Wikipedia presentation

1,116 views
1,003 views

Published on

Denna presentation är från september 2007.Presentationen är från ett föredrag om Wikipedia i skolan, på ett seminarium ordnat av Nätverket för digitala lärresurser och Skolverket.

Published in: Education, Technology
1 Comment
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,116
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
1
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Wikipedia presentation

  1. 1. <ul><li>Wikipedia i skolan </li></ul><ul><li>ett källkritiskt perspektiv </li></ul>Hanna Johansson, Skolbibliotekarie
  2. 2. Wikipedia i skolan - eller ur ett ” skolbiblioteksperspektiv” Hanna Johansson, Skolbibliotekarie
  3. 3. Vad är en wikipedia?
  4. 4. <ul><li>Wikis - fria encyklopedier på Internet med ett öppet innehåll </li></ul><ul><li>Det är användarna själva som skriver och redigerar texterna </li></ul><ul><li>Wiki betyder snabb på hawaiianska </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Wikipedias artiklar bygger på ett stort antal användares kunskap i olika ämnen och </li></ul><ul><li>andra läsares intresse av att redigera och komplettera dessa </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Hur mycket använder elever i skolan </li></ul><ul><li>Wikipedia som informationskälla? </li></ul><ul><li>Är användandet av Wikipedia i skolan ett problem? </li></ul><ul><li>Kan man lita på Wikipedia? </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Elever i skolan väljer inte aktivt Wikipedia </li></ul><ul><li>som informationskälla </li></ul><ul><li>De väljer Google Wikipedia </li></ul><ul><li>Wikipedias artiklar är ofta högt rankade i Googles träfflista </li></ul><ul><li>  </li></ul>
  8. 8. * Länkskafferiet : Länksamling med webbplatser granskade och utvalda för att vara till hjälp i skolarbetet. Ämnesredaktörer beskriver och uppdaterar länkarna ständigt och många länkar är på svenska. 1:a plats 1:a plats 1+2:a plats Träffar Wikipedia - högst rankade i träfflistan 9:e plats franska revolutionen 6:e plats Christofer Columbus 9:e plats grekisk mytologi Sökning i Google : Länkskafferiet *
  9. 9. Vem skriver artiklarna i Wikipedia? ” Det är en salig blandning från experter till intresserade amatörer” Mats Halldin, f.d officiell kontaktperson för svenska Wikipedia
  10. 10. Faktafel i Wikipedia kan korrigeras och blir det ofta relativt snabbt av sina medlemmar. Därigenom omfattar Wikipedia mer än ett ”vanligt” uppslagsverk då det även utgör en knowledge community . Davidson, Cathy N , We can´t ignore the influence of digital technologies The Chronicle Review, 23 /3 2007
  11. 11. ” Wikipedia is not just an encyclopedia. It is a knowledge community (…) It is a community devoted to a common good — the life of the intellect. Isn't that what we educators want to model for our students?” Davidson, Cathy N The Chronicle Review, 23 /3 2007
  12. 12. “ Rather than banning Wikipedia, why not make studying what it does and does not do part of the research-and-methods portion of our courses?” Davidson, Cathy N The Chronicle Review, 23 /3 2007
  13. 13. <ul><li>Cathy N Davidson uppmanar till använda Wikipedia mer i studiesyfte inom det undersökande skolarbetet. </li></ul><ul><li>Genom att låta eleverna publicera sina texter på direkt på Wikipedia, blir de delaktiga i ett betydligt större kunskapsprojekt. </li></ul>
  14. 14. The peer review Nature; Nature Publishing Group, 2005 <ul><li>” The peer review” </li></ul><ul><li>Undersökning publicerad i tidskriften Nature </li></ul><ul><li>50 sökningar i Wikipedia respektive Encyclopaedia Britannica </li></ul><ul><li>Fakta fel, avsaknad av fakta och missvisande påståenden </li></ul><ul><li>Vilken källa innehöll flest felaktigheter? </li></ul>
  15. 15. The peer review Nature; Nature Publishing Group, 2005 ” The peer review” Nature Felaktigheter totalt: Encyclopaedia Engelskspråkiga Britannica Wikipedia 123 162
  16. 16. <ul><li>Nio experter fick granska nio uppslagsord i tre uppslagsverk på Internet: Nationalencyklopedin, Wikipedia och Susning. </li></ul><ul><li>Texterna rankades efter tillförlitlighet, hur uppdaterade </li></ul><ul><li>de var, samt hur bra de beskriver ämnet. </li></ul><ul><li>Resultat rankning: </li></ul><ul><li>1:a Ne.se </li></ul><ul><li>2:a Wikipedia </li></ul><ul><li>3:a Susning </li></ul><ul><li>Håkansson, Axel Experterna föredrar NE </li></ul><ul><li>Svd.se, 30/3 2006 </li></ul>Undersökning Svenska Dagbladet
  17. 17. Håkansson, Axel Svd.se, 30/3 2006 Undersökning Svenska Dagbladet 2 1 HOMEROS 3 6 Antal 1:a platser 1 2 MUHAMMEDTECKNINGARNA 2 1 DOKUSÅPA 2 1 FLYKTING 2 1 KUBISM 1 Ord finns ej BEAR QUARTET 2 1 SLOBODAN MILOSEVIC 2 1 SCIENTOLOGI 1 Ord finns ej STELLA MCCARTNEY Wikipedia Rankningsplats Ne.se Rankningsplats Uppslagsord
  18. 18. Wikipedia och källkritik ” Röster från Skolbib” Skol- och gymnasiebibliotekariers diskussionslista. Diskussion om Wikipedia och källkritik januari 2007: ” Annars kan det vara värt att ta upp för alla elever att fakta i Wikipedia inte kontrolleras av någon. Det är lätt att mata in egen fakta och det är enbart om läsaren reagerar på det som står som det ändras eller granskas. Många många använder sig utav Wikipedia istället för NE.se exempelvis.” ” Jag kan inte rekommendera vare sig elever eller lärare att använda Wikipedia som förstahandskälla eller, som det ofta blir på vår skola, som enda källa.”
  19. 19. Wikipedia och källkritik ” Röster från Skolbib” Skol- och gymnasiebibliotekariers diskussionslista. Diskussion om Wikipedia och källkritik januari 2007: ”… i vår iver att idka källkritik finns det en risk att vi kastar ut ’barnet med badvattnet’ om vi kategoriskt väljer bort alternativa informationskällor. Det stämmer att Wikipedia inte är fullt likvärdig med NE, men jag ser fördelar med Wikipedia …” ” Jag menar att källkritik inte innebär att välja vissa källor framför andra, utan att öva sig i att använda olika slags källor och att oavbrutet kritiskt diskutera dess innehåll.”
  20. 20. Wikipedia och källkritik ” Röster från Skolbib” Skol- och gymnasiebibliotekariers diskussionslista. Diskussion om Wikipedia och källkritik januari 2007: ” Däremot kan jag tycka att Wikipedia är oslagbart när det gäller att finna viss information, lovikkavantens ursprung, vem som är mor till Arafats dotter, mytologiska väsen som används inom roll- och strategispel, kort sagt till synes smala områden där någon med specialintresse och specialkunnande gjort vettiga artiklar.” ” Jag anser att även om Wikipedia skapas demokratiskt måste vi ihärdigt jobba med elever och lärare om vilka fallgropar den också kan bjuda på.... och förstås till vilka frågor det kan vara smart att använda Wikipedia. Också.”
  21. 21. Wikipedia i skolan – olika ståndpunkter <ul><li>” Vem som helst” kan skriva och ändra Wikipedias texter </li></ul><ul><li>Osäker kontroll av fakta? Tillförlitlighet? </li></ul><ul><li>Skolelever använder Wikipedia istället för Ne.se </li></ul>
  22. 22. Wikipedia i skolan - olika ståndpunkter <ul><li>Wikipedia används som förstahandskälla av skolelever </li></ul><ul><li>Wikipedia används som enda källa av skolelever </li></ul><ul><li>Elever (och lärare) förstår inte alltid skillnaden mellan wiki-uppslagsverk och ”traditionella”, kontrollerade uppslagverk </li></ul>
  23. 23. Wikipedia i skolan - olika ståndpunkter + Wikipedia är gratis till skillnad från andra uppslagsverk + Ett utmärkt redskap för snabb och översiktlig informationshämtning från Internet + Alla har rätt och möjlighet att skriva och redigera artiklar + Möjliggör ett demokratiskt sätt att sprida och dela på kunskap
  24. 24. Wikipedia i skolan - olika ståndpunkter + Regelbunden faktagranskning av ”alla” användare och felaktigheter korrigeras ofta omgående + Wikipedia uppdateras oftare än t ex Ne.se + Innehåller fakta om smala och udda ämnen + Wikipedia är en utmärkt utgångspunkt för en diskussion och tillämpad källkritik
  25. 25. Lpo 94 Ur Skolans uppdrag Eleverna skall kunna orientera sig i en komplex verklighet, med ett stort informationsflöde och en snabb förändringstakt. … Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ. Läroplan för det obligatoriska skolväsendet, förskoleklassen och fritidshemmet Lpo 94, Skolverket
  26. 26. Wikipedia och källkritik - Skolans ansvar <ul><li>Eleverna (och lärare) måste få lära sig </li></ul><ul><li>hur Wikipedia skapats och hur dess innehåll skapas </li></ul><ul><li>att bli medvetna om hur Wikipedia fungerar till skillnad från Ne.se och tryckta uppslagsverk </li></ul><ul><li>att värdera alla uppgifter och all information på Wikipedia kritiskt </li></ul>
  27. 27. Wikipedia och källkritik - Skolans ansvar <ul><li>Eleverna (och lärare) måste få lära sig </li></ul><ul><li>att alltid jämföra Wikipedia med andra källor </li></ul><ul><li>att inte hänvisa till Wikipedia som enda källa </li></ul><ul><li>att tillämpa samma kritiska tänkande på alla källor </li></ul>
  28. 28. Wikipedia och källkritik – Pedagogiska metoder Exempel från skolan och skolbibliotekarier
  29. 29. <ul><li>Använda Wiki-verktyget som en pedagogisk metod: </li></ul><ul><li>En klass eller undervisningsgrupp kan skapa en egen wiki-webbplats som plattform för ett projektarbete </li></ul><ul><li>Ett sätt att få elever att uttrycka sig skriftligt och dela sina kunskaper via webben </li></ul><ul><li>Wikin som verktyg för samarbete, planering och dokumentation </li></ul><ul><li>Andersson, Bosse , Wiki – enkelt för samarbete Datorn i Utbildningen, nr 5 2003 </li></ul>
  30. 30. Vilken nytta har du haft av NE.SE, svenska eller engelska Wikipedia, Artikelsök och Google? Utföra enkäter över elevernas informationshämtning: Spetz, Einar Skolbibliotek och temaläsning. Vallentuna vs. Glasgow. Porösa rum eller kliniker? , 2006 17% 56% 26% Google 78% 13% 9% Artikelsök 21% 29% 39% Wikipedia Engelska eller svenska 26% 22% 73% NE.SE Inte viktig Ganska viktig Mycket viktig Vissa källor
  31. 31. <ul><li>Eleverna använder flera olika källor </li></ul><ul><li>Jämför Wikipedia och andra källor med varandra </li></ul><ul><li>Lär sig utvärdera ”nyttan” med olika källor i olika sammanhang </li></ul>Utföra enkäter över elevernas informationshämtning:
  32. 32. <ul><li>Tillsammans med elever gå in i Wikipedia och redigera texter – eller skriva egna artiklar </li></ul><ul><li>Visa olika funktioner i Wikipedia: historik- & diskussionsflikar och hur dessa används </li></ul><ul><li>Visa hur många gånger artiklarna uppdateras – och hur man kan ta reda på detta </li></ul><ul><li>Visa hur/om det går att se vem som har skrivit en text </li></ul>Visa elever hur Wikipedia fungerar:
  33. 33. <ul><li>Uppmana eleverna att jämföra det de hittar på Wikipedia med andra källor - gärna Ne.se </li></ul><ul><li>Visa och diskutera texter med politisk anknytning Diskutera textens synvinkel och svårigheter med att vara objektiv </li></ul><ul><li>Jämför den svenska och engelska versionen av Wikipedia Ett bra sätt att visa hur olika kvalitet olika texter kan ha </li></ul><ul><li>Diskutera den demokratiska aspekten och tillgängligheten till snabb info – i förhållande till den källkritiska aspekten </li></ul>Diskutera Wikipedia med elever!
  34. 34. ” För ca ett halvår sedan skulle jag söka på ortodox och kom då in på Ortodoxa bajskyrkan! Det var elever på min skola som hade ändrat i texten och skrivit in diverse otrevliga ord, och detta stod att läsa för alla som använde samma server. … Vår skola är numera spärrad från att redigera i Wikipedia, det blir så om man busar med dem...” Ur inlägg i Skolbiblistan September 2007 Diskussion om Wikipedia i skolan på Skolbib september 2007:
  35. 35. ” Jag arbetar bland annat som översättare och jag kan tydligt se att författarna till den faktabok jag för tillfället jobbar med har hämtat mycket av sin information direkt från Wikipedian.   Skulle lärarna alltså godkänna denna bok som källa men inte om eleverna hämtat samma information från Wikipedian?” Ur inlägg i Skolbiblistan September 2007 Diskussion om Wikipedia i skolan på Skolbib september 2007:

×