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Assises numériques de la professionnalisation des emplois de la famille

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    Assises fh Assises fh Presentation Transcript

    • Un réseau partenaire des développements numériques
      Invitation au voyage …
      Frédéric Haeuw, Directeur Recherche et Ingénieries, IFEF
    • En route pour le numérique !
      J’y vais ou j’y vais pas ?
      enjeux
      Pouvez-vous me dire à quelle heure passe le train du numérique ?
      implication
      Je dois passer par où ?
      stratégie
      Qu’est ce que j’emmène comme bagage ?
      moyens
    •   La question des enjeux …
       
      L’entrée des salariés du particulier employeur dans la société du savoir s’inscrit dans un contexte plus large :
      • émergence du « sujet social apprenant » et des pratiques autoformatives
      • l’individualisation de la formation s’inscrit dans un mouvement général de montée de l’individualisme
      • l’évolution très rapide des potentialités rend possible une transformation rapide et à grande échelle : de l’EAO (1980), au e-learning (1990), au m-learning (2006), au web 2.0, 3.0, 4.0
      • les temps sociaux sont bousculés : porosité travail, loisir, formation, déplacement …
      • les trajectoires professionnelles sont de moins en moins linéaires
      • les modes de travail évoluent (flexibilité, juste à temps, communication…)
      • l’autonomie dans le travail est une nécessité et une injonction
    •   La question des enjeux …
       
      L’entrée des salariés du particulier employeur dans la société du savoir est une nécessité :
      • maitriser les TIC pour chercher de l’information et réactualiser ses connaissances
      • maitriser les TIC du domicile (domotique) et les intégrer dans ses protocoles professionnels
      • produire du réseau pour apprendre, travailler avec d’autres, lutter contre l’isolement, développer son activité, produire de la qualité de service
      • développer l’autoformation pour apprendre tout au long de la vie, faire évoluer ses compétences, s’adapter, maintenir son employabilité
      • garder les traces de ses apprentissages, formels et informels et les valoriser
      • se réapproprier son parcours professionnel, et intégrer la notion d’identité, professionnelle, personnelle, numérique
    •   La question du moment du départ…
       
      Le train est déjà parti … et vous êtes dedans !
      Sur un échantillon de 130 organismes :
      97,70 % utilisent les technologies « assez souvent » ou « très souvent »
      66,90 % des Directions sont pour un usage massif des technologies
      97 % des formateurs sont « assez à l’aise » ou « complètement à l’aise »
      67 % des stagiaires les utilisent « fréquemment » ou « en permanence »
      L’intégration des technologies dans les processus éducatifs est une réalité …
    •   La question de la stratégie …
       
      La FOAD est morte, vive la FOAD !
      Sur un échantillon de 130 organismes :
      • 76,90 % estiment que les TIC permettent de diversifier les modalités pédagogiques
      • 77 % estiment que les TIC augmentent l’attractivité de la formation
      • 72 % estiment que les TIC permettent de s’adapter au besoin du marché
      • 78 % utilisent les TIC dans le cadre des formations en présentiel, dont :
      • 93 % pour inciter les apprenants à faire des recherches sur internet
      • 87 % pour projeter des supports ou des vidéos
      • 39,2 % pour inciter les apprenants à communiquer et à échanger leurs pratiques en ligne
    •   La question de la stratégie …
       
      « de l’EAO au e-learning et à la FOAD, nous arrivons à une offre multimodale qui combine en les contextualisant les facteurs de temps, de lieu et d’action »
      Jacques Naymark, président du FFFOD aux assises nationales de l’éducation et de la formation numériques, avril 2010
      L’intégration des technologies est un processus innovant qui« à la fois détruit des combinaisons antérieurement élaborées, tout en faisant naître de nouvelles combinaisons entre les différentes ressources économiques et organisationnelles »
      Norbert Alter, quelques principes de l’analyse sociologique de l’innovation, Education Permanente N°134, p.21-33
    •   La question des moyens …
       
      Ceux dont on dispose aujourd’hui :
      • un socle technologique large (portail, plateforme LMS, communauté de pratiques, e-porfolio, wikis, blog, seriousgame…), de solutions interopérables, facile d’accès, conviviales, faciles à s’approprier, permettant des usages multiples,
      • des expertises avérées, une antériorité reconnue
      • des ressources numériques validées par les Branches
      • des formateurs ouverts au changement de leur pratique d’accompagnement :
      • 99 % des formateurs sont prêt à faire du tutorat en ligne, dont 68,50 % avec une formation
      • 88 % sont prêt à créer des scénarii pédagogique pour le numérique, dont 73,1 % avec une formation
      • un accompagnement de l’IFEF à la prise en compte des enjeux du numérique (double piste)
    •   La question des moyens …
       
      Ceux qu’il nous faut mettre en œuvre :
      - un apprentissage de la complexité(des environnements, des modes d’apprentissage, de l’hétérogénéité des parcours, de l’imbrication, des modes de financement ..)
      • une dynamique de mutualisation à l’échelle du réseau et sur les territoires (culture réseau, penser global et agir local, confiance … )
      • une pratique accru à la formalisation : produire pour échanger, passer d’une logique de stock (copyright) à une logique de flux (échange).
      • une prise de compte de l’accompagnement au numérique dans tous les parcours professionnels (intégration de l’initiation au e-porfolio dans les modules de formation continue, utilisation du blog pour alimenter les livrets de pratiques …)
      • une communication large auprès du grand public et des financeurs (expliquer simplement un dispositif complexe)
    •   Une dernière question pour la route …
       
      Quand est-ce qu’on arrive ?
    •  Cela dépend de vous !
       
      De l’EAO