• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Ppt didactisch atelier evaluatie & differentiatie 7 mei
 

Ppt didactisch atelier evaluatie & differentiatie 7 mei

on

  • 1,943 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,943
Views on SlideShare
1,941
Embed Views
2

Actions

Likes
0
Downloads
11
Comments
0

2 Embeds 2

http://www.slideshare.net 1
http://127.0.0.1:51235 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Ppt didactisch atelier evaluatie & differentiatie 7 mei Ppt didactisch atelier evaluatie & differentiatie 7 mei Presentation Transcript

    • Didactisch atelier evaluatie & differentiatie
      Uitwerken van differentiatie opdracht
    • Beginsituatie
      LESONDERWERP:
      - Toestelturnen: Radslag & tussensteunsprong
      Klas: 4F
      4de jaar secundair onderwijs: TSO
      Aantal lln: 16 (2 jongens & 14 meisjes)
      Accommodatie: Sporthal - Materiaal aanwezig
      Niveau lln: Matig
      Individueel: 2 goede turners
      3 zeer zwakke lln
    • Noden van de leerlingen
      Goede turners: - Nood aan uitdaging
      - Anders verveling
       storend gedrag
      Zwakke lln:- Nood aan begeleiding
      - Voldoende helpers
      - Aangepaste oefenstof
    • Organisatie
      Leerkracht gaat voornamelijk 3 zwakke leerlingen begeleiden en helpen
      De 2 goede turners mogen zelf oefenen en als ze het kunnen mogen zij de andere lln helpen en bijsturen.
    • Praktische mogelijkheden
      De les gaat door in de sporthal waar voldoende materiaal aanwezig is:
      • 2 lange matten
      • 2 dikke matten
      • 2 springplanken
      • 2 plinten
      • 12 kleine matjes
    • DIfferentiatie
      Divergerende differentiatie:
      Waarom?
      • Turnen = Individuele activiteit
      Begin:
      • Elke lln dezelfde oefening: eenvoudige oefening.
      • Succesbeleving voor zwakkere lln
    • RADslag
      Verloop:
      • Leerkracht geef uitleg + demo
      • Lln verdelen zich in 2 groepen
      • Lln mogen de oefening eens proberen
       Makkelijke oefening: Succesbeleving
    • Radslag
      Lln voeren een radslag op halve cirkel uit
      Lijnen van halve cirkel  krijt
    • Radslag
      Leerkracht zet lln bij mat 1 of 2.
      Mat 1: Radslag in halve cirkel (zie vorige)
      Mat 2: Radslag tussen 2 lijnen
    • Radslag
      Leerkracht geeft feedback
      Laat lln overgaan naar volgende mat
      Als alle lln de makkelijke oefening goed kunnen  2 matten met 2 lijnen
       Halve cirkels wegvegen
    • Tussensteunsprong
      Leerkracht geeft uitleg + demo sprong
      Leerkracht geeft uitleg + demo helpersfunctie
      Plint staat op lage stand
      Lln verdeeld in 2 groepen
      Alle lln mogen proberen
    • Tussensteunsprong
      Lln gaan vanuit stilstand over een lage plint springen
      Aan elke plint 2 helpers telkens die afwisselen
      Daarna 1 plint 1 helper & 1 plint 2 helpers
      Als dit lukt:
    • Tussensteunsprong
      Daarna:
      • 1 lage plint behouden
      • 1 hogere plint
      • Telkens aan beide standen werken met helpers
    • Tussensteunsprong
      Vervolgens:
      Lln gaan nu de sprong doen na een ritmisch versnelde aanloop
      Nog steeds 1 hoge plint en 1 lage plint
      Eerst met 2 helpers, dan 1 helper
      Als het lukt  Zonder helpers
    • Lesvoorbereiding
    • Conclusie
      Radslag:
      Zwakkere lln hebben makkelijke oefening goed kunnen uitvoeren
      Hebben uiteindelijke radslag kunnen oefenen
      Sterkere lln hebben hun radslag kunnen verbeteren
      Sterkste lln hebben de andere kunnen helpen door feedback
    • Conclusie
      Tussensteunsprong:
      Zwakkere lln hebben tussensteunsprong kunnen oefenen op lage plint met 1 of 2 helpers
      Sterkere lln hebben op hoge plint tussensteunsprong kunnen uitvoeren met 1 of 2 helpers
      Sterkste lln hebben zonder helpers op hoge plint tussensteunsprong kunnen uitvoeren + andere lln bijsturen door feedback en door als helper te fungeren.
    • Besluit
      Alle lln zijn tot de uiteindelijke vorm gekomen
      Zwakkere lln hebben begeleiding gekregen en aangepaste oefenvormen
      Sterkere lln hebben een uitdaging gekregen door: - moeilijkere oefenvorm
      - verantwoordelijkheid om andere te
      helpen
    • The End