorderen open digitale leermiddelen
    • Bevorderen co-creatie door leerlingen
    • Onderzoek ondersteunend aan praktijk
    • Onderzoek naar leren mbv nieuwe interfaces
    International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education, Voogt & Knezek (eds.). Springer, 2009.
  • 16. Rol lerarenopleidingen
    • Leerling 2.0 wordt niet vanzelf leraar 2.0
    •  uitdagende leeromgeving, experimenteren
    • Cocreatie van onderwijs door studenten
      •  student mede-ontwerper eigen onderwijs
    • De leraar als arrangeur en ontwerper
    •  nieuwe rollen, uitstroomprofielen
  • 17. Vragen, discussie
    • Welke kansen en mogelijkheden ziet u om de ict-integratie in het onderwijs te versnellen?