Presentatie Nieuwe Media Als Instrumenten Voor Verbindingen

1,712 views
1,669 views

Published on

Presentatie bij MIK Kunsteducatie over de nieuwe tijdsgeest, jongere generatie en de mogelijkheden van de nieuwe media.

Published in: Education, Technology, Business
1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Hier komt voor mij een heleboel bij elkaar dat ik nog eerder zo op een rij gezet heb gezien. Heel boeiend!
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,712
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
103
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie Nieuwe Media Als Instrumenten Voor Verbindingen

  1. 1. Nieuwe media instrumenten voor verbindingen Hans Mestrum blogger/nieuwe mediaspecialist Faculteit Techniek www.hansonexperience.com 5 januari 2010
  2. 2. Voorstellen Boxtel Pedagogische Academie Lerarenopleiding Nederlands LTS Oirschot LTS Schijndel SG de Ruivert Oss Tulip Computers NewLevel.nl leraar trainer training manager business unit manager directeur trendwatcher blogger Hogeschool van Arnhem en Nijmegen Nieuwe media gezin 1959 podcaster screencaster connector Weblog: HANs on Experience Screencasting and Videopodcasting Sr. strategic business developer
  3. 3. Voorstellen: woordenwolk
  4. 4. Nieuwe media en HAN Techniek <ul><li>Functie: nieuwe mediaspecialist/blogger </li></ul><ul><li>Plek in organisatie: staff faculteit Techniek – techniekbreed voor alle instituten </li></ul><ul><li>Projecten Faculteit Techniek via nieuwe media de wereld in brengen / zichtbaar maken </li></ul><ul><li>Communicatiekanalen jeugd gebruiken </li></ul><ul><li>Imago techniek verbreden </li></ul><ul><li>Kennis interactieve (nieuwe) marketing bevorderen </li></ul><ul><li>Ondersteuning faculteitbreed op gebied van nieuwe media </li></ul>
  5. 5. Wat tot nu toe gedaan? <ul><li>Weblog Hans on Experience </li></ul><ul><li>Video’s in YouTube, Vimeo, blip.tv </li></ul><ul><li>Podcasts </li></ul><ul><li>Presentaties in SlideShare </li></ul><ul><li>Foto’s in Flickr </li></ul><ul><li>Docs in Scribd </li></ul><ul><li>Weblog directie </li></ul><ul><li>Verbinding weblog en han.nl site </li></ul><ul><li>Gastcollege’s over nieuwe media </li></ul><ul><li>Ondersteuning Kernteam: In dialoog over Professionele Ruimte </li></ul>
  6. 6. Effecten inzet nieuwe media <ul><li>Mensen worden trots </li></ul><ul><li>Collega’s voelen zich meer betrokken bij het onderwijs en/of HAN </li></ul><ul><li>Mensen durven projecten te tonen </li></ul><ul><li>Studenten gaan nieuwe media meer gebruiken </li></ul><ul><li>Studenten sturen links naar content door </li></ul><ul><li>> 500.000 bezoekers op HAN gerelateerde nieuwe media content via mijn nieuwe media ‘kanalen’dit jaar </li></ul><ul><li>Zichtbaarheid vergroot via links naar nieuwe mediacontent in nieuwsbrieven, emails, presentaties </li></ul><ul><li>Nieuwe contacten en opportunities </li></ul><ul><li>Mensen komen in aanraking met nieuwe media </li></ul><ul><li>Faculteits- en instituutsdirectie aan het bloggen </li></ul><ul><li>Content wordt meer gedeeld </li></ul>
  7. 7. Welk verhaal vertel ik: over de onderstroom - mensen en veranderingen
  8. 8. De veranderende maatschappij
  9. 9. Oude wereld : vooral zenden
  10. 10. Nieuwe wereld: communicatie, verbinden & delen
  11. 11. <ul><li>Van Informatiesamenleving via Experience Economy naar Transformatie samenleving (Pine&Gilmore, Jensen, Piët) </li></ul><ul><li>Macroshift: de omslag naar een duurzame wereld (Laszlo) </li></ul><ul><li>Aandacht voor ander leiderschap: servant-leadership (Greenleaf, Wijfels) </li></ul><ul><li>Van cultuur van sociale regelgeving naar communicatieve zelfsturing (Cornelis) </li></ul><ul><li>De Europese Droom (Rifkin) </li></ul><ul><li>Markets are conversations (Cluetrain Manifesto) </li></ul><ul><li>Organisatiestructuur van piramide (top down) met ‘hark’-structuur naar cirkel, matrix of omgekeerde piramide en zelfsturing (Greenleaf, Fousert) </li></ul>Duurzame veranderingen
  12. 12. <ul><li>Connecting and sharing (Boswijk) </li></ul><ul><li>Groei van masculine samenleving naar feminine samenleving (Hofstede) </li></ul><ul><li>Aandacht voor kwaliteit, waarden en zingeving ( Piët, Jensen, Cornelis, Greenleaf) </li></ul><ul><li>Meer holistische benadering van de wereld (Bohm, Chopra) </li></ul><ul><li>Meer vraag - dan aanbodsturing (maatwerk) en co-creatie (Prahalad&Ramaswamy) </li></ul><ul><li>Van denken in feiten en regels, naar denken in mogelijkheden (Jaworski, Chopra) </li></ul><ul><li>People have changed more then organisations ( Zuboff) </li></ul><ul><li>DE MENS CENTRAAL </li></ul>Duurzame veranderingen (2)
  13. 13. Omkeringseffect <ul><li>DE MENS CENTRAAL </li></ul>
  14. 14. Net-generatie – Homo Zappiens (1) <ul><li>veel gebruik van nieuwe media </li></ul><ul><li>interactiviteit </li></ul><ul><li>informatie zoeken en verwerken </li></ul><ul><li>voorkeur voor beelden, games </li></ul><ul><li>mobiel communiceren </li></ul><ul><li>twitch speed: snel reageren, snel handelen, verwachten snelle reacties, it has to happen now </li></ul><ul><li>netwerken als lifestyle/netwerken hoort erbij </li></ul><ul><li>elke plek is een leeromgeving, in het echt en virtueel </li></ul><ul><li>leren is spelen </li></ul><ul><li>niet lineair (in een bepaalde volgorde) denken </li></ul>
  15. 15. <ul><li>TweenSpeak: MSN taal </li></ul><ul><li>technologie als lucht </li></ul><ul><li>zelfsturing geeft vertrouwen </li></ul><ul><li>controle over apparaten </li></ul><ul><li>controle over communicatie </li></ul><ul><li>controle over sociale netwerken </li></ul><ul><li>inverse opvoeding: kinderen voeden ouderen op </li></ul><ul><li>ict/internet maakt het mogelijk om eigen individu te onderzoeken </li></ul><ul><li>zelf uitzoeken, zelf achterhalen, zelf ontdekken zijn kernwaarden </li></ul>Net-generatie – Homo Zappiens (2)
  16. 16. Homo Sapiens normale snelheid een ding tegelijkertijd op volgorde lezen eerst stand alone concurrentie passief spelen en leren gescheiden geduld realiteit Homo Zappiens super snelheid veel tegelijkertijd niet in volgorde beelden eerst verbonden samenwerken actief leren door spelen continu actie fantasie Homo Zappiens leert anders
  17. 17. Conclusie
  18. 18. Welk verhaal vertel ik: Van onderstroom naar bovenstroom - nieuwe middelen
  19. 19. Nieuwe middelen: conversatie & samenwerken Bron: frankwatching.nl
  20. 20. Nieuwe middelen: interactief & dynamisch <ul><li>Voorstellen </li></ul><ul><li>Alles is even belangrijk </li></ul><ul><li>Boek is statisch </li></ul><ul><li>Altijd hetzelfde einde </li></ul><ul><li>Eenrichtingsverkeer </li></ul><ul><li>Lezer is toeschouwer </li></ul><ul><li>Samenstellen </li></ul><ul><li>Verschillende mogelijkheden </li></ul><ul><li>Game is dynamisch </li></ul><ul><li>Einde kan verschillend zijn </li></ul><ul><li>Games zijn communities </li></ul><ul><li>Speler doet mee </li></ul>
  21. 21. De mens centraal: user in control Bron: Marco Derksen – upstream.nl
  22. 22. De mens centraal: wat vinden anderen er van? Bron: Marco Derksen – upstream.nl
  23. 23. De mens centraal: verbinden & delen Bron: Marco Derksen – upstream.nl
  24. 24. Informatiestromen veranderen: echte dialoog
  25. 25. Nieuwe marketing: Markets are conversations <ul><li>We are NOT seats or eyeballs or end users or customers </li></ul><ul><li>We are HUMAN BEINGS </li></ul><ul><li>And our REACH exceeds your grasp </li></ul><ul><li>DEAL with it </li></ul><ul><li>the Cluetrain Manifesto </li></ul>
  26. 26. Wat betekent dat? <ul><li>Authenticiteit </li></ul><ul><li>Passie </li></ul><ul><li>Openheid/transparantie </li></ul><ul><li>In dialoog </li></ul><ul><li>Durf te vragen </li></ul><ul><li>Geef-geef-geef </li></ul>
  27. 27. Blogosfeer: Welke rol in nieuwsvoorziening?
  28. 28. Wat kun je hier nu mee?
  29. 29. Onderstroom komt boven <ul><li>Luisteren: Word-of-mouth research </li></ul><ul><li>Strategie bepalen: Word-of-mouth planning </li></ul><ul><li>Meedoen: start de conversatie </li></ul><ul><li>Connect & Share & Communicate </li></ul>
  30. 30. Luisteren: hyves
  31. 31. Luisteren: Flickr foto’s http://www.flickr.com/search/?w=all&q=muziekschool&m=text
  32. 32. Luisteren: Flickr in de les http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/3915530167/
  33. 33. Luisteren: YouTube video’s http:// www.youtube.com / results ?search_query=muziekschool http://www.youtube.com/results?search_query=mik+kunsteducatie&search_type=&aq=f
  34. 34. Luisteren: Google Blogsearch http:// blogsearch.google.nl / blogsearch ?hl= nl &ie=UTF-8&q=muziekschool& btnG =Zoeken+in+ blogs & lr =
  35. 35. Luisteren: Google Blogsearch http:// blogsearch.google.nl / blogsearch ?hl= nl &ie=UTF-8&q=mik+kunsteducatie& btnG =Zoeken+in+ blogs & lr =
  36. 36. Luisteren: BlogPulse
  37. 37. Luisteren: trends http:// www.blogpulse.com /trend?query1=mik+kunsteducatie&operator=
  38. 38. Luisteren: Technorati http://technorati.com/search?return=posts&q=muziekschool&x=-170&y=-11
  39. 39. Luisteren: Twitter http://search.twitter.com/search?q=muziekschool
  40. 40. Meedoen: YouTube Lessen, voorspeelavonden, concerten, optredens, open dagen, etc. http:// www.youtube.com /user/ peulproductions - p/u/3/vnKTNnloD5w http://www.youtube.com/watch?v=ca3_TicWFEI
  41. 41. Meedoen: Hyves http://muziekschooldepiano.hyves.nl/?ref=sr
  42. 42. Meedoen: Flickr http://www.flickr.com/photos/skvr/sets/
  43. 43. Meedoen: blogs http://arie-bombarie.blogspot.com/2009/12/muziekles.html http://www.bolbon.com/?p=127
  44. 44. Waarom starten met nieuwe media? <ul><li>Word de expert </li></ul><ul><li>Gebruik t.b.v. relatie met klanten </li></ul><ul><li>Gebruik t.b.v. relatie met media </li></ul><ul><li>Gebruik t.b.v. interne samenwerking </li></ul><ul><li>Gebruik t.b.v. kennismanagement </li></ul><ul><li>Gebruik t.b.v. werving nieuw personeel </li></ul><ul><li>Testen van ideeen </li></ul><ul><li>Positionering in zoekmachines </li></ul><ul><li>Imagebuilding </li></ul><ul><li>Virale marketing </li></ul>
  45. 45. Nieuwe media: van stranger naar evangelist Bron: Marco Derksen – upstream.nl
  46. 46. Samenvatting (1) <ul><li>Nieuwe media: </li></ul><ul><ul><li>spelen in op de trend: user in control / de mens centraal. </li></ul></ul><ul><ul><li>zijn een oorverdovend lawaai van massaal gefluister (kleintjes samen vormen een groot geheel). </li></ul></ul><ul><ul><li>on-line kun je met weinig middelen heel veel mensen benaderen. </li></ul></ul><ul><ul><li>gedragen zich als een (sociaal) virus . </li></ul></ul><ul><ul><li>zijn een middel voor connecting en sharing </li></ul></ul><ul><ul><li>geven een individu on-line aanwezigheid, waarbij de wereld het speelveld is. </li></ul></ul>
  47. 47. Samenvatting (2) <ul><li>Door nieuwe media krijgt de massa middelen in handen om hun stem te laten horen. </li></ul><ul><li>Bedrijven moeten leren luisteren. </li></ul><ul><li>De snelheid van publicatie van foto’s, postings etc. is groter dan die van normale media zoals krant en tv. </li></ul><ul><li>Door RSS technologieën is de verspreiding van content een kwestie van minuten. </li></ul><ul><li>Mensen krijgen mogelijkheden om hun passie te tonen en hun eigen transformatie vorm te geven. </li></ul><ul><li>Door het linken naar elkaar ontstaan nieuwe communities (groepen). </li></ul><ul><li>Trends: always on – superconnected – user in control </li></ul>
  48. 48. Deel de presentatie <ul><li>geen copyright </li></ul><ul><li>mag verspreid worden met bronvermelding </li></ul><ul><li>mag gepubliceerd worden met bronvermelding </li></ul><ul><li>mag gebruikt worden </li></ul>
  49. 49. <ul><li>Een inspirerend 2010 gewenst! </li></ul><ul><li>Bedankt voor de aandacht </li></ul><ul><li>www.hansonexperience.com </li></ul><ul><li>www.slideshare.net / hansmestrum </li></ul>

×